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七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

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七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

按照學(xué)校工作安排,這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物老師。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了使各班的教學(xué)質(zhì)量有所提高,使自己的教學(xué)工作水平更上一個(gè)新臺(tái)階,在這辭舊迎新之際,我將對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。首先,為了更好的上好每一堂課,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:1、課前要充分備課我發(fā)現(xiàn),一堂課好壞關(guān)鍵在備課,之前自己備課存在很多不足,抓不住較好的教學(xué)方法。所以在備課方面我認(rèn)為需要投入更多的精力,盡量做到:

①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其中教學(xué)板書(shū)也要精心設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出脈絡(luò)清晰的板書(shū),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。

2、提高課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī),學(xué)生課堂的吸收消化是至關(guān)重要的。課堂的主體是學(xué)生,教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,特別是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的組織引導(dǎo)能力很重要。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、組織學(xué)生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學(xué)重點(diǎn)探討和學(xué)習(xí)的方向。在本學(xué)期教學(xué)中,這一塊我尚有不足,課堂存在少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課效率偏低,注意力不集中,我個(gè)人對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠全面,講課方式不夠細(xì)膩。所以今后我要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過(guò)程。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、教后要及時(shí)反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,沒(méi)有最好,只有更好,所以課后反思是不可缺少的。及時(shí)反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。特別像我教3個(gè)班,每上一個(gè)班思路都在慢慢完善,其中的收獲是不菲的。

其次,在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):1、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課

一學(xué)期下來(lái),我共聽(tīng)了10節(jié)課,6節(jié)同科老師的課,4節(jié)不同課老師的課。在實(shí)習(xí)時(shí),我就認(rèn)為聽(tīng)課評(píng)課對(duì)于一位新老師來(lái)說(shuō)是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒(méi)有的亮點(diǎn)。正所謂“擇其善者而從之,其不善者而改之”,我會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,同時(shí)請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、積極參加桂林市教育局和學(xué)校組織的生物組教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),多參加集體學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期,總結(jié)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足為:1、優(yōu)點(diǎn)二十一世紀(jì),生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,所以,我日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境。2、不足

①學(xué)生方面:

由于受社會(huì)大氣候的影響,有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),要堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。課堂有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,應(yīng)該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解,懶于思考,這也使得課堂的效率多少會(huì)有所影響。②教師方面

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對(duì)新教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。

最后,為了改進(jìn)這些現(xiàn)象,我歸納為以下幾點(diǎn)方案:(一)發(fā)揮教師的主體作用。

主動(dòng)提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng),做好備課工作,提高課堂教師的指導(dǎo)能力。在作業(yè)批改上,盡量認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,今后我要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

林蘭英201*年1月24日

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七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

長(zhǎng)官九年制學(xué)校伍琴文

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,屬于自己教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期已近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

一、教學(xué)方面1、充分備課

熟悉教材知識(shí)體系,了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、追求課堂效率

對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過(guò)程,給他們更多展示自己的機(jī)會(huì),給他們更多思考的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課。堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、積極參加每一次教研活動(dòng),多參加集體學(xué)習(xí)。三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足1、優(yōu)點(diǎn)

我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過(guò)一次實(shí)驗(yàn)課,滿足了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面很多,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關(guān);課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級(jí),學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒(méi)交過(guò);對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì);對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。不過(guò)我相信,教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,我會(huì)在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

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