高三政治組復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)

高三政治組復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)

一、一輪復(fù)習(xí)的做法：堅(jiān)持12字方針，即“勤研究、促改革、抓落實(shí)、多反思”。

1、勤研究。

如果不加強(qiáng)教學(xué)研究，每天千篇一律，即便忙忙碌碌，可能也是勞而無功。因此我們要埋頭趕路，更要抬頭看路，明確方向，要加強(qiáng)對(duì)高考的研究、對(duì)學(xué)情的研究，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的研究、對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的研究等，而要做到這些，除了個(gè)人研究之外，更重要的要集思廣益，加強(qiáng)集體備課，如有重大的時(shí)政熱點(diǎn)潘主任適時(shí)提醒我們及時(shí)滲透課堂，游建梅老師經(jīng)常給大家推薦好題、新題，高新老師經(jīng)常對(duì)教學(xué)模式提出改進(jìn)建議，王虎老師在知識(shí)的落實(shí)上給大家談自己的高招，陳強(qiáng)老師在學(xué)案編制上有好的建議，趙迎娣老師經(jīng)常向大家推鑒好的課件等。

2、堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)課堂改革。學(xué)案具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用，能節(jié)約時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，所以，我們堅(jiān)持編制高質(zhì)量的學(xué)案來提高復(fù)習(xí)效率。我們編制的學(xué)案預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)案一體，在學(xué)案中分為預(yù)習(xí)與課堂兩部分使用。下面我簡(jiǎn)要介紹這兩部分的使用情況：

對(duì)課前預(yù)習(xí)部分著重把好兩關(guān)：第一關(guān)是收發(fā)關(guān)。我們?cè)谡�治晚自�?xí)把下節(jié)課要講的學(xué)案發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決基礎(chǔ)知識(shí)，找出本節(jié)課要解決的問題和存在的疑問，然后把學(xué)案上自己能解決的問題完成，把疑問做好標(biāo)記，上課時(shí)解決，第二天早上一塊收。第二關(guān)是批閱關(guān)。課前我們把學(xué)生預(yù)習(xí)過的學(xué)案收集起來進(jìn)行批閱，了解學(xué)生預(yù)習(xí)所達(dá)到的程度以及存在的問題，以便把握講課的方向和重點(diǎn)，再次進(jìn)行課前備課，同時(shí)針對(duì)學(xué)案進(jìn)行面批、個(gè)別輔導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的能力決不能僅靠教師的講，更要靠學(xué)生的參與。在課堂教學(xué)中我們依托學(xué)案，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟、自己提高，大大提高了課堂效率。具體表現(xiàn)在兩方面：第一方面是易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)辨析，這部分主要針對(duì)做選擇題的排錯(cuò)法設(shè)計(jì)。學(xué)生通過自糾自查、合作探究等方式排除某一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤說法，進(jìn)一步理解掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后跟上相應(yīng)的矯正訓(xùn)練，加深鞏固，有效提高了選擇題的答對(duì)率。

第二方面是情景探究，這部分主要針對(duì)主觀題設(shè)計(jì)。一般以熱點(diǎn)為依托，寓知識(shí)于情景之中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、規(guī)范表達(dá)能力、創(chuàng)新精神。對(duì)情景探究我們采取了如下做法：首先是學(xué)生合作交流，形成書面答案；其次教師精講點(diǎn)撥，選取幾個(gè)學(xué)生的試卷展示學(xué)生的答題情況，師生共同探討學(xué)生的成功與不足；最后展示教師規(guī)范的答案。在分析例題的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行方法總結(jié)，并進(jìn)行變式訓(xùn)練。這種教學(xué)方式一舉多得：既及時(shí)滲透時(shí)政熱點(diǎn)，又能改變學(xué)生不會(huì)答主觀題的情況，使學(xué)生敢于思考，敢于下筆，并注意規(guī)范答題。同時(shí)，展評(píng)學(xué)生試卷及時(shí)的肯定能使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并能及時(shí)改正自己學(xué)習(xí)中存在的問題。

3、抓落實(shí)。我們?cè)诼鋵?shí)上實(shí)行了“三結(jié)合、兩落實(shí)”的辦法，“三結(jié)合”即默寫和提問相結(jié)合，老師檢查與學(xué)生互查相結(jié)合、課上檢查和課下抽查相結(jié)合�！皟陕鋵�(shí)”一是“白紙黑字”抓落實(shí)，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的默寫改變學(xué)生眼高手低的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生默寫的內(nèi)容，我們根據(jù)時(shí)間全批或抽查，以發(fā)現(xiàn)他們的失誤，及時(shí)回扣課本并掌握。對(duì)失誤較多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)或處罰，并另行檢查。二是詳寫答案抓落實(shí)。在做問答題時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，告訴學(xué)生不要畏懼問答

題，哪怕是硬著頭皮組織答案，也要完整的把答案寫出來，不能只寫要點(diǎn)簡(jiǎn)單表述。

4、多反思。反思自己教學(xué)得與失的重要途徑就是多與他人交流、比較。在我校教學(xué)技能大賽高三優(yōu)質(zhì)課初賽中，我既作為評(píng)委又作為學(xué)習(xí)者有幸聽了文科組參賽老師精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，受益很多，其中，語(yǔ)文組宋愛文老師與學(xué)生其樂融融的和諧教學(xué)給我留下深刻印象，許玉榮老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)讓我受益很多等等。另外，教研室信息來源廣，渠道多，專業(yè)性強(qiáng)，多參加教研室組織的學(xué)科活動(dòng)，有利于我們及時(shí)掌握高考信息，更好的指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)。上學(xué)期我參加了教研室組織的濟(jì)南市和濰坊市的教學(xué)研討會(huì)，通過聽研討會(huì)安排的優(yōu)質(zhì)課學(xué)到很多好的做法。

二．二輪復(fù)習(xí)的安排及措施：

從2月中旬4月中旬第二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間接近兩個(gè)月，為專題復(fù)習(xí)階段，以知識(shí)專題復(fù)習(xí)為主，理清知識(shí)脈絡(luò)，結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)，進(jìn)行專題訓(xùn)練。我們大約分20個(gè)專題，每個(gè)專題大約2-3節(jié)課完成，具體操作流程：學(xué)生根據(jù)學(xué)案自主復(fù)習(xí)與教師精講點(diǎn)撥1課時(shí)，主要任務(wù)是學(xué)生熟記專題主干知識(shí)、教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，結(jié)合熱點(diǎn)突出對(duì)主干知識(shí)的掌握、運(yùn)用；專題訓(xùn)練1課時(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)或各地模擬題進(jìn)行專題訓(xùn)練；教師講解1課時(shí)。

二輪復(fù)習(xí)策略：

（1）知識(shí)梳理，構(gòu)建體系。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)重要考點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，所以二輪復(fù)習(xí)切忌簡(jiǎn)單重復(fù)，要使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握有明顯提高，引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)中，不僅要重視每一個(gè)單元、專題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)還要注重政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)學(xué)科之間的聯(lián)系。

（2）把專題復(fù)習(xí)和時(shí)政問題結(jié)合起來。時(shí)政性是政治課的生命力所在，在一輪復(fù)習(xí)中要滲透時(shí)政熱點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中要繼續(xù)堅(jiān)持。

（3）把學(xué)生的做題實(shí)踐和老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)及解題的技巧規(guī)律的概括相結(jié)合。經(jīng)過第一輪的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)高考各類試題的特點(diǎn)和要求已經(jīng)有一定的把握，這時(shí)就要有老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。對(duì)做題的規(guī)律、做題的技巧，老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行歸納概括。

（4）把政治單科訓(xùn)練和文綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，通過定時(shí)定量訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)文綜合考試模式和時(shí)間安排，學(xué)會(huì)合理分配答題時(shí)間。試題主要是高考典型例題和全國(guó)各地201*-201*年模擬試題。

（5）高考不是政治單科的較量，而是三科的合力的比拼，因此，三科教師的協(xié)調(diào)和合作非常重要。在二輪復(fù)習(xí)后期，我們就應(yīng)三科協(xié)同作戰(zhàn)，注意三科的協(xié)調(diào)，一方面要加強(qiáng)文綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)文綜合考試模式，學(xué)會(huì)合理分配作題時(shí)間；另一方面為學(xué)生診脈，補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生來說，政治歷史地理三科齊頭并進(jìn)的很少，多數(shù)學(xué)生有“瘸腿”學(xué)科，發(fā)展不平衡，三科老師合理分工，齊心協(xié)力，群策群力。

三、三輪復(fù)習(xí)的安排及措施：

從4月中旬6月初第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間40天，為綜合復(fù)習(xí)階段。以時(shí)事政治熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練；回歸教材，查缺補(bǔ)漏。

三輪復(fù)習(xí)策略：

（1）關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注山東地方特色。國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡

述，是對(duì)考生進(jìn)行綜合能力測(cè)試常見的重要題型。在這一階段我們指導(dǎo)學(xué)生利用好手中的《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》，保持較高的時(shí)政敏感性，不僅要關(guān)注本年度與教材知識(shí)結(jié)合緊密的時(shí)政熱點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注那些長(zhǎng)效的，有關(guān)我們的生存環(huán)境、國(guó)計(jì)民生的，有重大影響的持續(xù)熱點(diǎn)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）處理好知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)系。高考考查學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的能力，所以掌握好知識(shí)是成功應(yīng)對(duì)高考的關(guān)鍵，因此熱點(diǎn)問題的選擇要圍繞落實(shí)掌握主干知識(shí)為目的，并能對(duì)知識(shí)進(jìn)行全方位的輻射。

（3）關(guān)愛學(xué)生，分層要求�！坝H其師,信其道”。學(xué)生在激烈的高考備考競(jìng)爭(zhēng)中承受著很大的心理壓力。教師要注意與學(xué)生多交流，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)鼓舞的眼神，都能給學(xué)生一精神力量。課堂不要太滿，要留給學(xué)生資助整理消化的時(shí)間。要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛。死氣沉沉的課堂令人壓抑，嚴(yán)謹(jǐn)而寬松的課堂是我們追求的目標(biāo)。注意研究各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從生活上多關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，多采用富有新意的方法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。

以上是我們政治組的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝。

擴(kuò)展閱讀：高三政治總復(fù)習(xí)反思及備課組工作總結(jié)

高三政治總復(fù)習(xí)反思及備課組工作總結(jié)

寧鄉(xiāng)二中歐熙

高考結(jié)束了，綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié)。一、課堂教學(xué)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時(shí)間，。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后

有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評(píng)來糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了，對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，一定要把它們羅列出來，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯(cuò)題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。二、總復(fù)習(xí)安排

縱觀08屆高三總復(fù)習(xí)安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又

是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。

08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計(jì)。

第一輪復(fù)習(xí)（單元知識(shí)復(fù)習(xí)）9月分至來年2月左右，即第一學(xué)期。以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)（知識(shí)專題復(fù)習(xí)）第二學(xué)期至一模前，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí)。

第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。

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