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名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)

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名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)

教研室關(guān)于“名師培養(yǎng)工程”的工作總結(jié)

“名師培養(yǎng)工程”是興隆鎮(zhèn)教育的品牌工程,自推出以來(lái)鎮(zhèn)教辦高度重視。本學(xué)期名師培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)我鎮(zhèn)名師考核辦法,教研室對(duì)名師的工作進(jìn)行檢查,下面就將本學(xué)期對(duì)名師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下:

一、勤動(dòng)筆、多聽(tīng)課、善反思成為主流。

①勤動(dòng)筆。古語(yǔ)說(shuō)得好:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報(bào)刊、雜志,以及身邊的其他一些學(xué)習(xí)資料仔細(xì)閱讀,并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記撰寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,數(shù)量多、質(zhì)量高,如李雙雙老師的筆記字跡工整,做了將近3本,張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè),厚積而薄發(fā),只有用心去讀,用筆寫(xiě)我心,才能真正汲取其中的精華,教師們深諳其中的道理,他們中的大部分做的相當(dāng)好。

②多聽(tīng)課。本學(xué)期大部分名師在聽(tīng)、評(píng)課方面也下足了功夫,多的50節(jié),少的20多節(jié)。大部分教師就學(xué)習(xí)重點(diǎn)、環(huán)節(jié)記錄詳實(shí),評(píng)課中肯。尤其是喬飛老師的聽(tīng)課記錄本,正面寫(xiě)滿了,再寫(xiě)在反面上,里面有執(zhí)教者的東西,更有聽(tīng)課者的真知灼見(jiàn),其認(rèn)真態(tài)度是我多年來(lái)所少見(jiàn)的。這樣的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)搞扎實(shí)了,老師們之間博采眾長(zhǎng),相互促進(jìn),共同提高,才是我們的最終目的。

③善反思。老師們精心撰寫(xiě)教育案例,他們把教學(xué)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事記錄下來(lái),寫(xiě)出反思,汲取成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)失敗的教訓(xùn)。二、課堂教學(xué)更富藝術(shù)性。

課堂是教師的舞臺(tái)。課堂教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果,因此課堂教學(xué)是名師培養(yǎng)工作的重中之重。為此,教研室組織了教研員赴各個(gè)學(xué)校聽(tīng)名師的課,周六的集體備課安排名師執(zhí)教公開(kāi)課,在教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中進(jìn)行賽課等活動(dòng)。在聽(tīng)課、公開(kāi)課活動(dòng)中,教研員、老師們與執(zhí)教教師進(jìn)行溝通、交流,少談優(yōu)點(diǎn),重點(diǎn)談不足,談如何改進(jìn),大家齊獻(xiàn)策,老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導(dǎo)的在小學(xué)高段實(shí)行小組化教學(xué)的模式正處于嘗試階段,一部分教師搞得有聲有色,成效顯著。如:張愛(ài)華老師。在名師賽課活動(dòng)中,老師們充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),各展風(fēng)采。雖然也有一些教師的課堂教學(xué)不盡如人意,但有熱情,追求進(jìn)步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過(guò)外出學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)所得大膽運(yùn)用到自己的教學(xué)中,他們的課堂更富藝術(shù)性,較以前有了明顯提高,如:?jiǎn)田w老師執(zhí)教的《眾數(shù)》一課,讓我不覺(jué)感嘆:原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣上!范永平老師執(zhí)教的《掌聲》用時(shí)90分鐘,可我還覺(jué)得意猶未盡。他們的課頗顯大家風(fēng)采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽(tīng)名師心聲,感受大師風(fēng)范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師的努力,歸功于“名師培養(yǎng)工程”這一平臺(tái)的搭建。三、組織匯報(bào)會(huì)

“一花開(kāi)放不是春,百花開(kāi)放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平的提高。據(jù)此,教研室組織了名師匯報(bào)會(huì),讓名師談學(xué)習(xí)的收獲,全鎮(zhèn)其他教師都來(lái)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí),進(jìn)行二次培訓(xùn),之后認(rèn)真寫(xiě)出心得。四、名師積極投稿

名師們積極向《興教之窗》、《讀寫(xiě)指南》等刊物投稿,沉淀自己的思想,鍛煉自己寫(xiě)作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當(dāng)然也有部分教師幾次投稿,石沉大海后有點(diǎn)灰心。我想說(shuō):“別灰心,天道酬勤!”五、優(yōu)秀教師脫穎而出

喬飛老師不僅課上得好,而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔,詳細(xì)標(biāo)注,其用心可見(jiàn)一斑。學(xué)生的數(shù)學(xué)日記更是獨(dú)出心裁。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”,有這樣認(rèn)真的態(tài)度,一定會(huì)出成果。

最后,在一學(xué)期的工作中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),當(dāng)然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問(wèn)題。名師不能速成,“名師培養(yǎng)”任重而道遠(yuǎn),其任務(wù)艱巨,使命光榮。名師們,讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)興隆教育的美好未來(lái)!

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臨江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校名師培養(yǎng)工作總結(jié)

課堂是教師自身價(jià)值的主陣地,課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。著名特級(jí)教師顧泠沅老師認(rèn)為:“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的!苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵,也是名師成長(zhǎng)的核心要素。另外,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,通過(guò)談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽(tīng)評(píng)課等形式積極幫帶青年教師,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。一、組織領(lǐng)導(dǎo),制度落實(shí)

我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作,學(xué)校有專門(mén)的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,有學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確,責(zé)任落實(shí)。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況,制定名師人選培養(yǎng)計(jì)劃,并加以落實(shí),一直按制度辦事,科學(xué)管理,規(guī)范管理,并隨時(shí)加以補(bǔ)充。

二、具體措施:

1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),并不斷加大投入,每年都能確保名師人選參加上級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn),保證他們到上級(jí)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),支持名師人選的研修和自學(xué),并經(jīng)常組織名師講座,還通過(guò)評(píng)課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用,學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師,支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室,建立了名師工作室,支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結(jié)名師人選的教學(xué)特色,并及時(shí)對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行宣傳報(bào)道,劉曉燕老師榮獲,白山市標(biāo)兵教師,榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席教師。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí),能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué),從理論走向?qū)嵺`,從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者,從課堂到課下,從個(gè)人到集體,都能有效反映研修者自身的能力和水平,

3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。

4、勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在反思中升華

美國(guó)教育家波斯納:教師成才=經(jīng)驗(yàn)+反思,著名特級(jí)教師葉瀾老師也說(shuō):“寫(xiě)30年教案成不了名師”名師要不斷反思,不斷自我提高。

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