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在名師工作室中放飛夢(mèng)想---與名師牽手工作總結(jié)

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在名師工作室中放飛夢(mèng)想---與名師牽手工作總結(jié)

在名師工作室中放飛夢(mèng)想

與名師牽手工作總結(jié)

本學(xué)期,學(xué)校為了盡快提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),舉行了“與名師牽手”活動(dòng)。我作為一名數(shù)學(xué)教師有幸成為“齊魯名師”我校鄭校長(zhǎng)的徒弟。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被鄭老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,不僅開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí),加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數(shù)學(xué)教育。

一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有鄭老師的專(zhuān)題講座、示范課,又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討;厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。

一、教材梳理,整體把握

對(duì)教材合理地分析和解讀是每位教師的基本功。聽(tīng)了鄭老師講的1-5年級(jí)的5節(jié)課,我被鄭教師深深地吸引住了,驚嘆于她對(duì)小學(xué)教材系統(tǒng)、全面的把握,她對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)在哪個(gè)年級(jí)段出現(xiàn),出現(xiàn)幾次,以及前后知識(shí)間的聯(lián)系了如指掌;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材編排特點(diǎn)如數(shù)家珍。我意識(shí)到只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。

二、理論積淀、提升素養(yǎng)(一)心中有《課標(biāo)》

心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。鄭老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的講課說(shuō)課課標(biāo)解讀一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。

(二)數(shù)學(xué)思想方法

鄭老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在鄭老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問(wèn)題。數(shù)學(xué)思想方法的涵義是:數(shù)學(xué)思想和方法蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能之中,它是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本想法,是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),它支撐和統(tǒng)帥著數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能!皵(shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科

中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。

我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

(三)向書(shū)本學(xué),加強(qiáng)反思

作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話:要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

(四)提問(wèn)技能

“提問(wèn)”,即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn),是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問(wèn)題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操,從鄭老師的課堂教學(xué)中,我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意:

1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路,那么,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn),可以讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)。

4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對(duì)你有什么啟發(fā)?

教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如:多問(wèn)“怎么想的”,少問(wèn)“為什么”。三、聽(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧

本學(xué)期,有幸聆聽(tīng)了鄭老師5節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上鄭老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹

的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒(méi)有固定的程式,課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。

總之,這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,通過(guò)理論學(xué)習(xí),教育觀念得到更新,教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧,學(xué)到了新的思想和新理念,又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底,這一切都給我留下深刻的印象,激勵(lì)我前行。

“我聽(tīng)見(jiàn)過(guò),就忘記了;我看見(jiàn)過(guò),就記住了;我做過(guò)了,就理解了!北緦W(xué)期即將結(jié)束,但我學(xué)習(xí)的熱情卻剛剛開(kāi)始,值得慶幸的是我成為了“鄭金叢工作室”的一名學(xué)員,我將以更飽滿的熱情投入到工作之中,我會(huì)努力把自己的所學(xué)、所感、所悟,運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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名師工作室學(xué)期工作總結(jié)

我們的名師工作室學(xué)校的的具體統(tǒng)籌安排下,在各位成員的共同努力下,基本完成了預(yù)定的工作目標(biāo),在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進(jìn)一步的提升。工作總結(jié)如下:一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),提升理論水平

工作室定位于學(xué)術(shù)組織,以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái),我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。

聆聽(tīng)名師講學(xué)。我們邀請(qǐng)到市級(jí)名師作專(zhuān)題講座。在講座中,成員們與名師面對(duì)面交流探討,從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓,更讓他們對(duì)積極的職業(yè)意識(shí)、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識(shí)。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師,學(xué)習(xí)比較自覺(jué)。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,我們討論了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要以每月《遼寧教育》、《人民教育》等核心幼教刊物為主;討論了理論學(xué)習(xí)的方法,堅(jiān)持每周自主閱讀與及時(shí)記錄為主,并在第一次集中的時(shí)候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄與分享。二、強(qiáng)化合作意識(shí),提升教學(xué)水平

名師工作室的7位成員分別來(lái)自不同的教研組,工作室第一次會(huì)議,我們就在輕松的氣氛中互相作自我學(xué)科介紹,兩兩選擇合作伙伴,以便完成規(guī)定的網(wǎng)站欄目上傳工作。學(xué)校的研討課,讓工作室成員之間的合作達(dá)到了一個(gè)新的高度。兩周的時(shí)間里,成員們經(jīng)歷了緊張的備課、準(zhǔn)備教具、試教、點(diǎn)評(píng)等多個(gè)環(huán)節(jié)的研討過(guò)程。三人為一小組,自定計(jì)劃表,將研討時(shí)間細(xì)化到幾點(diǎn)幾分;自己分工,將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作落實(shí)到個(gè)人;同課異構(gòu),每人貢獻(xiàn)自己的想法……融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學(xué)到求實(shí)的精神,在傾心的交往中學(xué)到道德的偉岸,在智慧的碰撞中領(lǐng)悟到教育的真諦,成員們的教學(xué)水平在集聚集體智慧后有了明顯的提升。

三、強(qiáng)化反思意識(shí),提升研究水平

反思是人特有的心理品質(zhì),而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中,我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié),不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力,使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)揮手中的專(zhuān)業(yè)自主權(quán),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主。

每個(gè)成員結(jié)合自己的研究項(xiàng)目,認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。相互交流的過(guò)程中成員們坦言:寫(xiě)作是我們的短板,也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫(xiě)作水平,我們采用“一人曬文,眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片,輪流上前介紹,然后大家暢所欲言,就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺,引發(fā)了理性的思維,激活了靈感的火花。成員們都說(shuō):“這樣的研討真好,既幫助我們理清思路,又讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作的實(shí)用技巧!彼摹(qiáng)化展示意識(shí),提升示范水平

名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,努力展示自己的風(fēng)采。

由于工作室成員作為各教研組的業(yè)務(wù)骨干,在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng),讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲,有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷,也是今后不懈努力的目標(biāo)。

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~

名師工作室成員三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在全體工作室同仁的協(xié)作下,開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索,根據(jù)高中語(yǔ)文課程的特點(diǎn),構(gòu)建起目標(biāo)全面、過(guò)程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型教學(xué)模式。通過(guò)推廣引領(lǐng)、示范指導(dǎo),對(duì)初中語(yǔ)文課程改革與教學(xué)創(chuàng)新、提高語(yǔ)文課教學(xué)整體水平起積極的推動(dòng)作用。通過(guò)相互合作,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),成為能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的名教師,并帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng),使他們能成為市區(qū)級(jí)骨干教師。二、奮斗目標(biāo)

在三年工作期內(nèi),能夠在原有專(zhuān)業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高,能成為區(qū)里有較大影響力的知名語(yǔ)文教師,評(píng)上區(qū)級(jí)名師以及市級(jí)骨干。具體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有:

1、主持扎實(shí)有效的課題研究。首先是做好自己的科研課題《培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)的研究》,還要帶領(lǐng)課題組其他成員繼續(xù)做好下階段工作。2、每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

3、每年對(duì)本校學(xué)科教師作一次學(xué)術(shù)講座,對(duì)市屬學(xué)科教學(xué)起輻射作用,為其他學(xué)校作學(xué)術(shù)講座或教學(xué)示范,指導(dǎo)本;蚴袑賹W(xué)科教學(xué)實(shí)踐,提升學(xué)科教學(xué)水平。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課1到2次。

三、成長(zhǎng)措施:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),每年看至少5本跟本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論書(shū),做好讀書(shū)筆記,提高對(duì)學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論水平。同時(shí)在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實(shí)踐中具體的、真實(shí)的問(wèn)題,探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。

2、開(kāi)展項(xiàng)目研究,根據(jù)本室行動(dòng)方案和項(xiàng)目研究計(jì)劃,收集資料,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn);開(kāi)展課堂觀察,收集教學(xué)問(wèn)題案例,分析研究教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,至少收集2例現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的案例,并作評(píng)析;開(kāi)展研討活動(dòng),研究解決問(wèn)題的具體途徑和方法,撰寫(xiě)教改行動(dòng)方案;并在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展改革創(chuàng)新。

3、在實(shí)踐中反思與總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)反思論文,每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,或在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一篇論文或在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),以提高科研能力。

4、積極參加工作室和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)交流合作,與他人交流合作的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),拓寬思路,提高認(rèn)識(shí)。

敬愛(ài)的黨組織:

經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的初級(jí)黨校學(xué)習(xí),我的心境自然澎湃而又亢奮。其實(shí),無(wú)論是誰(shuí),這種難得的熏陶剛過(guò),思想上和認(rèn)識(shí)上都會(huì)大有一吐為快的強(qiáng)烈之欲望。這對(duì)深刻理解中國(guó)***始終是一個(gè)最先進(jìn)的黨、最偉大的黨,始終是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的楷模,也始終是勤

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~奮學(xué)習(xí)、善于思考、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范等等,以及正確選擇一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會(huì):

首先,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)我們的黨有了更加深入的理解:中國(guó)***是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)***有它的階級(jí)性,人民性,先進(jìn)性。中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)***的階級(jí)基礎(chǔ),工人階級(jí)政黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),工人階級(jí)的先進(jìn)性決定了黨的先進(jìn)性。而工人階級(jí)之所以具有先進(jìn)性是因?yàn)樗砹讼冗M(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系,具有高度組織性、紀(jì)律性,賦予革命的堅(jiān)定性、徹底性。知識(shí)分子是工人階級(jí)的重要組成部分,隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)等越來(lái)越發(fā)達(dá),因此工人階級(jí)政黨的先進(jìn)性必須隨著時(shí)代的發(fā)展不斷具有新的內(nèi)涵、新的標(biāo)準(zhǔn)和新的特征,做到與時(shí)俱進(jìn)。黨的先進(jìn)性還體現(xiàn)在將“三個(gè)代表”寫(xiě)入了新的黨章!叭齻(gè)代表”重要思想對(duì)黨的先進(jìn)性作了富有時(shí)代特征的界定,具體地、明確地揭示出黨的先進(jìn)性的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,深化了我們對(duì)黨的先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)和理解。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的,是推動(dòng)人們爭(zhēng)取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位,為了最終實(shí)現(xiàn)****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~地實(shí)踐,不斷地確立正確的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)人在組織上的入黨一生只有一次,而思想上的入黨是一生一世的,所以,在今后的人生道路上,必須堅(jiān)定信念,用理論知識(shí)來(lái)武裝自己,不斷地深化自己的行動(dòng)。

再次,我懂得了入黨的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,是一個(gè)充滿考驗(yàn)的過(guò)程,不是你隨便想怎么樣就怎么樣,要時(shí)時(shí)刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己。聽(tīng)了幾位優(yōu)秀學(xué)生黨員的入黨經(jīng)歷,學(xué)到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位,用自己的行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)一位入黨積極分子的作風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻,用黨的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,什么要積極主動(dòng)的去做,什么要積極同違背黨標(biāo)準(zhǔn)的做斗爭(zhēng)。入黨的過(guò)程,便是不斷完善自己的過(guò)程,便是升華自己的過(guò)程。

當(dāng)然,我也進(jìn)一步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地體會(huì)到社會(huì)主義榮辱觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題,體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,將依法治國(guó)與以德治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái),將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)融為一體的我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價(jià)值觀所決定的。不同的榮辱觀,是不同的世界、人生觀、價(jià)值觀的反映。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中,不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣,體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向,標(biāo)志著社會(huì)的文明程度,而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由巨大的反作用。

~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我不僅加深了對(duì)黨的基本知識(shí)的了解,也更加明確了入黨動(dòng)機(jī),優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán),而是我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),組織上的入黨一生一次,思想上的入黨一生一世。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,最讓我感動(dòng)的是中國(guó)***的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),而黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)恰恰印證了這一點(diǎn)?粗切┟鎸(duì)黨旗宣誓的***員,我感動(dòng)了,我感到了作為***員的驕傲,也更加堅(jiān)定自己的人生信念:我也一定要成為一名***員。我要時(shí)刻謹(jǐn)記黨的教誨,時(shí)刻以黨員的行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己,在以后的生活、工作中,自覺(jué)的加強(qiáng)自己,爭(zhēng)取得到更大的提高。

匯報(bào)人:***201*年3月31日

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