名師工作總結

用研究的足跡串起成長的歲月“濟陽名師”履職總結

201*年，在濟陽縣首批“濟陽名師”評選中，我有幸成為其中一員。兩年來的學習和實踐，使我充分感受到了名師建設的重要意義和魅力所在，感受到了身邊同行們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的風尚。細細想來，我也許并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但樂于創(chuàng)新、勇于開拓的追求卻給了我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著更加堅實的步伐。

一、加強學習，不斷提高業(yè)務水平

被評為濟陽名師既是對自己幾年來工作的認可和鼓勵，同時也對自己提出了更高的要求必須做得更好，才能無愧于這個稱號。要想做得好，不能僅僅停留在幾節(jié)課和幾本證書上，必須有深厚的底蘊作支撐，唯有如此，才能可能獲得長足的發(fā)展。于是，我把讀書視為專業(yè)成長的奠基工程，閱讀了大量的專業(yè)書籍、學科知識并廣泛涉獵人文知識。精深的學科專業(yè)書籍使自己有尊嚴地站立在教材面前；深厚的教育學、心理學書籍使自己有足夠的底氣不斷地審視自己教育生活的細節(jié)；開闊的人類文化視野讓自己的教學更具人文性。于是，我幸福地徜徉于人類文明精神的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。通過讀書，增加了我為師的底氣。

除了讀“有字之書”，我還虛心閱讀“無字之書”積極參加各種培訓和學習，觀摩名師執(zhí)教的課例，聆聽并內化先進的教育教學理念。201*年10月，我?guī)ьI學校的語文骨干教師赴北京首都師范大學參加了“吟誦經典、愛我中華”中華吟誦周活動，對吟誦學理、吟誦與教育、吟誦與傳承等知識有了理解與認識，對推動我校學生的“經典誦讀”有了很好的借鑒意義。201*年12月，我赴石家莊參加了中國教育學會小學教育專業(yè)委員會課堂教學大賽活動，領略了來自全國各地的優(yōu)秀教師的風采，同時，參與指導的我校王鳳霞老師在大賽中也取得優(yōu)異的成績。每次外出學習，都有不同的收獲，我在一點一滴中積攢著自己的專業(yè)尊嚴，找到自己工作的意義。于是，形成了屬于自己的生活方式把握現(xiàn)在，心向陽光，在向書本學習的過程中也努力從同仁身上找到鼓舞自己人性向善的標竿并獲得為師尊嚴的重要力量。

二撰寫論文積累自己的教育礦藏

為了及時搜集和積累自己的教育礦藏，讓自己的教育細節(jié)真實地再現(xiàn)，我用自己稚嫩而又真實的筆觸記錄下教育教學生活中的點點滴滴，形成了一篇篇鮮活的教育教學案例。201*年4月，我撰寫的論文《創(chuàng)意彌漫于作文課堂》發(fā)表在《快樂作文教學版》，201*年6月教學案例《病房里到底有沒有電視》發(fā)表在《小學語文教師》（刊號:ISSN1006-1592;CN31-1072/G4;郵發(fā)代號:4-313）；201*年6月，我撰寫的《以“師生共讀、親子共讀”促進學生的課外閱讀》獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；201*年10月，所撰寫的論文《教科研是學校發(fā)展的不竭動力》被收錄在《當代校長領導力》一書中。201*年12月，所撰寫的論文《淺談語文課堂教學評價》獲山東省論文三等獎；201*年12月，所撰寫的教育案例《吹響心中的魔笛》獲市級二等獎。

在記錄和寫作中，一些教育教學細節(jié)被放大并被關注，對以后的工作有了很大的推動和幫助作用。

三執(zhí)教課例提升教育教學能力

一年來，為了自己能夠有更好的成長，我抓住每一次執(zhí)教公開課和觀摩課的機會，在執(zhí)教的過程中鍛煉自己、提高自己。

201*年5月，應萃清小學的邀請，我到萃清小學執(zhí)教了《生命生命》一課，受到了學校老師的一致好評。課后，又對“文本解讀”這一話題和該校的教師進行了深入交流，得到了老師們的一致認可。

201*年9月，剛剛開學，面對著學校新招聘了一大批年輕新教師的現(xiàn)狀，他們普遍工作積極性很高，但是很缺乏教學的經驗。我覺得我有責任為他們奉獻自己的微薄之力。于是，在反復研究的基礎上，我決定在校內執(zhí)教一節(jié)公開課《釣魚的啟示》，而且一連上兩個課時，展示一篇課文的全部教學過程。在我一連幾個晚上的備戰(zhàn)下，受到了全國特級教師于永正老師和學校教師的一致好評。尤其是新教師，他們很感動。有一位老師在談聽課感悟的時候激動地哭了。很多老師都寫下了自己真實的感悟。五年級的一位老師這樣說：“在我參加工作的一個月內有幸聽到徐老師的課以及于老師的點評是我的榮幸，不得不承認自己是個幸運兒！”一位老師這樣說：“這次再次聽到徐老師的課更是領悟到不少東西，通過于老師的點評更是讓我受益匪淺！讓我看到了徐老師的敬業(yè)精神，更讓我感覺到什么是專業(yè).......�！甭牭竭@些，我真的感覺很幸福，這種幸福不在于我去的了什么

轟轟烈烈的成績，也不在于這節(jié)課獲得了什么獎次，就在于我作為首批“濟陽名師”對學校、對同仁的回報和老師們的認可里。

201*年10月，在濟陽縣教師進修學校的組織下，我為全縣的新教師執(zhí)教了公開課《窗前的氣球》，并通過說課對閱讀教學的理念及實施作了闡述，受到教研室語文教研員艾明英老師、教師進修學校的老師及新教師們的好評。

201*年10月，受濟陽縣教育局的委托，我到崔寨鎮(zhèn)、曲堤鎮(zhèn)為兩真的老師們做了《追求教師的專業(yè)尊嚴》的專題報告，從教師的責任意識、成長意識和成長路徑及我到清華附小學習見聞等幾個方面闡述了自己的教育理念，傳達了自己內心深處的教育情懷。

201*年3月，在縣教研室的組織下，我赴王圈中心小學執(zhí)教了《冬陽童年駱駝隊》一課，并與該校的老師進行了“同課異構”。課后，又將這項活動推向了深入。王圈小學的老師又來到我們學校進行了二次執(zhí)教，同時我組織了學校的骨干教師與執(zhí)教教師進行了卓有實效的研討交流，我們的研究氛圍感動了他們，表示將會把這項交流活動扎實開展下去。

四課題研究讓教育生命持續(xù)精彩

我深深地知道，“濟陽名師”也許只是一種認可和鼓勵，很多時候，看似順利而輝煌的成長歷程往往缺乏一種底氣和根基，必須在真實有效地學習和不間斷的時間與變革中實現(xiàn)個人隱性經驗的持續(xù)擴充和不斷更新，才能保證個人成長的真實性，而教育科研便是推進教育變革的思考與時間的有效途徑，于是，我一步步走進了教育科研。

201*年4月，擔任濟南市十一五課題《關于小學生大量閱讀策略的研究》課題的我，在校內啟動了以“享受閱讀享受童年”為主題的師生共讀活動，為學生構建了科學的小學六年的課外閱讀體系，制訂了濟北小學古詩誦讀篇目和課外閱讀書目。22日，邀請了一二年級的部分學生家長代表參加了我們的課題階段性展示活動，在活動過程中，在我的指導下，由我校的年輕教師孫霞老師和張召波老師執(zhí)教了繪本課，張玉華老師和程靈燕老師分別作了《閱讀，從圖畫書開始》、《做孩子閱讀的點燈人》的專題報告。這項活動引起了家長們的強烈反響和共鳴。通過這項活動的開展，由點帶面，推動了全�！皶�香校園”的建設。201*年，此項課題順結題。同時，我參與研究的《生命教育校本課程的開發(fā)與管理》、《多媒體技術在發(fā)展性課堂教學中的應用研究》也順利結題，在課題的

研究中，催生了自己改變教育現(xiàn)狀的激情，強化了自己投身教育的情感，豐富了對教育活動的體驗，活化了對教育意義的理解。被評為201*年度濟南市教育科研工作先進個人。

五指導教師發(fā)揮帶頭輻射作用

盡管感覺自己在工作中還有些力不從心，但是，我想，既然進入了“濟陽名師”的行列，就要努力無愧于這個稱號。一年來，我不斷參與學校大賽課的指導工作。201*年11月，我指導我校年輕教師王鳳霞老師執(zhí)教的《鳥的天堂》在中國教育學會小學教育專業(yè)委員會山東基地課堂教學大賽中獲得一等獎第一名的好成績；楊坤老師執(zhí)教的《凡卡》也獲得一等獎的好成績；劉華老師在濟南市語文優(yōu)質課評選中獲得一等獎的好成績。李先英老師執(zhí)教的《四時田園雜興》一課在兩岸“同課異構“活動中獲得一等獎。

幾年來，特別是被評為“濟陽名師”之后，通過自己的努力，通過對語文課堂教學實踐的反思，對語文課堂教學的一些主要問題越來越明晰也在不斷進步著。但是，“生活就是變革，完美就是不斷變化”，我會繼續(xù)用一點一滴的學習、研究串起成長的歲月，書寫無愧于自己的教師人生！

擴展閱讀：名師工作室個人總結

名師工作室個人總結

梅河口市實驗高中孫世宇

一年來，在梅河口市“高波名師工作室”的帶領下，我一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在教學手段及方法的突破：

一年來，在名師的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和應用數學知識解決實際問題的能力。

2、積極參與數學教學研究工作。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯

課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信

心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、少數學生動手能力不強，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論，大多數學生的語言表達能力較差。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要在工作室名師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為物理學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的數學教學邁上一個新臺階。

友情提示：本文中關于《名師工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，名師工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《名師工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/447659.html

• 上一篇：名師工作室學期工作總結
• 下一篇：名師工作總結