高考?xì)v史考點(diǎn)總結(jié):中國古代史
中國古代史
秦漢
秦漢政治[階段特征]
1、時(shí)間:公元前221年秦統(tǒng)一中國公元220年曹丕代漢2、朝代:秦朝:公元前221年公元前207年西漢:公元前202年公元9年東漢:公元25年---公元220年
3、特征:總體特征:統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成封建經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展具體特征:
政治:專制主義中央集權(quán)制度的確立和鞏固經(jīng)濟(jì):封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出現(xiàn)第一個(gè)太平盛世w.w.w.k.s.5.u.c.o.m思想:出現(xiàn)思想專制,儒術(shù)取得獨(dú)尊地位民族:統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成和發(fā)展對(duì)外:開始與周邊國家交往,開辟了絲綢之路[知識(shí)整合]一、政治體制(必修一第一單元第2課)1、秦統(tǒng)一中國
(1)統(tǒng)一條件:各國相繼變法和進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭;商鞅變法以后秦國實(shí)力的強(qiáng)大(2)統(tǒng)一經(jīng)過:公元前230-前221年,統(tǒng)一六國
(3)歷史意義:建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝
(4)疆域擴(kuò)展“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北居河為塞,并陰山至遼東”
2、秦中央集權(quán)制度的形成
(1)皇帝制度一人獨(dú)尊、皇權(quán)至上、帝位世襲(2)中央官制與郡縣制
中央機(jī)構(gòu):三公九卿地方統(tǒng)治:郡縣制
要害:強(qiáng)干弱枝,避免國家重新陷于四分五裂的局面
情況:秦統(tǒng)一后實(shí)行郡縣制,郡縣官吏任免權(quán)操縱在皇帝手中;秦設(shè)閩中、南海、桂林、象郡四郡
作用:從根本上消除了地方與中央的對(duì)立,將地方的權(quán)力都集中在中央
(必修一第一單元第2課、選修四第一單元第1課)3、千古一帝秦始皇
(1)兼并六國,一統(tǒng)諸元(2)建立集權(quán),鞏固統(tǒng)一
建立帝制:自稱皇帝中央集權(quán):設(shè)置丞相、太尉、御史大夫推廣郡縣:全國設(shè)立郡縣擴(kuò)大疆域:南征百越,北擊匈奴統(tǒng)一文字:推行小篆經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一:統(tǒng)一貨幣、度量衡發(fā)展交通:修筑馳道、直道、渠道
(3)惟我獨(dú)尊、專制暴虐
沉重的賦稅:“收泰半之賦”繁重的徭役兵役:“發(fā)閭左之戍嚴(yán)刑峻法:“赭衣塞路,囹圄成市”思想專制:焚書坑儒土地兼并嚴(yán)重4、中央集權(quán)制度的影響
對(duì)當(dāng)時(shí):鞏固了新誕生的統(tǒng)一的多民族國家的封建政權(quán)對(duì)后世:奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局[史論共享]中央集權(quán)制度的影響
秦朝建立的中央集權(quán)制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制,奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷得到加強(qiáng)和鞏固中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)是郡縣制,郡縣制則是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。
[知識(shí)整合]漢初的郡國并行制
必修一第一單元第3課、必修三第一單元第2課1、地方統(tǒng)治:漢初:郡國二制并行,設(shè)太守、丞相
2、解決方法:削藩策和推恩令罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
[知識(shí)整合]漢代的選官、用官制度必修一第一單元第3課察舉制,舉孝廉秦漢文化
[知識(shí)整合]漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想必修三第一單元第2課1、董仲舒的儒學(xué)主張
(1)發(fā)展:糅合道家、陰陽五行家的思想
(2)主張“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”“君權(quán)神授”“天人合一”、“天人感應(yīng)”“三綱五!碧岢⒌溃3)貢獻(xiàn)發(fā)展儒家學(xué)說;提升儒家地位
2、漢武帝興辦太學(xué)和其它確立儒家獨(dú)尊地位的措施。(1)措施
思想:肯定了董仲舒的新儒學(xué)思想;政治:起用文學(xué)儒者參與國家大政;興辦太學(xué);建立地方教育系統(tǒng)教育:規(guī)定“五經(jīng)”,儒家經(jīng)典成為教科書
(2)影響
此后儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想,逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流
[知識(shí)整合]必修三第二單元第1課2、造紙(1)情況:
西漢:后世發(fā)現(xiàn)了最早的紙東漢:蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)(2)作用:
促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展;
在“四大發(fā)明”中,其發(fā)明影響最為久遠(yuǎn),對(duì)文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極作用也最為顯著。
[知識(shí)整合]漢賦必修三第三單元第2課
1、特點(diǎn):半詩半文,辭藻華麗,手法夸張,內(nèi)容豐富,氣度恢宏2、作品:西漢--司馬相如《子虛賦》《上林賦》東漢--張衡《二京賦》[知識(shí)整合]書畫必修三第二單元第4課、選修四第一單元第1課1、文字書法:小篆、隸書2、繪畫美術(shù):
內(nèi)容:人物畫、山水畫、花鳥畫門類:壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚作品:西漢馬王堆帛畫、東漢壁畫《夫婦宴飲圖》
秦漢經(jīng)濟(jì)
[知識(shí)整合]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必修二第一單元第1課1、秦朝的經(jīng)濟(jì)
措施:統(tǒng)一貨幣、度量衡修馳道和直道,開靈渠2、漢代農(nóng)業(yè)東漢牛耕畫像石
[知識(shí)整合]手工業(yè)經(jīng)濟(jì)必修二第一單元第2課1、冶鐵:東漢時(shí)杜詩發(fā)明水排,水力鼓風(fēng)冶鐵
2、制瓷:東漢時(shí)技術(shù)達(dá)到成熟階段,先青瓷后白瓷3、紡織:西漢時(shí)絲綢之路開通,絲綢外銷的數(shù)量激增
[知識(shí)整合]商業(yè)經(jīng)濟(jì)必修二第一單元第3課1、“市”的形成:長安城東西有市,市區(qū)與住宅區(qū)嚴(yán)格分開2、商業(yè)城市:長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都
魏晉
[階段特征]
一、時(shí)間:公元221-589年
二、朝代:三國(公元221280年)魏、蜀、吳
兩晉(西晉:公元266316年東晉:公元317--420年)南北朝(南朝:公元420--589年)宋→齊→梁→陳
北朝:公元439--581年)東魏北齊北魏
西魏北周三、特征
總體特征:封建國家的分裂和民族大融合
具體特征:政治:封建國家以分裂為主,南北對(duì)峙,朝代更迭頻繁經(jīng)濟(jì):北方經(jīng)濟(jì)反復(fù)地破壞和恢復(fù),南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)民族:民族大融合趨勢(shì)出現(xiàn)和發(fā)展,少數(shù)民族封建化選官制度[知識(shí)整合]魏晉南北朝時(shí)期的選官、用官制度必修一第一單元第3課世家大族、九品中正制經(jīng)濟(jì)發(fā)展[知識(shí)整合]經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇繁榮必修二第一單元第2、3課農(nóng)業(yè):手工業(yè):灌鋼法商業(yè):
文化成就[知識(shí)整合]文字書法必修三第三單元第3課
1、階段:魏晉以前:基本上是自發(fā)階段魏晉時(shí)期:開始進(jìn)入自覺階段2、功能:兼具審美功能和實(shí)用功能
3、書家:楷書定鼎之功鐘繇、王羲之草書盛行王羲之、王獻(xiàn)之
行書雅俗共賞,王羲之和《蘭亭序》
[知識(shí)整合]繪畫藝術(shù)必修三第三單元第3課成就:士大夫畫家活躍、總結(jié)繪畫理論作品:顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》[史論共享]中國書畫的基本特征
漢字書法是線的藝術(shù),它以自由多樣的線的曲直運(yùn)動(dòng)和空間構(gòu)造,表現(xiàn)和表達(dá)出各種形體、感情和氣勢(shì)。書法以點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)反映文字的形體美、動(dòng)態(tài)美和意境美,具有高度的審美價(jià)值。
中國畫不求形似,注重個(gè)人主觀性情的表現(xiàn),表現(xiàn)手法靈活、自由,在啟迪民族的自信心、自尊心、獨(dú)立自主、不畏強(qiáng)暴等方面起了潛移默化的作用
隋唐
隋唐政治[階段特征]
一、時(shí)間:公元589年---907年
二、朝代:隋朝:589年618年唐朝:618年--907年三、特征:總體特征:封建國家的繁榮
具體特征:政治:國家統(tǒng)一、皇權(quán)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì):社會(huì)安定、發(fā)展繁榮民族:友好往來、疆域遼闊對(duì)外:交通發(fā)達(dá)、交往頻繁文化:繁榮昌盛、澤被
東西
[知識(shí)整合]唐朝三省六部制必修一第一單元第3課1、三。
內(nèi)容:中書省決策機(jī)構(gòu),草擬和頒發(fā)皇帝詔令門下省審議機(jī)構(gòu),審核政令尚書省執(zhí)行機(jī)構(gòu),下設(shè)六部意義:三省相互牽制和監(jiān)督保證了君權(quán)的獨(dú)尊是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造2、六部:
內(nèi)容:吏、戶、禮、兵、刑、工
意義:確立并完善了三省六部的管理體制[知識(shí)整合]隋唐的選官制度必修一第一單元第3課科舉制的出現(xiàn)和完善1、過程:
隋文帝:廢除九品中正制,開始分科考試選拔官員隋煬帝:開始設(shè)立進(jìn)士科,科舉制形成唐宋元:繼承并完善了科舉制
2、特點(diǎn):把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來
3、意義:1打破特權(quán)壟斷,擴(kuò)大人才來源,提高官員素質(zhì)2中央掌握選拔人才和任命官吏的權(quán)力,加強(qiáng)了中央集權(quán)3這一制度為歷朝沿用,影響深遠(yuǎn)[知識(shí)整合]唐太宗選修四第一單元第2課1、政策
用人納諫:魏征、房玄齡、杜如晦、李靖、李、長孫無忌輕徭薄賦:以民為本,休養(yǎng)生息,均田薄賦處理民族關(guān)系:敗東突厥、設(shè)羈縻州、和親聯(lián)姻2、結(jié)果:出現(xiàn)“貞觀之治”[史論共享]唐太宗在推動(dòng)中國封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用
唐太宗的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和社會(huì)秩序比較安定的“貞觀之治”的局面,并為唐朝的開元盛世及其國力的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ),是封建社會(huì)的一個(gè)黃金時(shí)代,而其納諫、用賢之風(fēng)更為后世稱道。唐太宗對(duì)自己一生的評(píng)價(jià)是“濟(jì)育蒼生,其益多;平定寰宇,其功大,益多損少。
經(jīng)濟(jì)繁榮[知識(shí)整合]農(nóng)業(yè)必修二第一單元第1課1、江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁,犁耕技術(shù)相當(dāng)完善2、唐初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展,出現(xiàn)貞觀之治。[知識(shí)整合]經(jīng)濟(jì)繁榮必修二第一單元第2課B、手工業(yè)制瓷:形成南青北白兩大系統(tǒng)[知識(shí)整合]二、經(jīng)濟(jì)繁榮必修二第一單元第2、3課3、商業(yè)
(1)城市:黃河流域:長安、洛陽;長江流域:揚(yáng)州、益州(成都)(2)市場:長安有東市、西市柜坊、邸店、飛錢農(nóng)村集市進(jìn)一步發(fā)展
唐朝后期坊市界限逐漸被打破(3)外貿(mào):廣州成為重要的外貿(mào)港口唐政府在廣州設(shè)市舶司中國瓷器已輸往國外
唐朝時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)達(dá)到空前繁榮,假如在唐朝鼎盛時(shí)期經(jīng)商,你認(rèn)為有哪些有利條件和不利條件?
有利條件:①政治上的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開通,促進(jìn)了商品流通范圍的擴(kuò)大。②朝廷對(duì)海外貿(mào)易的鼓勵(lì)及官商分利政策的實(shí)行,使商人地位得以提高。③生產(chǎn)工具的改進(jìn),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,手工業(yè)的進(jìn)步,商品經(jīng)濟(jì)繁榮。④長安、洛陽、揚(yáng)州是聞名中外的大都會(huì),商賈云集。⑤陸上絲綢之路和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。⑥出現(xiàn)了柜
坊和飛錢,便利了商品貿(mào)易。
不利條件:①自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。②重農(nóng)抑商政策限制了工商業(yè)的發(fā)展。③商業(yè)交易受到政府的嚴(yán)格控制
文化昌盛[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第1課1科學(xué)技術(shù)
造紙外傳、雕版印刷、使用火藥[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第2課1、唐詩(1)原因:
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
開放與繁榮的社會(huì)環(huán)境;科舉考試以詩賦為主(2)規(guī)模:
流傳至今有詩人兩千多位、詩歌近五萬首(3)作者:
初唐王勃,陳子昂
盛唐高適、岑參的邊塞詩;孟浩然、王維山水詩
豐碑詩仙李白,浪漫主義;
詩圣杜甫,現(xiàn)實(shí)主義;白居易,中唐,現(xiàn)實(shí)主義
[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第3課2、書法
(1)楷書唐朝步入盛世,歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《祭文稿》、柳公權(quán);(2)草書盛唐的張旭、懷素;(3)行書顏真卿3、繪畫
特點(diǎn):吸取外來美術(shù)風(fēng)格作品:隋展子虔《游春圖》初唐閻立本《步輦圖》
盛唐吳道子《送子天王圖》
敦煌莫高窟壁畫盛極一時(shí)
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中國古代史
秦漢秦漢政治[階段特征]
1、時(shí)間:公元前221年秦統(tǒng)一中國公元220年曹丕代漢2、朝代:秦朝:公元前221年公元前207年西漢:公元前202年公元9年東漢:公元25年---公元220年
3、特征:總體特征:統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成封建經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展具體特征:
政治:專制主義中央集權(quán)制度的確立和鞏固經(jīng)濟(jì):封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出現(xiàn)第一個(gè)太平盛世w.w.w.k.s.5.u.c.o.m思想:出現(xiàn)思想專制,儒術(shù)取得獨(dú)尊地位民族:統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成和發(fā)展對(duì)外:開始與周邊國家交往,開辟了絲綢之路
[知識(shí)整合]一、政治體制(必修一第一單元第2課)1、秦統(tǒng)一中國
(1)統(tǒng)一條件:各國相繼變法和進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭;商鞅變法以后秦國實(shí)力的強(qiáng)大(2)統(tǒng)一經(jīng)過:公元前230-前221年,統(tǒng)一六國
(3)歷史意義:建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝
(4)疆域擴(kuò)展“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北居河為塞,并陰山至遼東”
2、秦中央集權(quán)制度的形成
(1)皇帝制度一人獨(dú)尊、皇權(quán)至上、帝位世襲(2)中央官制與郡縣制
中央機(jī)構(gòu):三公九卿地方統(tǒng)治:郡縣制
要害:強(qiáng)干弱枝,避免國家重新陷于四分五裂的局面
情況:秦統(tǒng)一后實(shí)行郡縣制,郡縣官吏任免權(quán)操縱在皇帝手中;秦設(shè)閩中、南海、桂林、象郡四郡
作用:從根本上消除了地方與中央的對(duì)立,將地方的權(quán)力都集中在中央
(必修一第一單元第2課、選修四第一單元第1課)3、千古一帝秦始皇
(1)兼并六國,一統(tǒng)諸元(2)建立集權(quán),鞏固統(tǒng)一
建立帝制:自稱皇帝中央集權(quán):設(shè)置丞相、太尉、御史大夫推廣郡縣:全國設(shè)立郡縣擴(kuò)大疆域:南征百越,北擊匈奴統(tǒng)一文字:推行小篆經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一:統(tǒng)一貨幣、度量衡發(fā)展交通:修筑馳道、直道、渠道(3)惟我獨(dú)尊、專制暴虐
沉重的賦稅:“收泰半之賦”繁重的徭役兵役:“發(fā)閭左之戍
嚴(yán)刑峻法:“赭衣塞路,囹圄成市”思想專制:焚書坑儒土地兼并嚴(yán)重4、中央集權(quán)制度的影響
對(duì)當(dāng)時(shí):鞏固了新誕生的統(tǒng)一的多民族國家的封建政權(quán)對(duì)后世:奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局[史論共享]中央集權(quán)制度的影響
秦朝建立的中央集權(quán)制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制,奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷得到加強(qiáng)和鞏固
中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)是郡縣制,郡縣制則是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。
[知識(shí)整合]漢初的郡國并行制
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必修一第一單元第3課、必修三第一單元第2課1、地方統(tǒng)治:漢初:郡國二制并行,設(shè)太守、丞相2、解決方法:削藩策和推恩令罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
[知識(shí)整合]漢代的選官、用官制度必修一第一單元第3課察舉制,舉孝廉秦漢文化
[知識(shí)整合]漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想必修三第一單元第2課1、董仲舒的儒學(xué)主張
(1)發(fā)展:糅合道家、陰陽五行家的思想
(2)主張“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”“君權(quán)神授”“天人合一”、“天人感應(yīng)”“三綱五常”提倡孝道
(3)貢獻(xiàn)發(fā)展儒家學(xué)說;提升儒家地位
2、漢武帝興辦太學(xué)和其它確立儒家獨(dú)尊地位的措施。(1)措施
思想:肯定了董仲舒的新儒學(xué)思想;政治:起用文學(xué)儒者參與國家大政;興辦太學(xué);建立地方教育系統(tǒng)教育:規(guī)定“五經(jīng)”,儒家經(jīng)典成為教科書(2)影響
此后儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想,逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流
[知識(shí)整合]必修三第二單元第1課2、造紙(1)情況:
西漢:后世發(fā)現(xiàn)了最早的紙東漢:蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)(2)作用:
促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展;
在“四大發(fā)明”中,其發(fā)明影響最為久遠(yuǎn),對(duì)文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極作用也最為顯著。
[知識(shí)整合]漢賦必修三第三單元第2課
1、特點(diǎn):半詩半文,辭藻華麗,手法夸張,內(nèi)容豐富,氣度恢宏2、作品:西漢--司馬相如《子虛賦》《上林賦》東漢--張衡《二京賦》
[知識(shí)整合]書畫必修三第二單元第4課、選修四第一單元第1課1、文字書法:小篆、隸書2、繪畫美術(shù):
內(nèi)容:人物畫、山水畫、花鳥畫門類:壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚作品:西漢馬王堆帛畫、東漢壁畫《夫婦宴飲圖》
秦漢經(jīng)濟(jì)
[知識(shí)整合]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必修二第一單元第1課1、秦朝的經(jīng)濟(jì)
措施:統(tǒng)一貨幣、度量衡修馳道和直道,開靈渠2、漢代農(nóng)業(yè)東漢牛耕畫像石
[知識(shí)整合]手工業(yè)經(jīng)濟(jì)必修二第一單元第2課1、冶鐵:東漢時(shí)杜詩發(fā)明水排,水力鼓風(fēng)冶鐵
2、制瓷:東漢時(shí)技術(shù)達(dá)到成熟階段,先青瓷后白瓷3、紡織:西漢時(shí)絲綢之路開通,絲綢外銷的數(shù)量激增
[知識(shí)整合]商業(yè)經(jīng)濟(jì)必修二第一單元第3課1、“市”的形成:長安城東西有市,市區(qū)與住宅區(qū)嚴(yán)格分開2、商業(yè)城市:長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都魏晉
[階段特征]
一、時(shí)間:公元221-589年
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二、朝代:三國(公元221280年)魏、蜀、吳
兩晉(西晉:公元266316年東晉:公元317--420年)南北朝(南朝:公元420--589年)宋→齊→梁→陳
北朝:公元439--581年)東魏北齊北魏
西魏北周三、特征
總體特征:封建國家的分裂和民族大融合
具體特征:政治:封建國家以分裂為主,南北對(duì)峙,朝代更迭頻繁經(jīng)濟(jì):北方經(jīng)濟(jì)反復(fù)地破壞和恢復(fù),南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)民族:民族大融合趨勢(shì)出現(xiàn)和發(fā)展,少數(shù)民族封建化選官制度
[知識(shí)整合]魏晉南北朝時(shí)期的選官、用官制度必修一第一單元第3課世家大族、九品中正制經(jīng)濟(jì)發(fā)展
[知識(shí)整合]經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇繁榮必修二第一單元第2、3課農(nóng)業(yè):手工業(yè):灌鋼法商業(yè):
文化成就
[知識(shí)整合]文字書法必修三第三單元第3課
1、階段:魏晉以前:基本上是自發(fā)階段魏晉時(shí)期:開始進(jìn)入自覺階段2、功能:兼具審美功能和實(shí)用功能
3、書家:楷書定鼎之功鐘繇、王羲之草書盛行王羲之、王獻(xiàn)之
行書雅俗共賞,王羲之和《蘭亭序》
[知識(shí)整合]繪畫藝術(shù)必修三第三單元第3課成就:士大夫畫家活躍、總結(jié)繪畫理論作品:顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》[史論共享]中國書畫的基本特征
漢字書法是線的藝術(shù),它以自由多樣的線的曲直運(yùn)動(dòng)和空間構(gòu)造,表現(xiàn)和表達(dá)出各種形體、感情和氣勢(shì)。書法以點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)反映文字的形體美、動(dòng)態(tài)美和意境美,具有高度的審美價(jià)值。
中國畫不求形似,注重個(gè)人主觀性情的表現(xiàn),表現(xiàn)手法靈活、自由,在啟迪民族的自信心、自尊心、獨(dú)立自主、不畏強(qiáng)暴等方面起了潛移默化的作用隋唐隋唐政治[階段特征]
一、時(shí)間:公元589年---907年
二、朝代:隋朝:589年618年唐朝:618年--907年三、特征:總體特征:封建國家的繁榮
具體特征:政治:國家統(tǒng)一、皇權(quán)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì):社會(huì)安定、發(fā)展繁榮
民族:友好往來、疆域遼闊對(duì)外:交通發(fā)達(dá)、交往頻繁文化:繁榮昌盛、澤被東西
[知識(shí)整合]唐朝三省六部制必修一第一單元第3課1、三。
內(nèi)容:中書省決策機(jī)構(gòu),草擬和頒發(fā)皇帝詔令門下省審議機(jī)構(gòu),審核政令尚書省執(zhí)行機(jī)構(gòu),下設(shè)六部
意義:三省相互牽制和監(jiān)督保證了君權(quán)的獨(dú)尊是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造2、六部:
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內(nèi)容:吏、戶、禮、兵、刑、工
意義:確立并完善了三省六部的管理體制
[知識(shí)整合]隋唐的選官制度必修一第一單元第3課科舉制的出現(xiàn)和完善1、過程:
隋文帝:廢除九品中正制,開始分科考試選拔官員隋煬帝:開始設(shè)立進(jìn)士科,科舉制形成唐宋元:繼承并完善了科舉制
2、特點(diǎn):把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來
3、意義:1打破特權(quán)壟斷,擴(kuò)大人才來源,提高官員素質(zhì)2中央掌握選拔人才和任命官吏的權(quán)力,加強(qiáng)了中央集權(quán)3這一制度為歷朝沿用,影響深遠(yuǎn)[知識(shí)整合]唐太宗選修四第一單元第2課1、政策
用人納諫:魏征、房玄齡、杜如晦、李靖、李、長孫無忌輕徭薄賦:以民為本,休養(yǎng)生息,均田薄賦處理民族關(guān)系:敗東突厥、設(shè)羈縻州、和親聯(lián)姻2、結(jié)果:出現(xiàn)“貞觀之治”
[史論共享]唐太宗在推動(dòng)中國封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用
唐太宗的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和社會(huì)秩序比較安定的“貞觀之治”的局面,并為唐朝的開元盛世及其國力的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ),是封建社會(huì)的一個(gè)黃金時(shí)代,而其納諫、用賢之風(fēng)更為后世稱道。唐太宗對(duì)自己一生的評(píng)價(jià)是“濟(jì)育蒼生,其益多;平定寰宇,其功大,益多損少。
經(jīng)濟(jì)繁榮
[知識(shí)整合]農(nóng)業(yè)必修二第一單元第1課1、江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁,犁耕技術(shù)相當(dāng)完善2、唐初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展,出現(xiàn)貞觀之治。
[知識(shí)整合]經(jīng)濟(jì)繁榮必修二第一單元第2課B、手工業(yè)制瓷:形成南青北白兩大系統(tǒng)
[知識(shí)整合]二、經(jīng)濟(jì)繁榮必修二第一單元第2、3課3、商業(yè)
(1)城市:黃河流域:長安、洛陽;長江流域:揚(yáng)州、益州(成都)(2)市場:長安有東市、西市柜坊、邸店、飛錢農(nóng)村集市進(jìn)一步發(fā)展
唐朝后期坊市界限逐漸被打破(3)外貿(mào):廣州成為重要的外貿(mào)港口唐政府在廣州設(shè)市舶司中國瓷器已輸往國外
唐朝時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)達(dá)到空前繁榮,假如在唐朝鼎盛時(shí)期經(jīng)商,你認(rèn)為有哪些有利條件和不利條件?有利條件:①政治上的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開通,促進(jìn)了商品流通范圍的擴(kuò)大。②朝廷對(duì)海外貿(mào)易的鼓勵(lì)及官商分利政策的實(shí)行,使商人地位得以提高。③生產(chǎn)工具的改進(jìn),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,手工業(yè)的進(jìn)步,商品經(jīng)濟(jì)繁榮。④長安、洛陽、揚(yáng)州是聞名中外的大都會(huì),商賈云集。⑤陸上絲綢之路和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。⑥出現(xiàn)了柜坊和飛錢,便利了商品貿(mào)易。不利條件:①自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。②重農(nóng)抑商政策限制了工商業(yè)的發(fā)展。③商業(yè)交易受到政府的嚴(yán)格控制
文化昌盛
[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第1課1科學(xué)技術(shù)
造紙外傳、雕版印刷、使用火藥
[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第2課1、唐詩(1)原因:
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開放與繁榮的社會(huì)環(huán)境;科舉考試以詩賦為主(2)規(guī)模:
流傳至今有詩人兩千多位、詩歌近五萬首(3)作者:
初唐王勃,陳子昂
盛唐高適、岑參的邊塞詩;孟浩然、王維山水詩豐碑詩仙李白,浪漫主義;
詩圣杜甫,現(xiàn)實(shí)主義;白居易,中唐,現(xiàn)實(shí)主義
[知識(shí)整合]三、文化昌盛必修三第三單元第3課2、書法
(1)楷書唐朝步入盛世,歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《祭文稿》、柳公權(quán);(2)草書盛唐的張旭、懷素;(3)行書顏真卿3、繪畫
特點(diǎn):吸取外來美術(shù)風(fēng)格
作品:隋展子虔《游春圖》初唐閻立本《步輦圖》
盛唐吳道子《送子天王圖》
敦煌莫高窟壁畫盛極一時(shí)
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