九年級一班班主任工作總結(jié)(全學年)
九年級一班班主任工作總結(jié)
劉江洪
201*-201*學年我接手九一班,這是一個二類教學班,也就是大家所說的“慢班”。這一類教學班有一個共同的特點就是:在學習上是學困生,在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學班的班主任工作帶來很多的被動,因此,我為改變這樣一個被動局面,把這樣的二類教學班帶好,帶出點成績來,讓學生學有所得,糾正他們思想上一些被動想法。
針對二類教學班這些特點,我經(jīng)過以往的工作我總結(jié)出,要當好二類教學班的班主任,必須做到以幾個字“嚴”、“細”、“恒”、“和”、“平”、“表”。
首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。再次,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。
其次,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
第四,教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”,加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最
嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。另外,人以和為貴,教師對學生也應以和為貴,在要求教師本身有嚴慈般的父愛的同時也要給學生起碼的尊嚴。對學生要和善,不要只以為教師本身的威嚴才重要,在樹立教師自身威嚴的同時,我們也考慮學生的想法和接受程度。
最后,教師要平等對待學生,給學生要有一個和諧寬松的環(huán)境,讓學生有壓力但不怕壓力,能變壓力為動力。不要讓學生怕壓力,因而萌發(fā)厭學情緒,甚至討厭班主任,有敵對情緒。要讓學生感受到班主任始終和他們在一起,班主任在重視他。
擔任普通班的班主任這一任務是一個極大的挑戰(zhàn)。記得有一位班主任對我說過這樣的一番話,他說:“做老師,就要選擇做班主任;做班主任,就要嘗試做普通班的班主任!睅ё∵@句話,我熱情滿懷又好奇地接受了學校的任務。
九年級一班學生49人,住宿生26人,走讀生23人,學生個性鮮明,情緒化,自我為中心,善于隱藏個人真實想法,沒有激情,對學習和生活缺少熱情,具體表現(xiàn)為:接受力不強,不能接受新鮮事物,甚至有小部分學生已經(jīng)出現(xiàn)厭學的情況。
幸而得到領導及老師的大力支持幫助和時時提點,讓我在九年級一班稍稍站穩(wěn)了陣腳。本學年的班主任工作,雖做得尚未算好,但我在普通班班任工作中得到了許多寶貴的經(jīng)驗。
由于接管的是個普通班,在剛進入九年級時,我首先向以前初二各班的班主任和科任老師了解一下現(xiàn)九年級一班的大多數(shù)學生的性
格特征,學習紀律等大概情況。同時,把一些紀律、學習較“典型”的學生從中抽取出來,以便日后多加以留意和“對癥下藥”。同時,我還向一些擔任過初三班主任、科任教師(特別是曾擔任普通班班主任和科任教師),去聆聽他們的管班心得和教育教學經(jīng)驗。而且,我還上網(wǎng)找了一些材料,一些關于教育慢班學生這方面的材料,主要是正面教育的。
為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術,進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學習。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,學生與班主任的距離將進一步拉近,學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應該以身
作則,言傳身教,這樣學生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
在此,我衷心感謝在這一年對我班主任工作作出指導的各位老師!
201*.7.6
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九年級上學期班主任工作總結(jié)
本學期由于學校領導的信任,我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié):
本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。
在工作中,我始終抓住一條管理主線------班級常規(guī)的管理。任職之初,我通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學生宣講課堂常規(guī),幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力,我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視:勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,能及時處理,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極組織學生參加“班級杯”籃球比賽,在取得第一名的成績下,加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還召開班干部會議,指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關系,班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生,如:楊治彬、楊長陸、秦榮林等,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下,取得一定的進步。
總之,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,希望在下學期繼續(xù)努力,搞好教學,抓好班級,爭取在中考中獲得好的成績。
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