房山區(qū)中學歷史教學研究會第一屆理事會工作總結(jié)

房山區(qū)中學歷史教學研究會第一屆理事會工作總結(jié)

為了廣泛團結(jié)、組織我區(qū)中學歷史教師開展教學研究活動，改進歷史教學工作，提高歷史教學質(zhì)量，在區(qū)教育學會的指導下，進校中學歷史教研室于1998年4月發(fā)起成立了“房山區(qū)中學歷史教學研究會”。近八年來，研究會依據(jù)本會章程，在區(qū)教育學會的指導下，與中學歷史教研室密切配合，積極組織會員及廣大歷史教師學習歷史教育的前沿理論，并緊密結(jié)合學科教學中的重點、熱點問題，深入開展專題研究活動，充分發(fā)揮群眾性學術(shù)團體的作用，為推動全區(qū)中學歷史教學工作的發(fā)展做出了一定貢獻。

縱觀中學歷史教學研究會近八年來的歷程，重點開展了七個方面的工作：

一、積極組織學科教學理論專題講座，提高會員理論水平宣傳先進的教育理念是學科教學研究會上的重要工作之一。幾年來，中學歷史教學研究會根據(jù)學科教學理論的發(fā)展及會員的需要，適時組織專題講座，不斷提升會員的理論水平。先后組織了“素質(zhì)教育理論解讀”、“讓歷史課堂教學充滿生命的活力”、“歷史教學基本功”、“素質(zhì)教育理論與實踐”、“北京市歷史新課程簡介”、“歐美國家歷史教育及探究性學習”、“3＋X形勢下的高考命題”、“歷史課程標準解讀”、“歷史新課程的史學理論支撐”、“新課程背景下的教學評價”、“歷史新課程下的教與學方式轉(zhuǎn)變”等專題講座。這些講座針對會員教學實踐中的困惑，理論聯(lián)系實際，有效地促進了會員及教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、舉辦多種形式的座談會、研討會，探索學科教學改革根據(jù)中學歷史教學發(fā)展，學會緊緊把握學科教學的發(fā)展脈搏，及時組織理事會、骨干教師座談會，探索本區(qū)歷史教學的著力點。幾年來，學會組織了“歷史教學中學生主體地位的發(fā)揮”、“歷史人物的評價”、“歷史學科實施素質(zhì)教育的途徑和方法”、“歷史教學改革發(fā)展方向”、“歷史思維能力培養(yǎng)”、“歷史新課程下的探究式、合作式、體驗式學習方式”等座談會，并舉辦了“中國古代史教學”、“中國近代史教學”、“初三世界史教學”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學”、“新課程背景下的歷史教學設計”等研討會。通過座談、研討，學會理事會成員及學科骨干教師，統(tǒng)一了思想，明確了方向，為科學有效地組織會員及廣大歷史教師有的放矢地開展教學研究活動提供了保障。

三、組織開展論文、教學設計、教學課件征集評比活動，提升會員教學能力

圍繞學科教學的理論與實踐，研究會引導廣大會員及歷史教師，緊密結(jié)合教學實際，深入思考、探究學科教學的途徑及方法，不斷提升其教學能力。幾年來，研究會圍繞“課程、教材改革”、“教學目標的確定”、“教學模式的選擇”、“教學方法的實施”、“創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”、“課程資源的開發(fā)”等主題，共開展了六次論文征集評選活動，共征集論文106篇。同時，研究會在對各中學歷史師資狀況調(diào)查、摸底的基礎上，組織全區(qū)歷史教師撰寫初一至高二年級單、雙冊歷史教學設計，提升教師的教學設計能力，共計收到教學設計260個。另外，適應教學手段的現(xiàn)代化，研究會還組織開展了教學課件的征集評選活動，共征集課件80余個。上述征集的論文、教學設計、教學課件，經(jīng)過認真評選，適時在會員及教師中進行了交流。四、組織研究課，以典型課例帶動學科教學工作的發(fā)展一線教師是課程的實施者，作為普教系統(tǒng)群眾性學術(shù)團體，應把組織會員及教師科學實施學科課程作為自身工作的著力點之一。幾年來，中學歷史教學研究會與中學歷史教研室密切配合，組織廣大會員及學科教師，深入探索課程實施的途徑和方法，共征集教學錄像近百余節(jié)。在此基礎上，在房山二中、長溝中學、良鄉(xiāng)中學、良鄉(xiāng)三中、昊天學校等學校組織研究課，研究歷史教學改革的方向及規(guī)律，推動學科教學工作的發(fā)展。

五、組織課題研究，探索教學規(guī)律

組織開展課題研究是研究會的重點工作。幾年來，針對傳統(tǒng)歷史課程中忽視知識形成過程及現(xiàn)階段歷史課程資源貧乏的情況，中學歷史教學研究會先后圍繞“空間概念與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“材料教學與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“區(qū)域歷史教學資源庫建設”等課題，以初中歷史聯(lián)校教研組、高中歷史中心組為依托，組織會員及廣大歷史教師開展專題研究，將歷史學的研究方法引入課堂教學，并深入拓展教學資源。課題研究工作的開展，構(gòu)建了以研促教、教研結(jié)合的歷史教學教研工作格局，提升了教師業(yè)務水平，促進了教師的成長。

六、舉辦學科教學研究會年會，交流研究成果

八年來，中學歷史教學研究會緊密圍繞學科教學的中心工作和重點熱點問題先后舉辦了六次年會，組織會員交流研究成果。學科教學研究會年會的舉辦，為會員提供了展示研究成果的平臺，有效地促進了學科教學工作的發(fā)展。

七、配合北京市歷史教學研究會工作，完成市學會交辦的任務八年來，中學歷史教學研究會緊密配合市歷史教學研究會工作，認真完成了市學會交辦的各項任務�；貞�市學會的工作安排，幾年來，研究會與教研室合作，多次組織會員參與市學會組織的各項評比活動，先后有三節(jié)課、一個專題網(wǎng)站、一組課件獲市級一等獎，八節(jié)課或教學片斷獲市級二等獎。積極參與市學會的活動，不僅開闊了會員的眼界，而且提升了我區(qū)歷史教學的影響力。

以上是八年來中學歷史教學研究會做的主要工作。不可否認，研究會在促進我區(qū)歷史教學科學化、規(guī)范化方面做出了一定的貢獻。但是，客觀地審視研究會的工作，更多地還是依附于學科教研工作，學科教學研究會的特點尚未完全凸現(xiàn)出來。下屆理事會應認真總結(jié)研究會工作的經(jīng)驗及不足，進一步推進研究會的發(fā)展，為實現(xiàn)本區(qū)學科教學現(xiàn)代化做出更大的貢獻。

中學歷史教學研究會第一屆理事會201*-4-

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201*----201*中學第一節(jié)理事會工作總結(jié)

現(xiàn)代學校教育要讓社會滿意、家長放心、學生高興，為此整合社會資源，形成學校、家庭、社會三位一體的家庭教育網(wǎng)絡，推動學校教育工作從封閉式向開放式轉(zhuǎn)化，為此我校積極發(fā)揮學校理事會的作用，通過在于家長、社會等溝通的基礎上建設出和諧教育的氛圍，提高學校教育的公信度，提升社會和家長對學校教育的滿意度。一、理事會充分行使職能，監(jiān)督學校教育，提高學校社會滿意度為了嘉慶社會監(jiān)督，提高學校的社會滿意度，我校從201*年開始實行開門辦學，吧家長、村隊干部、企業(yè)家以及一些知名人士請進學校讓他們了解教師的工作情況、了解孩子們得學習情況，參觀檢查學校的校舍安全，給學校提出合理化的意見和建議。同時，學校也利用之一契機，與家長社會共同學校教育、知道家庭教育、輔導學生心理等各方面的問題，并與家長共同探討對策和方法。參觀者通過一天的校內(nèi)環(huán)境和課堂督學，進而了解學校，了解教育，由此大多數(shù)人都能站在客觀的角度，甚至能站在學校教育管理者得角度去理解體諒教育教學工作的難處，學校領導也能在參觀者的交流中獲得辦學靈感，得到合理化的建議和意見，只是一種雙贏行為，家張贏得了科學的家庭教育的方法，學校贏得了家長社會的理解和支持，教學教學工作得以更有效地開展。一年來，家長積極參與學校管理，學校得到了家長們很高的評議，得到了社會各界的認可和大力支持。二、以家長學校為平臺，提高家教指導實效性

理事會積極參與家長學校建設，組織學生、家長好學校教師共同

研討家教策略，提高家教的藝術(shù)性，破解家教難題，優(yōu)化教育環(huán)境等課題。在研討會上學生代表談各自的困惑，對家長的意見；家長代表談個字的體會和思想，教師代表從專業(yè)角度給出建議，大家在一起共同探討家庭教育熱點問題，尋求最佳解決方法，收效事半功倍。通過一年來的時間，我們發(fā)現(xiàn)很多家長得到的文化素質(zhì)得到提高、家庭教育方法有了改進；部分學生的學習和生活習慣發(fā)生改變，學生的人文素養(yǎng)得到提升；社會各界對學校教育的支持力度有了顯著加大。通過研究，學校教育、家庭教育工作做到更加科學化、社會化；學校、家很臟和學生通過平等的交流和溝通，能更好地做到相互理解和支持，為學生的健康成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。

三、積極開展學校社區(qū)的互動活動，提高教育教學的公信度現(xiàn)代學校教育不但要有家庭參與，更重要的是社區(qū)參與。學校理事會的成員中的價值代表有的是政府干部、村隊兩委會成員、企業(yè)家社會知名人士。積極發(fā)揮這些校外代表的社會活動能力，讓社會參與到學校的教育教學管理中，同時學校也積極整合社區(qū)資源為，為學生、價值服務，為社區(qū)服務，進一步提高教育教學公信度。

一年來我縣檢出主動將學校的工作計劃、工作總結(jié)和校長的述職報告以文字的形式送到各單位，然后集體或逐個聽取意見，及時修改。學校的各級各類大型活動也邀請各單位成員參加，提高學�；顒又獣月�。同時，各理事會單位也積極將一些與學校發(fā)展有關(guān)的信息傳遞給學校，為學生開展校外活動提供場地、資金、技術(shù)、人力的支持。與此同時，學校也為理事會單位提供服務，提高學生的社會實踐

能力，制衣公司為學生提供了勞動教育的機會，參觀制衣工作的流程，學習裁剪縫紉技術(shù)。由學校德育處、團總支、班主任組織學生志愿者到黃莊商貿(mào)街，參加義務清掃活動，等等。通過與理事單位各成員之間的密切聯(lián)系，學生得到了鍛煉，家長得到了指導，學校得到了了解，從而讓社會認可教育，體諒教育的難處，減少了社會對教育的意見和矛盾，進而為學校宣傳，推動學校向更深層次發(fā)展。

一年來學校理事會充分發(fā)揮自身的只能，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，從而進一步推進現(xiàn)代學校的制度建設，學校的教育教學得到了家長的好評，社會認可。黃莊中學

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