九年級歷史總結

九年級歷史總結

第一課文藝復興

1、時間：1417世紀最早興起的國家：意大利2、核心：人文主義3、主要代表人物：

⑴但丁：①地位：文藝復興先驅

②代表作：《神曲》（歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志）⑵達芬奇：①地位：意大利最著名畫家．多才多藝的文化巨人②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》⑶莎士比亞：①地位：英國最著名的文學家

②代表作：《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》“四大悲劇”

4、性質：是資產階級叩近代社會大門的思想解放運動

5、意義或作用：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎第二課新航路開辟

1、時間：15－17世紀

2、條件：⑴歐洲造船航海技術的進步⑵歐洲人對地球的了解（相信地圓說）⑶羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲傳播3、哥倫布主要活動：

⑴堅信地球是圓的，認為從歐洲出發(fā)，一直向西航行能到達東方。⑵目的：尋找通往印度和中國的航路

（3）活動：1492年從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，光后到達巴哈馬群島、古巴、海地等地．所到的中、南美洲（除巴西）廣大地區(qū)、都成為西班牙殖民地．（他稱美洲土著故為“印第安人”．加勒比海上的島嶼為“西印度群島”）．4、影響：P11

第三課英國資產階級革命1、時間：1640－1688

2、根本原因:斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義發(fā)展3、斗爭兩大陣營：以國王為主的封建勢力和以國會代表的新貴族4、斗爭焦點：圍繞限制王權和保證國會權力5、經過：⑴1640年資產階級革命爆發(fā)

⑵1649年1月,處死查理一世,封建統(tǒng)治被推翻,英國進入“共和時代”⑶1653年,克倫威爾實行獨裁統(tǒng)治（4）斯圖亞特王朝復辟

（5）1688年,光榮革命,詹姆士二世流亡法國

（6）1689年,國會制定并批準《權利法案》。確立了君主立憲制的資本主義政治制度

6、《權利法案》內容：P177、歷史意義：P17最后一段

第四課美國獨立戰(zhàn)爭

1、時間:1755年4月19日---------1783年2、開始標志:來克星頓槍聲

3、根本原因:英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙北美資本主義的發(fā)展4、領導人:華盛頓

5、軍隊:1776年第二屆大陸會議組建大陸軍,華盛頓為總司令6、重要文件:《獨立宣言》

⑴頒布時間:1776年7月4日⑵頒布機構:第二屆大陸會議⑶起草人:杰斐遜⑷主要內容：P21

⑸意義:①宣告了美國獨立,美利堅合眾國誕生（7月4日為國慶日）②確立了“自由、平等”原則③馬克思稱為“第一個人權宣言”7、戰(zhàn)爭轉折點:1777年10月薩拉托加戰(zhàn)役

8、戰(zhàn)爭結果:⑴1781年10月英軍康華利在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降⑵1783年美英簽署《巴黎和約》,英國正式承認美國獨立9、性質：美國獨立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭又是資產階級革命。第五課法國大革命

1、時間:1789年7月14日（7月14日為法國國慶日）2、開始標志:巴黎人民攻占巴士底獄3、導火線:三級會議的召開

4、根本原因:波旁王朝的封建統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義的發(fā)展5、頒布文件:《人權宣言》頒布機構:制憲會議

（1）主要內容:①人們生而自由平等、自由、財產、安全和反抗壓迫是不可剝奪人權②主權源于國民，公民享有宗教信仰、言論、出版自由③私有財產神圣不可侵犯④法律面前一律平等（2）評價:

進步性：倡導自由平等天賦權利，反對封建君主專制和封建等級制度,是法國大革命中理論旗幟綱領性文件.

局限性:財產權是人神圣不可侵犯的權利,說明是維護資產階級的利益.6、結束：1794年7月27日“熱月政變”，標志著法國大革命結束7、法國大革命影響：P29

第六課拿破侖帝國1、建立：

⑴奪權:1799年11月9號標志:“霧月政變”拿破侖第一次執(zhí)政⑵帝國:1804年5月法蘭西第一帝國2、鞏固統(tǒng)治措施:⑴制定和頒布法律:①時間:1804－1810年

②法律:《民法典》、《商法典》、《利法典》⑵《拿破侖法典》

①內容:a.確立民事權利平等b.廢除貴族特權c.財產所有權無限制d.契約自由

②評價：第一次確認了民事權利平等、財產所有權和契約自由等資產階級民法

的基本原則。以法律形式鞏固了法國大革命的成果，確立了資本主義社會的立法規(guī)范。打擊了封建勢力，促進了法國資本主義的發(fā)展。因此，帶上資產階級的烙印。

3、拿破侖對外戰(zhàn)爭:進步作用：

多次打垮反法同盟，保衛(wèi)了法國資產階級革命成果；同時將大革命成果傳播到歐洲各國，促進了歐洲封建國家的資本主義發(fā)展,動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序侵略作用：

威脅了歐洲所有國家的主權，損害了被侵略國家人的利益，遭到了歐洲各國人民的聯合抵抗,最終導致帝國的崩潰和封建王朝的復辟。第八課第一次工業(yè)革命

1、開始:⑴時間:18世紀60年代到19世紀中期⑵主要標志:機器（珍妮機）的發(fā)明和使用

⑶國家與行業(yè):最早發(fā)生于英國,首先從棉紡織業(yè)開始2、重大發(fā)明成果:⑴凱伊-----飛梭(1733)

⑵哈格里夫斯----珍妮機⑶瓦特----改良蒸汽機

⑷富爾頓----汽船⑸史蒂芬孫---蒸汽機車(火車)3、重大影響(后果)P46第十七、十八課第二次工業(yè)革命

1．開始:：⑴時間:19世紀70年代到20世紀初2．電氣時代主要標志：電的發(fā)明和廣泛應用3．主要表現：⑴新能源的發(fā)明和使用⑵新機器和新產品的創(chuàng)制⑶新交通運輸工具的出現

⑷遠距離傳遞信息的技術和新設備的發(fā)明與應用4．重大發(fā)明成果：

（1）愛迪生::稱為“發(fā)明大王”

成果:電燈、留聲機、蠟紙、油印機

⑶交通工具:①汽車:1885年卡爾本茨-----汽油內燃機汽車②1913年福特-----首先在汽車生產中使用流水線裝配工藝

③飛機:萊特兄弟-----1903年發(fā)明世界上第一架飛機,被譽為“航空飛行器的先驅”

⑷電器:電燙斗、洗衣機、電風扇、電冰箱.第十一課開辟新時代的“宣言”1.時間:1848年2月

2.標志:《共產黨宣言》的發(fā)表3.創(chuàng)立者:馬克思、恩格斯

4.主要內容：⑴分析了階級和階級斗爭在人類歷史發(fā)展中的巨大作用⑵提出了資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的美好理想⑶號召全世界無產者聯合起來,共同推翻資產階級統(tǒng)治

5.歷史意義:⑴是第一部較為完整而系統(tǒng)地闡述科學社會主義基本原理的著作⑵標志著馬克思主義的誕生⑶開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面⑷成為世界無產階級的銳利思想武器第十二課巴黎公社運動

1.爆發(fā)時間:1871年3月18日2.政權成立:1871年3月28日

3.斗爭性質:是無產階級通暴力革命奪取政權的第一次嘗試4.政權性質:事代表工人階級的政權(或無產階級的政權)5.革命措施：

⑴廢除一切舊政府機構,建立新的國家政權

⑵沒收逃亡資本家工廠,歸工人合作社管理⑶實行保護勞動人民利益的一系列經濟措施

6.失敗:⑴時間:1871年5月28日⑵標志:“五月流血周”7.《國際歌》:又名《英特納雄奈爾》⑴詞作者:鮑狄埃⑵曲作者:狄蓋特第十四課俄國農奴制改革1、原因：

根本原因：俄國農奴制嚴重阻礙資本主義發(fā)展直接原因：克里木戰(zhàn)爭的失敗，使社會矛盾激化.2、時間：1861年3月3日

3、目的：鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實力，避免人民革命的發(fā)生4、改革形式：自上而下

5、開始標志：亞歷山大二世頒布廢除農奴制法令

6、主要內容：1）農民獲得人生自由；2）農民以贖買的方式分到一塊宅旁園地，只有使用權；3）解放后的農民要歸所居住的“村社”管理。7、性質：自上而下的資產階級改革

8、實質：是一次沙皇政府和地主勾結起來對農民進行雙重的敲詐與掠奪

９、歷史作用：１）俄國廢除了農奴制，走上了發(fā)展資本主義的道路；２）對俄國實現近代化目標具有積極作用；３）局限性：農民背上了沉重的經濟包袱；沙皇專制制度沒發(fā)生本質性變化，近代化步伐沉重緩慢；人民群眾缺乏發(fā)基本民主權。

第十五課美國內戰(zhàn)

1、原因：根本原因：南北雙方政治經濟矛盾阻礙美國資本主義發(fā)展。2、矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢問題

3、導火線：１８６０年林肯當選為美國總統(tǒng)

4、開始標志：１８６１年4月南方發(fā)動叛亂，向北方發(fā)動進攻5、領導人：林肯

6、戰(zhàn)爭過程：爆發(fā)：1861年4月南方發(fā)動軍事進攻，林肯政府被迫迎戰(zhàn)轉折：1862年頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》充分調動人民群眾的積極性

結果：1865年北方勝利

7、性質：美國歷史上的第二次資產階級革命8、歷史作用P81

第十六課日本明治維新

1、原因：幕府統(tǒng)治障礙了日本資本主義的發(fā)展。2、時間：1868年

3、目的：變法圖強，富國強兵，鞏固明治政府的統(tǒng)治。4、性質：資產階級性質的改革5、主要內容：

政治：加強中央集權，廢藩置縣；廢除封建身份制度，取消武士特權；

經濟：向西方學習，引進西方先進技術設備；殖產興業(yè)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；允許土地私有和買賣，實行地稅改革；軍事：模仿西方國家，實行征兵制，建立常備軍；建立警察制度，以維護治安；社會生活、文化教育：提倡文明開化，實行強制性義務教育；6、歷史意義：

積極：廢除了封建政治制度，日本走上了發(fā)展資本主義道路擺脫了淪為殖民地、半殖民地的民族危機

局限性：保留大量的封建殘余，走上了一條對外殖民擴張的道路，成為亞洲和平的一個新威脅第十九、二十課第一次世界大戰(zhàn)

1、原因：根本原因：資本主義國家政治經濟發(fā)展不平衡

具體原因：兩大軍事集團的形成，雙方矛盾進一步激化同盟國：1879年德國、意大利、奧匈帝國協(xié)約國:1907年英國、法國、俄國

直接原因：（導火線）1914年6月28日“薩拉熱窩事件”2、重大戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役

3、戰(zhàn)爭性質：帝國主義國家為爭奪殖民地和勢力范圍而進行的帝國主義戰(zhàn)爭4、一戰(zhàn)影響：給人類造成巨大的物質破壞和精神損失，是人類一場巨大災難；客觀上推進科學技術的發(fā)展；引發(fā)了俄國的十月革命；第二十二課世界近代歐洲思想解放運動

1、文藝復興：1417世紀，最先興起于意大利代表人物：但丁、達芬奇、莎士比亞

核心：人文主義

2、啟蒙運動：1718世紀，代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭核心：理性主義啟蒙運動

1、時間：1718世紀

2、核心：理性主義1）承認事物的規(guī)律是客觀的2）主張用科學知識來認識客觀事物

3）堅決反對和批判“信仰高于知識”的宗教觀念3、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭

4、性質：1718世紀的一場思想解放運動

5、影響：1）解放了人們的思想，宣揚資產階級思想，推動了資本主義發(fā)展，動搖了封建統(tǒng)治

2）為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器3）為馬克思主義哲學的創(chuàng)立提供了理論前提

六、世界近代的科學、思想與文化藝術成就新課標第一網

人物國藉稱謂主要作品成就及藝術特色

思想領域1.伏爾泰法國啟蒙思想家《俄狄浦斯》

批判封建專制制度，特別是反對天主教會思想，被稱為“啟蒙運動的開拓者”科學領域2.牛頓英國偉大物理學家《自然哲學的數學原理》建立了牛頓經典力學體系，被稱為現代科學之父達爾文英國生物學家《物種起源》提出了“物競天擇，

適者生存”的進化論觀點，推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”愛因斯坦德國物理學家提出著名的“相對論”

擴展閱讀：九年級歷史教學工作總結

九年級歷史教學工作總結

陽勝中學馮海斌

本學期我擔任九年級65、66兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。一、理論學習和教學研究

本學期，我根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期

的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材，根據學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參

與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對九年級歷史的教學特點，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學業(yè)水平測試研究，把握中考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

201*年1月

友情提示：本文中關于《九年級歷史總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級歷史總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《九年級歷史總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/447429.html

• 上一篇：九年級下冊歷史總結
• 下一篇：九年級歷史上冊知識點總結歸納