初一下語文教學總結08.7
初二語文教學工作總結
(07-08學年度第二學期)東方市民族中學操良應
本學期,我擔任初二1、2班語文的教學任務。回顧這一學期,在科組老師的指導下,順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)總結如下:
我根據(jù)科組教學工作要求,在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式:用錄音朗讀讓學生進入情景,如古詩詞的教學等;講述歷史故事的方式導入,如小說單元的教學等;采用激發(fā)興趣、設計懸念,如說明文單元的教學引發(fā)興趣,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。在小說單元的教學里,《儒林外史》中的《范進中舉》,封建科舉制度的理解,就有學生提出過質疑:封建科舉制度既然是毒害讀書人的制度,可它竟然存在了一千多年,這是否說明了它是一種很有價值的制度呢?對此,我鼓勵大家通過辯論來進行解決,學生們通過查找資料,發(fā)表自己的見解,對科舉制度有了深一層的認識。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。半個學期過去了,我和班中各語文學習小組長大家共同檢查,對全班的朗讀和背誦作了檢查。在檢查學生朗讀和背誦的同時,我也回應學生的要求,作了示范朗讀和背誦,絕不給學生任何逃避檢查的借口。
一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓學生閱讀《水滸傳》《西游記》《儒林外史》等名著;通過閱讀,為深入理解課文內容,拓寬視野更好理解課文,奠定了深厚的閱讀基礎。
重視豐富多彩的語文實踐活動。我按照學校和科組的工作計劃,組織學生舉行“演講比賽”和“作文競賽”,還積極鼓勵學生多向學校廣播室寫稿,向文學社投稿,多些練筆,通過這些活動提高同學們的語文綜合能力。
此外,我還非常注意學科間的整合。我在備課時,還注意到和語文同步的歷史和地理等文科的講授進度,在學習課文的過程中,讓學生在其他的學科里印證本學科的知識,使學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
在多次的測試中,我認識到1、2班的基礎知識還存在著許多不足,作文水平還有待更大的提高,在下一個學期里,我會加強基礎知識的訓練,從平常抓起,多指導學生練筆,多些面對面指導學生的作文。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
擴展閱讀:初一下語文教學總結08[1].7
初一語文教學工作總結
本學期,我擔任初一1、2班語文的教學任務;仡欉@一學期,在領導的指導下,順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)總結如下:
我根據(jù)教學工作要求,在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式:用錄音朗讀讓學生進入情景,如古詩詞的教學等;講述歷史故事的方式導入,如小說單元的教學等;采用激發(fā)興趣、設計懸念,如說明文單元的教學引發(fā)興趣,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。學生們通過查找資料,發(fā)表自己的見解。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。半個學期過去了,我和班中各語文學習小組長大家共同檢
查,對全班的朗讀和背誦作了檢查。在檢查學生朗讀和背誦的同時,我也回應學生的要求,作了示范朗讀和背誦,絕不給學生任何逃避檢查的借口。
一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓學生閱讀《水滸傳》《西游記》《儒林外史》等名著;通過閱讀,為深入理解課文內容,拓寬視野更好理解課文,奠定了深厚的閱讀基礎。
重視豐富多彩的語文實踐活動。組織學生舉行“演講比賽”和“作文競賽”,還積極鼓勵學生寫稿,向文學社投稿,多些練筆,通過這些活動提高同學們的語文綜合能力。
在多次的測試中,我認識到1、2班的基礎知識還存在著許多不足,作文水平還有待更大的提高,在下一個學期里,我會加強基礎知識的訓練,從平常抓起,多指導學生練筆,多些面對面指導學生的作文。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
初一語文教學工作總結
本學期,我擔任初一(1)班和初一(2)班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。1課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
總之,在本學年的教學工作中,我嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
友情提示:本文中關于《初一下語文教學總結08.7》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初一下語文教學總結08.7:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。