201*201*學(xué)年度(下)五年級(jí)教研組工作總結(jié)

201*～201*學(xué)年度（下）五年級(jí)教研組工作總結(jié)

教研組長(zhǎng)：楊明慧

時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著，收獲著�，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)理論水平。

本學(xué)期，我感覺(jué)教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要比以往多一些，我們很慶幸在公園路小學(xué)這個(gè)重視提升教師專業(yè)素質(zhì)的學(xué)校里工作，并深深地感受到“培訓(xùn)是對(duì)教師永遠(yuǎn)的福利”。我組共有9位數(shù)學(xué)教師，其中有四位教師得到外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如：4月25日，楊明慧老師參加了在賀州舉辦的廣西“校本教研（小學(xué)）研討會(huì)”；4月，鄭婷婷與周柳娥主任代表科研九組應(yīng)邀前往澳門培道中學(xué)參加課題是“應(yīng)用Mp_Lab操作平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)的研究”的項(xiàng)目啟動(dòng)儀式和經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。大會(huì)上，周主任參加了課題研究項(xiàng)目掛牌儀式的剪彩，鄭婷婷則進(jìn)行了說(shuō)課交流；5月16日-18日，梁冠華老師參加了在東南大學(xué)舉行的第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，共聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)知名的特級(jí)教師、青年名師的12節(jié)精彩觀摩課和7個(gè)精彩報(bào)告。大家都知道外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，楊明慧和梁冠華老師及時(shí)、認(rèn)真地撰寫(xiě)了出差心得《多走、多看、多得》和《欣賞名師課堂領(lǐng)略名師風(fēng)采》，發(fā)到校園網(wǎng)教師博客與大家交流分享；鄭婷婷老師則對(duì)澳門之行在我校多媒體教室做了出差匯報(bào)。

我組教師還積極參加了市教科所和城中區(qū)教育局組織的教研活動(dòng)，比如：3月20日，參加了在柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“廣西第三屆‘課堂論語(yǔ)’聯(lián)片教研個(gè)性課堂大賽活動(dòng)”；4月8日，觀摩了在彎塘小學(xué)舉行的城中區(qū)青賽課《用字母表示數(shù)》和《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)課；4月24日，觀摩了在景行小學(xué)舉行的市青賽課決賽同課異構(gòu)《中位數(shù)和眾數(shù)》一課。

3月3日到6日，組內(nèi)教師利用空堂時(shí)間到本部多媒體教室觀摩了公小第八屆青年教師賽教課。5月13日上午，我校接受市小數(shù)課堂指導(dǎo)中心的調(diào)研工作，大家積極參加了六年級(jí)組承辦的數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)，觀摩了蒙薇羽老師執(zhí)教的《復(fù)習(xí)平面圖形的面積》，聆聽(tīng)了楊燕娥老師聲情并茂地詮釋《一花一世界，一葉一菩提》的小論文講座；6月19日，參加了我校四年級(jí)組承辦的數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)，主題是“課堂觀察術(shù)提問(wèn)的有效性”，并觀摩了馬曉明老師執(zhí)教《游戲公平》一課。

以上校內(nèi)、外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的知識(shí)面大為開(kāi)闊，理念和觀念上都得到深層次的變化，而且不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的執(zhí)教老師、不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們領(lǐng)略到了課堂中不同的個(gè)性風(fēng)采，從而促使我們不斷提升教學(xué)理論水平和提高課堂教學(xué)能力。

二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

我教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)我們組教師風(fēng)趣、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生活潑、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。具體做法如下：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。對(duì)于上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，組長(zhǎng)都發(fā)內(nèi)Q傳達(dá)，要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，自己檢查所有的教學(xué)工作及業(yè)務(wù)工作。

2、互觀組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行隨機(jī)教研。

我組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益，特別是周柳娥主任，身兼數(shù)職，不但要主管英語(yǔ)學(xué)科，還要抓好科研工作，所任教數(shù)學(xué)課的課時(shí)比組里其他老師少，盡管工作繁忙，還是抽出時(shí)間很抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基，在她的教育下五（2）班幾名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也見(jiàn)起色；“教法切磋，學(xué)情分析”的交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析，并在教研時(shí)間對(duì)單元檢測(cè)情況進(jìn)行集體分析，對(duì)出錯(cuò)較多的題目類型及原因進(jìn)行分析和診斷，并制定出相應(yīng)的措施。

3、共研以教材分析為主，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

我作為教研組長(zhǎng)，對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不放松，按照學(xué)校規(guī)定在每周二制定出本周四的教研活動(dòng)計(jì)劃，并上傳教師博客，每次活動(dòng)都安排有中心發(fā)言人分析教材，由于習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們對(duì)教研活動(dòng)都非常重視，并提前做了準(zhǔn)備。我們很注重集體備課，共同鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，同時(shí)其他老師與以回應(yīng)，發(fā)表不同看法，就這樣，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。

4、合作分工合作出好期末復(fù)習(xí)試卷。

上學(xué)期，期末復(fù)習(xí)卷是由組長(zhǎng)結(jié)合教材內(nèi)容找資料出題，再由周主任把關(guān)，大家共享一份試卷，這樣的弊端就是沒(méi)有發(fā)揮集體的力量，所謂人多力量大，想法多，點(diǎn)子多，本著“人人有責(zé)出好復(fù)習(xí)卷”的思想，本學(xué)期我把出期末復(fù)習(xí)試卷的任務(wù)發(fā)內(nèi)Q分配：鄭婷婷和龍東紅出“我會(huì)算”部分；梁曉莊、梁冠華、馬莉出“我會(huì)想”部分（包括填空、判斷、選擇）；趙慧、李宇江出“我會(huì)解決問(wèn)題”部分，最后由組長(zhǎng)把關(guān)修改，對(duì)照去年的期末檢測(cè)卷，做到既有區(qū)別又要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，比如設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題。

三、課堂教學(xué)，教師之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初，我校舉行了第八屆青年教師賽教課，組內(nèi)有3位青年教師參加了賽教活動(dòng)，賽前三位教師都做了積極準(zhǔn)備，鄭婷婷老師平時(shí)給人的印象是文靜而不張揚(yáng)，但這次青賽課讓我從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了她：做事有計(jì)劃、有方法，速戰(zhàn)速?zèng)Q。她抽到的課有一定難度，是下一個(gè)單元的第3節(jié)課，在賽前她不僅忙于趕課，還要緊抓時(shí)間設(shè)計(jì)教學(xué)和制作課件，盡管面臨高難度的挑戰(zhàn)，她卻能迎韌而解，工夫不負(fù)有心人，她獲得了本次青賽課數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)；梁冠華老師在賽前下足了工夫鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，大膽設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，參與的氛圍比較濃，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獲得了二等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)；李宇江老師雖然教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)不多，但賽前定力十足，沒(méi)有試教，他在賽場(chǎng)上的那種自信和用吸引學(xué)生的故事導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獲得了三等獎(jiǎng)的成績(jī)。青賽期間，組里的其他教師，比如：趙慧、梁曉莊、楊明慧等給予了青年教師大力的支持借班試教、聽(tīng)課、評(píng)課。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在我們共同的督促下有序地開(kāi)展了本學(xué)期的輪流課活動(dòng)。

我們利用教研時(shí)間吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，共同討論教法，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行修改教學(xué)設(shè)計(jì)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，推出了一個(gè)又一個(gè)精彩的案例。馬莉老師帶頭在組內(nèi)執(zhí)教輪流課《體積與容積》，為了上好這節(jié)課，馬老師想盡辦法準(zhǔn)備了各種實(shí)驗(yàn)的器皿，由于準(zhǔn)備充分，課堂上學(xué)生積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)，大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生較好地理解了體積與容積的概

念，發(fā)展了空間觀念。梁冠華老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》緊密將解決實(shí)際問(wèn)題與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教學(xué)層次分明，重點(diǎn)突出。龍東紅老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，能根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)這節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，較好地體會(huì)了百分?jǐn)?shù)的意義。楊明慧老師執(zhí)教的《這月我當(dāng)家》的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了周主任和趙老師的點(diǎn)撥，教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)提問(wèn)：“在這些問(wèn)題中，你認(rèn)為最先解決的是哪個(gè)問(wèn)題？”引發(fā)了學(xué)生的思考和議論，但是我班學(xué)生并沒(méi)有按照常規(guī)的方法來(lái)解決問(wèn)題（即先算出總支出，再填項(xiàng)目。）而是靈活選擇表格中的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算（即根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)倍數(shù)關(guān)系來(lái)計(jì)算，先填項(xiàng)目，再填總支出），出現(xiàn)了多種解決問(wèn)題的方法，從這反映出我班學(xué)生的思維非常靈活，解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。周柳娥主任執(zhí)教《包裝的學(xué)問(wèn)》，能深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，這節(jié)課給組內(nèi)教師起到了良好的示范作用。梁曉莊老師執(zhí)教的《估計(jì)費(fèi)用》，情境創(chuàng)設(shè)滲透思想教育，較好地讓學(xué)生體會(huì)了估算的作用，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索多種估算策略，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！痹谶@節(jié)課得到了很好的體現(xiàn)。鄭婷婷老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》能吃透教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到良好的教學(xué)效果。趙慧老師執(zhí)教的《計(jì)算復(fù)習(xí)課》能針對(duì)教材中的計(jì)算內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，教學(xué)思路清晰，板書(shū)突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種類型的計(jì)算題，做到講練有機(jī)結(jié)合，復(fù)習(xí)效果好。

四、教學(xué)科研取得成效。

本學(xué)期，我教研組中的四位教師繼續(xù)參加了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《應(yīng)用MP_Lab促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)研究》，并取得了成效。其中，鄭婷婷與周柳娥主任代表科研九組應(yīng)邀前往澳門培道中學(xué)參加課題是“應(yīng)用Mp_Lab操作平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)的研究”的項(xiàng)目啟動(dòng)儀式和經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。大會(huì)上，周主任參加了課題研究項(xiàng)目掛牌儀式的剪彩。鄭婷婷老師則進(jìn)行了說(shuō)課交流。課例實(shí)用而不失創(chuàng)新，獲得了課題總負(fù)責(zé)人李克東教授的肯定。又如：周主任、楊明慧、鄭婷婷，李宇江于5月16日，參加了由總課題組負(fù)責(zé)人莊慧娟博士和林銘教授擔(dān)任總評(píng)委的“應(yīng)用MP-Lab促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)”優(yōu)秀說(shuō)課案例（柳州賽區(qū)）評(píng)選活動(dòng)，為了參加此次活動(dòng)，她們加班加點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、制作PPT演示文稿及課件，賽場(chǎng)上，她們深情并茂的說(shuō)課，演示文稿精美

且內(nèi)容豐富，時(shí)而不失創(chuàng)意的現(xiàn)場(chǎng)操作讓在座的評(píng)委們“身臨其境”。課后的答辯環(huán)節(jié)，大家的從容自信與使用MP-Lab對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)的回答更展示了我�？蒲薪M的科研成效及個(gè)人水平，得到了專家與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在這次活動(dòng)中，李宇江老師給了組員們極大地幫助，比如經(jīng)常不厭其煩地指導(dǎo)其她老師操作MP-Lab平臺(tái)和制作課件，不愧是這個(gè)課題的組長(zhǎng)，充分發(fā)揮了自身的作用。

在我們這個(gè)老、中、青搭配的教研組里，趙老師給予了我們很多的幫助，她動(dòng)作麻利，思維靈活，做起事情來(lái)比組里的任何老師都快，一些疑難問(wèn)題我們經(jīng)常找她來(lái)解決。雖然學(xué)校安排楊明慧和李宇江老師為師徒，但李宇江老師也經(jīng)常得到對(duì)面坐的趙老師和馬莉老師地指導(dǎo)和幫助，年輕老師就是在組內(nèi)各位老師的幫助下迅速成長(zhǎng)起來(lái)的。忙碌了一個(gè)學(xué)期，大家的收獲也不少，比如：楊明慧開(kāi)學(xué)初被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀新聞通訊員，撰寫(xiě)的案例《讓計(jì)算課“生動(dòng)”起來(lái)》在全區(qū)中小學(xué)教育論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；鄭婷婷老師撰寫(xiě)的《淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；校青賽課獲一等獎(jiǎng)。梁冠華老師撰寫(xiě)的論文《角色互換讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力》在第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；論文《數(shù)學(xué)活動(dòng)激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維》在第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；校青賽課獲二等獎(jiǎng)。

五、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、本學(xué)期我組教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高，5月份的反思檢查得“優(yōu)”等級(jí)的只有2篇，多數(shù)老師的反思不夠深刻，反思中缺少有針對(duì)性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析原因：一是老師們沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、組內(nèi)教師之間的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。比如本次青賽課，老師們感覺(jué)有的課上得不錯(cuò)，但學(xué)校評(píng)出的等級(jí)卻不高，看來(lái)老師們對(duì)于評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)和如何去評(píng)課還缺乏認(rèn)識(shí)，有待于提高。又如，在我收到的組內(nèi)輪流課的評(píng)價(jià)表中，多數(shù)老師能指出了課的不足，但感覺(jué)還是泛泛而談的多，具體的操作方法沒(méi)有

指出。建議在下學(xué)期的大組教研活動(dòng)中，再次對(duì)老師們進(jìn)行“2+1”式的評(píng)課方法培訓(xùn)，給老師們充足電。

3、組內(nèi)教師雖然在本學(xué)期都能按要求執(zhí)教一節(jié)輪流課，但大都集中在期末那段時(shí)間上，教學(xué)安排上有些緊，下學(xué)期組長(zhǎng)還要把好關(guān)，分散老師們上輪流課�？赡苁且�?yàn)殚_(kāi)學(xué)初舉行了校級(jí)青賽課，一些老師有些累，因此把輪流課放到后面上。

4、下學(xué)期，教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃的安排好自己的教學(xué)工作，多抽出時(shí)間聽(tīng)組里每位老師的常態(tài)課，進(jìn)一步狠抓青年教師的培養(yǎng)，多給她們鍛煉的機(jī)會(huì)以促成長(zhǎng)。

話說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)或建議，使教研組工作在下學(xué)期能做得更好。

201*年6月23日

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蔣頂中學(xué)201*201*學(xué)年度教務(wù)工作總結(jié)

201*－201*年是不平常的一年，南方經(jīng)歷了雪災(zāi)，汶川發(fā)生了地震；學(xué)校經(jīng)歷了教育強(qiáng)鎮(zhèn)、“兩基”迎國(guó)檢、崗位競(jìng)聘的歷煉，大家都感覺(jué)到了苦，感覺(jué)到了累，確實(shí)的，我們都有這種感覺(jué)，但我們的工作仍在繼續(xù)，我們的工作質(zhì)量是高標(biāo)準(zhǔn)的，是富有成效的，相信我們的成績(jī)依然理想。

現(xiàn)將本學(xué)期的教務(wù)工作總結(jié)述職以下，請(qǐng)大家審議。一、教務(wù)處與政教處、總務(wù)處、年級(jí)組、教研組通力協(xié)作，共同努力完成教育教學(xué)工作。

學(xué)年初，在班主任的選擇任用上，與范主任共同商量擬定，綜合考慮班主任與課任教師的搭配，考慮學(xué)科之間的平衡與均衡，形成班主任、課任教師的搭配組合共識(shí)，然后提交學(xué)校行政會(huì)議研究決定，避免了課任教師搭配方面的片面性和不合理性，從而保證班級(jí)均衡發(fā)展，學(xué)生受到公平教育。

二、抓好學(xué)年的教育教學(xué)常規(guī)工作，用計(jì)劃指導(dǎo)工作，用檢查督促、落實(shí)工作，用評(píng)比考核工作。

1、重視組織工作的計(jì)劃性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性。

教務(wù)處堅(jiān)持在學(xué)期開(kāi)學(xué)初，及時(shí)下發(fā)教務(wù)處工作計(jì)劃，引導(dǎo)教研組制訂教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；安排好教師任課工作，及時(shí)下發(fā)教學(xué)用具、用書(shū)、相關(guān)表冊(cè)，并做到按時(shí)收交；重視教學(xué)組織工作的計(jì)劃性、指導(dǎo)性。堅(jiān)持每月定期抽查教師教案、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)進(jìn)度，按制度規(guī)定進(jìn)行期中、期末階段性教學(xué)檢查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，同時(shí)發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性；定期召集教研組長(zhǎng)談話，了解教研動(dòng)態(tài)，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)管理的動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)中來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師溝通，及時(shí)解決問(wèn)題，不留問(wèn)題隱患。

針對(duì)教師教案不統(tǒng)一問(wèn)題，召開(kāi)教研組、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，討論并擬定了《蔣頂中學(xué)教案規(guī)范要求》，從而進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)教案、作業(yè)的要求。本學(xué)期大多數(shù)教師的教案做到了紙張統(tǒng)一、內(nèi)容規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、文印干凈，如孫永平、張吉祥、閆永國(guó)、喬月珍等，同時(shí)也促成手寫(xiě)教案質(zhì)量的進(jìn)一步提高，如盧淑俠、江玲莉等。實(shí)現(xiàn)月度檢查，期中、期末考核評(píng)價(jià)的機(jī)制。

2、組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范考試程序和組織工作。開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)市教育局工作會(huì)議精神，及時(shí)下載和傳達(dá)教育局、教研室的活動(dòng)安排，抓細(xì)、抓實(shí)、抓好教學(xué)管理的每一步驟。本學(xué)年傳達(dá)教研室相關(guān)活動(dòng)安排份，并落實(shí)了校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)中采取行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，確立“以人為本”的教學(xué)思想，以師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以不斷創(chuàng)新教學(xué)行為為動(dòng)力，積極構(gòu)建和諧的人文課堂。

加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理，引導(dǎo)老師以研究為先導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)啟師生智慧，追求文化品位，體現(xiàn)人性光輝。管理中始終體現(xiàn)人文關(guān)懷，譬如，在某一階段某個(gè)學(xué)科的教學(xué)中存在師生不適應(yīng)，課堂教學(xué)氛圍不很融洽，成績(jī)不理想。學(xué)校幾次與這位教師談話，了解班級(jí)師生的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行課堂教學(xué)會(huì)診，從教學(xué)手段、教學(xué)方法、師生互動(dòng)性諸方面幫助師生共同改進(jìn)，最終取得了良好的教育教學(xué)效果。

強(qiáng)化考試管理工作，特別是組織好期中、期末、月度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試。通過(guò)對(duì)考試全過(guò)程的管理，把抓好考試工作作為促進(jìn)教與學(xué)的一個(gè)重要方面，切實(shí)做好考試命題、組織工作，保證考試的有效性、針對(duì)性和可信性。目前階段性性考試監(jiān)測(cè)已經(jīng)形成制度。教師對(duì)考試組織工作給予了極大的支持與配合。（1）監(jiān)考負(fù)責(zé)，效果良好：各考場(chǎng)的教師已做到了按時(shí)參加監(jiān)考，監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，完成任務(wù)效果良好。（2）裝訂試卷程序到位：對(duì)統(tǒng)測(cè)科目試卷的裝訂嚴(yán)格裝訂程序，收卷、裝訂過(guò)程中漏收、漏裝試卷現(xiàn)象已完全消失，這是最大的變化。（3）命題質(zhì)量高，失誤少：命卷工作安排到位，命卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格了審卷過(guò)程，試題質(zhì)量高，失誤少。（4）批閱、匯總反饋及時(shí)：批閱試卷實(shí)行事先登記，事后追究制度，教研組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，試卷批閱紕漏現(xiàn)象基本杜絕；對(duì)試卷成績(jī)做到及時(shí)登記、核算，及時(shí)公布，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

測(cè)試考試結(jié)束后，及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，完成教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)存在的問(wèn)題集中會(huì)診，提出新的要求；本著抓源頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)和教師的教。

三、落實(shí)重點(diǎn)工作任務(wù)，凸顯學(xué)校教學(xué)中的重中之重。加強(qiáng)九年級(jí)教學(xué)的管理和檢查力度。九年級(jí)升學(xué)考試成績(jī)是學(xué)校的門面，為此本學(xué)年學(xué)校從以下幾方面加強(qiáng)九年級(jí)教學(xué)的管理和檢查力度。

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)情況在四月份就制訂出切實(shí)可行的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有步驟地按時(shí)完成了復(fù)習(xí)備考工作。學(xué)校修訂了《畢業(yè)年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，與班主任簽訂了普通高中、職業(yè)高中升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，制作了“中考倒計(jì)時(shí)”牌，投入人力物力編印備考復(fù)習(xí)題，組織了五次模擬考試，營(yíng)造備戰(zhàn)中考的氛圍，增加教師、學(xué)生的復(fù)習(xí)備考緊迫感。大量編印的備考復(fù)習(xí)試題，強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)。

試卷份數(shù)試卷張數(shù)模擬考試語(yǔ)文1534數(shù)學(xué)1628英語(yǔ)1428物理1323化學(xué)813政史916小計(jì)每生手中有試卷105份，218張。五次（30份）認(rèn)真組織中考的相關(guān)工作，使之井然有序。報(bào)名工作尊重學(xué)生的意愿，沒(méi)有拒報(bào)不報(bào)現(xiàn)象；體育考試訓(xùn)練有計(jì)劃、有安排，落實(shí)到位，教師責(zé)任心強(qiáng)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，量分客觀公正；6月28－30日參加中考組織周密，學(xué)生考場(chǎng)責(zé)任分配到領(lǐng)導(dǎo)，到班主任，保證學(xué)生參加考試工作圓滿完成。

四、加快現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用建設(shè)步伐，由原來(lái)2個(gè)多媒體教室，改造、增加到五個(gè)多媒體教室，（2個(gè)投影教室、1個(gè)空中課堂教室、1個(gè)光盤播放室、1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室），另外改造了2個(gè)電子備課室，為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，部分學(xué)科組專門組織了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師多媒體使用技術(shù)的提高，一些學(xué)科利用空中課堂教學(xué)、光盤播放室教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)，展示現(xiàn)代教學(xué)的魅力。

五、展望與期待

1、明確指導(dǎo)思想，使教務(wù)工作目標(biāo)具體，扎實(shí)抓好教學(xué)“五認(rèn)真”。即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織課后輔導(dǎo)、認(rèn)真做好教學(xué)反思。

2、重視理論學(xué)習(xí)，深化教學(xué)研究，追求課堂特色，構(gòu)建“以人為本”的課堂文化。

3、強(qiáng)化協(xié)作，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的輻射作用，我們要放下架子、做出樣子，自己帶頭，積極引導(dǎo)教師遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范和要求，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，積極探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。教務(wù)處將把各種教學(xué)檢查情況，包括聽(tīng)課情況、出勤情況、教學(xué)實(shí)績(jī)、師生評(píng)價(jià)、各類材料收交等到匯總情況更加完整、客觀地記入教師月度考核、年終考核檔案。

各位老師，對(duì)你們一年來(lái)的辛苦和努力，我代表學(xué)校感謝你們！對(duì)你們一年來(lái)取得的成績(jī)，我代表學(xué)校祝賀你們！

謝謝！

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