網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),感觸很深。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺(tái),能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我感到十分榮幸,這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野,能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,聆聽(tīng)教育專家的指點(diǎn),學(xué)到了許許多多的知識(shí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我按時(shí)認(rèn)真完成選修作業(yè),認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)每一個(gè)專題的講座,聆聽(tīng)專家們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題積極和本期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的老師們進(jìn)行探討。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)記錄。
二、本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位教師提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中,了解到校的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進(jìn),共同提高
三、這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓人深切感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告,按時(shí)完成作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō),有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
四、在學(xué)習(xí)之間,我在教學(xué)中不斷實(shí)踐。通過(guò)教學(xué)策略的修正,對(duì)比教學(xué),使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng)。參與學(xué)校的教研活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)一些優(yōu)秀教師講課,學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式,感受他們濃厚的教研氛圍,積極尋找差距所在,使我明白了,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,我們的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,要針對(duì)不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們進(jìn)行交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,不時(shí)影響著我的思維方式,使我的視野更加寬闊了,思路更清晰了,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中也迎刃而解了。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
單位:南木林縣職業(yè)培訓(xùn)中心姓名:尼瑪次仁在西北農(nóng)林科技大學(xué)培訓(xùn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),只有短短的兩個(gè)月,讓我受益匪淺,通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),使我的實(shí)際動(dòng)手能力得到了一定程度上的提高,理論與實(shí)際相結(jié)合,讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程對(duì)書本上或是書本之外的知識(shí)有了更深的了解。
一、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
(一)本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的主要目的與計(jì)劃目標(biāo)本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的對(duì)象就是全國(guó)各省的基層中等職業(yè)教
師所以交的知識(shí)比較深也比較廣。
(二)本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的計(jì)劃方案說(shuō)明在制作實(shí)訓(xùn)計(jì)劃時(shí)主要以學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,考察
學(xué)生的office辦公軟件的應(yīng)用能力,以及所學(xué)專業(yè)課與社會(huì)需求相結(jié)合的應(yīng)用能力
(三)準(zhǔn)備工作1、教師準(zhǔn)備1)討論研究實(shí)訓(xùn)方案通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)全組教師共同進(jìn)行
討論,分析實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)訓(xùn)時(shí)間,并最后提出實(shí)訓(xùn)方案。該方案要求學(xué)生完成班級(jí)小報(bào)作品一幅,并從動(dòng)畫、平面、網(wǎng)頁(yè)、程序設(shè)計(jì)中再選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。2)機(jī)器、程序等軟硬件設(shè)施準(zhǔn)備在設(shè)備的準(zhǔn)備上,計(jì)算機(jī)組首先與教學(xué)科進(jìn)行溝通,提前做好了實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)安排,包括涉及到實(shí)訓(xùn)的班級(jí)、教師的課程調(diào)整、實(shí)訓(xùn)前期的設(shè)備維修、一些常用軟件的安裝、實(shí)訓(xùn)的機(jī)房安排等。在做這些工作時(shí)得到了教學(xué)科各位老師的大力支持,特在此向他們表示感謝。
二、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
教師指導(dǎo)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我們采取巡視的方法、個(gè)別指導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生的作品成功與否也起了比較大的作用。在指導(dǎo)過(guò)程中,往往教師的一個(gè)建議和對(duì)學(xué)生作品的一個(gè)設(shè)想,就能讓學(xué)生收益良多。
三、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的成果
四、指導(dǎo)教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
五、對(duì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的思考短暫的實(shí)訓(xùn)課就結(jié)束了,從中我學(xué)到了許多東西,從書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際動(dòng)手操作上來(lái),收獲頗多在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí),這樣,既鞏固了舊知識(shí),又掌握了新知識(shí)。,不僅提高了自己的動(dòng)手能力,更體會(huì)到了團(tuán)體合作的精神。更加深入的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。為我們將來(lái)的實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
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