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測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 21:09:00 | 移動(dòng)端:測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)

測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院園林園藝學(xué)院

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱:

實(shí)習(xí)地點(diǎn):

指導(dǎo)教師:學(xué)生姓名:

專業(yè)班級(jí):

學(xué)號(hào):

實(shí)習(xí)時(shí)間:

201*年12月23日?qǐng)@林園藝學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

1、掌握導(dǎo)線測(cè)量和三、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)與計(jì)算方法,掌握地形測(cè)量的測(cè)、算、繪技能;

2、熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和使用方法;3、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。

4、培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、集體協(xié)作的精神。

二.實(shí)習(xí)要求

要求掌握測(cè)量?jī)x器的使用,了解其檢驗(yàn)和校正的方法;掌握測(cè)繪的基本技術(shù)和基本方

法,提高學(xué)生的實(shí)際作業(yè)能力;學(xué)習(xí)和掌握大比例尺數(shù)字測(cè)圖的基本概念和技術(shù)。三、實(shí)習(xí)時(shí)間

201*年12月12日至201*年12月16日。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容-----測(cè)量白云校區(qū)A棟辦公樓東側(cè)小游園圍內(nèi)的地物

1、實(shí)習(xí)的第一階段實(shí)習(xí)任務(wù)是水準(zhǔn)測(cè)量

12月12日我們的工作是選好幾個(gè)控制點(diǎn),我們觀察了土地的外圍,在排除各類因素,比如儀器被樹木遮擋,道路中間阻礙交通,和其它小組相碰,光線不足,三腳架放置不穩(wěn)妥,距離角度不合理等因素后,我們共選取了7個(gè)控制點(diǎn),分別命名為1-7。然后向老師拿取了已知點(diǎn)T和K兩點(diǎn)的坐標(biāo)和高程的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

1、安置水準(zhǔn)儀與T點(diǎn)和TP1點(diǎn)大致等距離處,進(jìn)行粗略整平和目鏡對(duì)光。

2、后視點(diǎn)T上的水準(zhǔn)尺,精平后讀取后視讀數(shù),記入手本,前世TP1點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺,精平后讀取前視讀數(shù),記入手本。并計(jì)算兩點(diǎn)高差。

3、沿著選定路線,將儀器搬到TP1與TP2點(diǎn)大致等距離處,仍用第一站施測(cè)的方法進(jìn)行觀測(cè)。依次連續(xù)設(shè)站,經(jīng)過TP3、TP4、TP5、TP6、TP7點(diǎn),連續(xù)觀測(cè),最后回至T點(diǎn)。

4、檢驗(yàn)計(jì)算.

5、高差閉合差的計(jì)算

第二天實(shí)習(xí),由于第一天水準(zhǔn)測(cè)量時(shí),沒有留意到兩點(diǎn)距離不得超過80米。所以今天必須把昨天的數(shù)據(jù)從新測(cè)量。雖然這是一個(gè)十分打擊我們的事實(shí),但是卻又給我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)熟悉這個(gè)實(shí)習(xí)。我們小組所有的成員在沒有一絲的消極情緒的情況下,很好地完成了這天的任務(wù)。

另外,我們小組聚集開會(huì),考慮到這次是實(shí)習(xí),大家都要對(duì)整個(gè)過程實(shí)踐,也為我們可以有序進(jìn)行測(cè)量,認(rèn)為做個(gè)大概分工還是必需的。每個(gè)人都有側(cè)重負(fù)責(zé)的內(nèi)容。我是側(cè)重于記錄、計(jì)算和檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的。而后,我為我們小組繪制了一張A3紙大小的草圖,供控制點(diǎn)和以后的碎步測(cè)量的標(biāo)注用。

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園林園藝學(xué)院

2、實(shí)習(xí)的第二階段實(shí)習(xí)任務(wù)是導(dǎo)線測(cè)量-通過測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo).

踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

第三天天未亮我們就起床,希望能得到一個(gè)好點(diǎn)的儀器。大概7點(diǎn)我們開工了,從已知點(diǎn)出發(fā),我清楚的記得儀器放置很小心。靜嫻是通過步伐量出長(zhǎng)度,目的是使儀器在兩測(cè)點(diǎn)的中點(diǎn),盡量減少誤差。

這次全站儀的使用目的是確定和檢驗(yàn)TP1-TP7,7個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。測(cè)量是先將全站儀置T這點(diǎn),嚴(yán)格按照全站儀的操作步驟進(jìn)行對(duì)中、粗精平。棱鏡調(diào)為高2米。后來考慮到高度不夠可能會(huì)在下面的測(cè)量中帶來不方便,才一致決定調(diào)高的。另外,測(cè)量的程序是從T點(diǎn)前視TP1點(diǎn),最后經(jīng)TP7點(diǎn)回歸到T,選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方,便于碎部測(cè)量④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等。⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。雖然已經(jīng)注意到了這些事項(xiàng),可是測(cè)量過程還是出現(xiàn)了很多的障礙物,在排除障礙物后,我們的任務(wù)得以完成。

當(dāng)我們回到A點(diǎn)時(shí)還看到有的小組才停留在他們的第一個(gè)點(diǎn)。我認(rèn)為我們高效完成測(cè)量的主要原因還是對(duì)儀器的操作嫻熟,輸入速度相當(dāng)快,大家有團(tuán)結(jié)精神,就連豎棱鏡的同學(xué),他們穿著厚棉襖,但在陽(yáng)光下還不會(huì)動(dòng)一下,一心注視著棱鏡上的圓水準(zhǔn)氣泡,使其能夠居中,提高測(cè)量準(zhǔn)確度。

3、碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程

實(shí)習(xí)的第四天,我們開始進(jìn)入碎步測(cè)量的階段,因?yàn)椴糠植輬D還未完成,所以今天的實(shí)習(xí)我們采取了分小組進(jìn)行。詠洵和高平負(fù)責(zé)把剩下的草圖完成,而我和靜嫻、崇熙完成點(diǎn)的測(cè)量。全站儀操作,是和之前的控制點(diǎn)坐標(biāo)的確定的步驟是大同小異的。操作步驟如下:1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn),測(cè)定豎盤指標(biāo)差,量取儀器高i,填入手簿。2)定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn),作為零方向,設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。3)立尺。立尺員依次將尺立在地物,地貌特征點(diǎn)上。4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺。5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

首先我們把全站儀放置在某一控制點(diǎn)上,后視另一控制點(diǎn)的坐標(biāo),若是和昨天的數(shù)據(jù)一樣,便可以前視我們所需要的碎步點(diǎn)了。我們對(duì)很多特殊點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。大概12點(diǎn)半就結(jié)束了200多個(gè)特殊點(diǎn)的坐標(biāo)測(cè)量。同樣采取“不走尋常路”的策略,我們重點(diǎn)在教學(xué)樓的周圍停留。因?yàn)榻虒W(xué)樓的形狀其實(shí)并沒有我們所想的那么規(guī)則,有些店是不能用幾何的方法推算出來的,都是需要計(jì)算才得出,甚至有些地方需要測(cè)出很多點(diǎn),比如一個(gè)花圃的邊上有一段弧,我們只能夠是在弧上選出兩邊和中間共3點(diǎn),測(cè)出來,以用3點(diǎn)坐標(biāo)畫弧。以致原有的A3草圖都顯得小了,那些坐標(biāo)都標(biāo)滿了整張紙。

當(dāng)晚我就數(shù)據(jù)進(jìn)行處理?偣参覀儨y(cè)量了們就進(jìn)行CAD繪圖了。畫出來才發(fā)現(xiàn),我們的CAD界面上顯示的是仰視的情況,所以給繪圖帶來了難度,沒法參照原本的草圖繪畫。只能夠憑著坐標(biāo)的連線繪制圖樣。期間遇到困難就是有些點(diǎn)漏測(cè)了,所以還不能夠完整的畫出。

最后我們回宿舍對(duì)CAD圖做了文字和地物符號(hào)的補(bǔ)充。還將原來“仰視圖”經(jīng)過鏡像工具變成俯視效果,完成了CAD繪圖。我也把700多個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)整理后填入表格。此階段的實(shí)習(xí)宣告一段落。

五、收獲與體會(huì)

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園林園藝學(xué)院

為期7天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一周的實(shí)習(xí)生活,雖然不得不感受精疲力竭的真諦,可是我們?cè)谑斋@一種技能的同時(shí),也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。我們的目的在于在測(cè)量實(shí)習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識(shí),解決遺留的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,彌補(bǔ)遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)。

我們小組配合的很好,是所有組中測(cè)量完成得最有效率的。大方面的問題沒有出現(xiàn),主要是細(xì)節(jié)還需要注意,比如我在記錄數(shù)據(jù)時(shí)候,由于數(shù)字多,填寫時(shí)會(huì)凌亂一點(diǎn),這些沒有及時(shí)去整理,很快就會(huì)忘記是在哪里了,那晚的CAD繪圖時(shí)就出現(xiàn)了幾個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)丟失,后來在其他的地方找到。還有要注意的是精確方面的問題,雖然數(shù)據(jù)都是在誤差的范圍以內(nèi),但是我們還是很難將儀器很好操作,使得與真值更接近,有時(shí)不得已只得取那個(gè)誤差范圍內(nèi)的有效數(shù)據(jù)。雖然畫出來的圖可能只有微小的變形,我們覺得這樣無法將操作儀器發(fā)揮到最高水平。我們是很渴望每個(gè)碎部點(diǎn)都能夠測(cè)得數(shù)據(jù)相當(dāng)精確的。集體的工作進(jìn)程很快,從中我看出我個(gè)人的不足,就是儀器操作不能夠十分嫻熟,只知道大概的原理,看別人操作也看得懂,就是我自己對(duì)鍵盤輸入速度慢,我希望通過鍛煉,水平可以有所提高。

參觀實(shí)習(xí)的時(shí)候我理清了一些盲點(diǎn),其實(shí)我們將來到工地工作的時(shí)候也不會(huì)是使用

很先進(jìn)的儀器的,所以現(xiàn)在掌握這種看似out的儀器,相比之下會(huì)更實(shí)用。關(guān)于之前重視儀器的年代問題,這個(gè)片面的看法得到糾正。我知道現(xiàn)在我們掌握的儀器操作并不是為了將來對(duì)這種儀器的使用,而是要形成一種操作的思維,將來碰到的儀器五花八門,而儀器的原理就是在原先學(xué)校學(xué)習(xí)的那種演化來的,萬變不離其宗。我們要的是指導(dǎo)的理論,而不是機(jī)械式的操作。

總結(jié)這次為時(shí)兩周的測(cè)量實(shí)習(xí),先是我們的自己動(dòng)手操作一些課本已經(jīng)要求我們掌

握的技能,提升到走出課本,觀摩現(xiàn)在廣州都市建筑測(cè)量的工作流程。給我們開拓了視野,增加了專業(yè)的認(rèn)知,提高了建筑測(cè)量方面的總體水平。從一些小的細(xì)節(jié)看,我們?cè)诿鎸?duì)問題的尋求根源所在和自我解決問題的能力都有很大的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)的合作體現(xiàn)出來,個(gè)人的知識(shí)才能能夠發(fā)揮。由此可見,這次實(shí)習(xí)我們是獲益匪淺的。

擴(kuò)展閱讀:測(cè)量實(shí)訓(xùn)總結(jié)[1]

測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)

目錄

第一部分,前言................................................................................1

一,實(shí)習(xí)目的與要求:...........................................................................................................1二,實(shí)習(xí)任務(wù):.......................................................................................................................1

第二部分,實(shí)習(xí)內(nèi)容........................................................................1

一,實(shí)習(xí)項(xiàng)目:.......................................................................................................................1二,測(cè)區(qū)概況:.......................................................................................................................1三,技術(shù)設(shè)計(jì):.......................................................................................................................2

1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:.......................................................................................................22,地形圖測(cè)繪:.............................................................................................................2四,作業(yè)方法:.......................................................................................................................3

1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:.......................................................................................................32,地形圖測(cè)繪:.............................................................................................................3五,計(jì)算成果及評(píng)價(jià)...............................................................................................................4

1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:.......................................................................................................42,地形圖測(cè)繪:.............................................................................................................4

第三部分,實(shí)習(xí)總結(jié)........................................................................5

-I-

第一部分,前言

一,實(shí)習(xí)目的與要求:

1,鞏固和深化對(duì)《數(shù)字測(cè)圖原理》課程的理解,具體包括一下三個(gè)方面:熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的使用;掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過程與測(cè)繪方法;了解數(shù)字測(cè)圖的基本程序及相關(guān)軟件的應(yīng)用。

2,培養(yǎng)同學(xué)們的基本功,充分鍛煉同學(xué)們?cè)跍y(cè),記,算繪個(gè)方面的能力。3,幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感。

4,充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性,精密性,引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。5,培養(yǎng)同學(xué)們快速,嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。

二,實(shí)習(xí)任務(wù):

1,每小組施測(cè)一條約1km的四等水準(zhǔn)閉合路線。

2,每小組完成一幅1:500比例尺地形圖(測(cè)區(qū)面積為150m*150m)的白紙測(cè)圖。3,每小組完成老師規(guī)定的數(shù)字測(cè)圖任務(wù)。

第二部分,實(shí)習(xí)內(nèi)容

一,實(shí)習(xí)項(xiàng)目:

在老師的分配下,本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由2月13日起,共為時(shí)兩周,實(shí)習(xí)具體

內(nèi)容由兩大部分組成:一,XX學(xué)院新校區(qū),對(duì)一條長(zhǎng)約1km閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量,并且閉合路線所包含的區(qū)域中應(yīng)有圖書館,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),神舟廣場(chǎng)等學(xué)校的主要地物;二,在XX學(xué)院老區(qū),以噴泉為中心,對(duì)周圍150米*150米的區(qū)域完成一幅1:500比例尺的白紙測(cè)圖。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中采用的技術(shù)規(guī)定主要是《城市測(cè)量規(guī)范》CJJ8-9和《1:500,1:1000,1:201*地形圖圖式》GB/T7929。

二,測(cè)區(qū)概況:

水準(zhǔn)測(cè)量與地形圖測(cè)繪都在XX學(xué)院內(nèi)進(jìn)行,由于學(xué)校整體建筑在低矮破碎的

丘陵地形上,各點(diǎn)之間相對(duì)高程不大,這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了一定的便利。但就進(jìn)行地形圖測(cè)繪的局部區(qū)域來說,測(cè)區(qū)內(nèi)樹木,灌木較多,通視情況一般,且多陡坎,溝渠的復(fù)雜地物,給我們并不熟練的地形圖測(cè)繪帶來了一定難度。

另外,由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近,且周圍有教學(xué)樓,圖書館,幼兒園等設(shè)施,導(dǎo)致測(cè)區(qū)內(nèi)人流量與車流量較大,容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來危險(xiǎn)。

在實(shí)習(xí)過程中,XX市區(qū)的天氣狀況以陰天為主,并且時(shí)常伴隨著小到中雨,氣溫也一直在10度以下徘徊,這些,也都給測(cè)量工作帶來了一定的困難。

三,技術(shù)設(shè)計(jì):1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:

水準(zhǔn)測(cè)量方法:使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺,根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差,從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。各類測(cè)站的選擇:在所選擇的閉合回路上選取2個(gè)普通水準(zhǔn)標(biāo)石作為固定點(diǎn),將整個(gè)閉合回路分為2個(gè)測(cè)段,每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站,站與站之間距離應(yīng)適中。

施測(cè)方法及使用的儀器:四等水準(zhǔn)測(cè)量中使用一套S3水準(zhǔn)儀,按照國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求并參照〈城市測(cè)量規(guī)范〉CJJ8-9進(jìn)行施測(cè)。各項(xiàng)限差:

視線長(zhǎng)度前后視距差前后視距累計(jì)差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差之差高差閉合差i角誤差

≤80m≤5.0m≤10.0m≤3.0mm≤5.0mm≤±√Lmm≤20〃

2,地形圖測(cè)繪:

(1)圖根控制測(cè)量:圖根控制測(cè)量方法:采用圖根三維光電測(cè)距導(dǎo)線測(cè)量,既在控制點(diǎn)間布設(shè)閉合導(dǎo)線,利用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)的觀測(cè),將平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量集成在對(duì)全站儀的一次操作中。

各類控制點(diǎn)的布設(shè)方案:經(jīng)過實(shí)地勘察后,本小組以在點(diǎn)位穩(wěn)定,安全性好,通視情況良好,便于觀測(cè)為原則在測(cè)區(qū)內(nèi)選擇了6個(gè)點(diǎn)作為控制點(diǎn),并用油漆畫作為標(biāo)記,由這6個(gè)控制點(diǎn)構(gòu)成閉合導(dǎo)線,并且以其中兩點(diǎn)連線方向做為正南正北方向,給其中一控制點(diǎn)賦予坐標(biāo)值(1000,1000,100)。

施測(cè)方法及使用的儀器:施測(cè)中使用的儀器有:全站儀設(shè)備1套,腳架3個(gè),反射棱鏡2套。

在各個(gè)控制點(diǎn)的觀測(cè)時(shí),導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角,導(dǎo)線邊,導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程進(jìn)行觀測(cè),并量取儀器高和棱鏡高,其中對(duì)轉(zhuǎn)折角及導(dǎo)線邊長(zhǎng)采用一測(cè)回觀測(cè),而三角高程測(cè)量時(shí)采用對(duì)向觀測(cè)。在移站的過程中,采用三聯(lián)腳架法,以減少操作和提高測(cè)量精度。

各項(xiàng)限差:

水平控制測(cè)量:(n為測(cè)站數(shù))

比例尺閉合導(dǎo)線長(zhǎng)度平均邊長(zhǎng)導(dǎo)線相對(duì)閉合差測(cè)回?cái)?shù)J6方位角閉合差

1:500≤900m≤80m≤1/40001≤±40〃√n

三角高程測(cè)量:(S為一條導(dǎo)線邊長(zhǎng),[S]為導(dǎo)線全長(zhǎng),以千米為單位)儀器J6指標(biāo)差較差對(duì)象觀測(cè)高差較差/m閉合路線閉合差/mm對(duì)向一測(cè)回≤25秒≤0。4*S≤±40√[S]

(2)碎部測(cè)量:成圖規(guī)格:1:500

測(cè)圖方法及使用的儀器:根據(jù)〈城市測(cè)量規(guī)范〉CJJ8-99及〈1:500,1:1000,1:201*地形圖圖式〉的要求,對(duì)坐標(biāo)格網(wǎng)進(jìn)行繪制和圖根點(diǎn)的展繪。同樣根據(jù)兩本規(guī)范書的要求,采用全站儀+白紙的方式對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行碎部點(diǎn)的測(cè)繪,對(duì)碎部點(diǎn)的施測(cè)同時(shí)測(cè)取高程與其平面位置,在用極坐標(biāo)法求得碎部點(diǎn)的平面位置后,利用分度規(guī)與三角尺結(jié)合的方式將所測(cè)碎部點(diǎn)展繪到聚脂塑料薄膜上。

困難地區(qū)的技術(shù)要求:在對(duì)控制點(diǎn)無法通視的碎部點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)時(shí),采用布設(shè)支導(dǎo)線的方式,并且支導(dǎo)線線路上的圖根點(diǎn)不得超過兩個(gè)。各項(xiàng)限差:

儀器對(duì)中誤差歸零差轉(zhuǎn)折角觀測(cè)較差≤2mm≤4′≤2′

四,作業(yè)方法:1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:

本小組共有成員6人,在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,人員分配情況是:四人為跑尺員(前,后尺各兩人),另外一人為觀測(cè)員,一人為記錄員。具體作業(yè)方法如下:在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后(水準(zhǔn)路線見附圖),開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè),將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視,水準(zhǔn)儀放置雜水準(zhǔn)路線附近合適位置,然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊,在尺墊上樹立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平,并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后,通知后尺移站,此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn),按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量,直到完成該測(cè)段為止。

2,地形圖測(cè)繪:

(1)圖根控制測(cè)量:在圖根控制測(cè)量過程中,對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配:四人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架,一人為觀測(cè)員,一人為記錄員。具體的作業(yè)方法如下:在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn),在確定已知點(diǎn)坐標(biāo)和正北方向后,按照三聯(lián)腳架法對(duì)導(dǎo)線進(jìn)行觀測(cè):將全站儀安置在第I站的基座中,棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i-1和前視點(diǎn)i+1的基座中,進(jìn)行導(dǎo)線

測(cè)量,分別讀取六種觀測(cè)值:水平角β,距離S,豎角α,儀器高i,目標(biāo)高υ。遷站時(shí),點(diǎn)i和點(diǎn)i+1上的腳架和基座不移動(dòng),將全站儀安置在第i+1站的基座上,第i站上則安置棱鏡,再將第i-1站的儀器遷到第i+2站,隨后再如前一站進(jìn)行觀測(cè),直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。

在整個(gè)過程中都應(yīng)該遵守〈城市測(cè)量規(guī)范〉CJJ8-99及〈1:500,1:1000,1:201*地形圖圖式〉的要求。(2)碎部測(cè)繪:

在碎部測(cè)繪的過程中,小組成員分配如下:兩人負(fù)責(zé)棱鏡,一人負(fù)責(zé)繪圖,兩人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù),一人進(jìn)行觀測(cè)。具體的作業(yè)方法如下:首先根據(jù)控制測(cè)量得到的數(shù)據(jù),由負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)將坐標(biāo)格網(wǎng)和控制點(diǎn)坐標(biāo)展繪在塑料薄膜上。在可以觀測(cè)到待測(cè)碎部點(diǎn)的控制點(diǎn)上架設(shè)全站儀,在碎部點(diǎn)處設(shè)置對(duì)中桿進(jìn)行觀測(cè),由觀測(cè)員讀取數(shù)據(jù)水平距HD,垂直距VD,水平角HR,記錄員讀取數(shù)據(jù)后,進(jìn)行簡(jiǎn)單的高程和距離計(jì)算后將數(shù)據(jù)報(bào)給繪圖員,由繪圖員利用分度規(guī)和直尺將碎部點(diǎn)標(biāo)注在圖紙上,如此進(jìn)行直到所有碎部點(diǎn)測(cè)量完畢。

對(duì)于觀測(cè)困難的碎部點(diǎn),采用支點(diǎn)線的方法進(jìn)行測(cè)量,由兩左右測(cè)回觀測(cè)確定支導(dǎo)線線上支點(diǎn)的坐標(biāo)后,將支點(diǎn)等同于控制點(diǎn)進(jìn)行如前的觀測(cè)與展繪。

五,計(jì)算成果及評(píng)價(jià)1,四等水準(zhǔn)測(cè)量:

本小組對(duì)水準(zhǔn)路線進(jìn)行了往返觀測(cè),主要計(jì)算及其成果如下:

I角進(jìn)行了兩次檢驗(yàn)及一次調(diào)試,兩次觀測(cè)過程中i角值分別為21秒和0秒,基本符合要求。

在由觀測(cè)員讀取各站觀測(cè)數(shù)據(jù)后,立即由記錄員算出視線長(zhǎng)度及前后視距差,黑紅面讀數(shù)差以及黑紅面高差之差,均滿足限差條件。

內(nèi)業(yè)計(jì)算后得出:往測(cè)中,前后視距累計(jì)差為0cm,高程閉合差為-1mm,返測(cè)中,前后視距累計(jì)差為+35cm,高程閉合差為+1.5mm。以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。

2,地形圖測(cè)繪:

在進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算后,本小組地形圖測(cè)繪的指標(biāo)數(shù)據(jù)如下:閉合導(dǎo)線長(zhǎng)度:472.634m≤900m;平均邊長(zhǎng):78.778m≤80m;

導(dǎo)線相對(duì)閉合差:1/94526.79≤1/4000;方位角閉合差:55〃≤40〃√n=97〃;高程閉合差:27.1mm;

以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)也都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。

其中,所有的數(shù)據(jù)記錄表均復(fù)印并作為附頁(yè)。

第三部分,實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)過程中,我從技術(shù),團(tuán)隊(duì)合作,專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲:

從技術(shù)方面來說,這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)過程中,許多原來并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解,許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的技術(shù)要求之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):1,實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè):在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和圖根控制測(cè)量之前,作為組長(zhǎng),我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察,做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作,這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備,直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例,在施測(cè)前的下午,全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地觀測(cè),分析了施測(cè)過程中可能出現(xiàn)困難的路段,選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的固定點(diǎn),并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估計(jì),此外,由于實(shí)習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行,人流量大且具有規(guī)律性,大家還分析了每個(gè)測(cè)段可能出現(xiàn)道路上車,人流量的時(shí)間,有選擇性的在不同時(shí)間對(duì)不同測(cè)段進(jìn)行觀測(cè),這樣,全組測(cè)量所用的時(shí)間大大縮短,僅僅用半天多的時(shí)間就可以完成一個(gè)測(cè)回。2,測(cè)量員所應(yīng)注意的問題:由于實(shí)習(xí)過程中,我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作,因此體會(huì)到了許多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問題:一般情況下,由于相隔距離較遠(yuǎn),如果測(cè)量員不通知,跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢,所以讀數(shù)完成后,測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員,這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度,避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài);對(duì)中整平的過程中,應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平,這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動(dòng),從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;在測(cè)站放置腳架時(shí),腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向,這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映,誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的,因此,測(cè)量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù),如老師所說的,要做到“穩(wěn),準(zhǔn),狠”;每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時(shí),應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架,但手并不應(yīng)該接觸到腳架,這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備,也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響,使用這樣的方法,成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。

3,有關(guān)數(shù)字的的技巧:在具體操作前,很多時(shí)候都覺得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行,經(jīng)過老師的指導(dǎo),大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧:在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候,對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差,記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出,這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié);在碎部測(cè)圖中,記錄員將實(shí)測(cè)距離換算成1:500上的距離時(shí),可以直接乘以0.002,簡(jiǎn)化了計(jì)算;在獲得碎部點(diǎn)高程時(shí),可以預(yù)先調(diào)節(jié)覘牌高度,使得碎部點(diǎn)高程直接由一常數(shù)加上全站儀上VD讀數(shù)即可得到。

4,因充分利用多人檢核這一工具來避免在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤,從而能減少不必要的返工次數(shù)。

在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也得到了許多寶貴的知識(shí):

1,團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排:例如,在碎部測(cè)繪的過程中,全站儀上讀

數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度,在實(shí)際操作了一段過程后,由于組內(nèi)有足夠的人手,組內(nèi)開始分配出兩名記錄員,在完成在一控制點(diǎn)的測(cè)量后,由一記錄員留下,輔助完繪圖員完成本站繪圖后再進(jìn)行遷站,而另一記錄員則跟測(cè)量員一起前往下一測(cè)站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄,這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

2,團(tuán)隊(duì)精神:在實(shí)際測(cè)量的過程中,由于困難的出現(xiàn),不可避免的會(huì)影響成員的情緒,從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行,在這里,就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用,大家共同解決問題,作為一個(gè)整體來戰(zhàn)勝困難:在碎部測(cè)圖的截止期限到來之前,任務(wù)依然有一小部分沒有完成,但在大家的共同努力下,克服了晚上天氣寒冷,休息不足等困難,一直加班到晚上八點(diǎn),終于完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。

從專業(yè)素質(zhì)的角度來看,我也獲益非淺,使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性,精密性和艱苦性:

即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中,許多限差的單位都是以毫米,秒等小單位來進(jìn)行度量的,這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映;在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè),我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞,更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性,精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí),我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此,在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

友情提示:本文中關(guān)于《測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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