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實習(xí)總結(jié)報告ppt

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實習(xí)總結(jié)報告ppt

實習(xí)總結(jié)報告

一、目錄

1.學(xué)校簡介4.教育調(diào)查2.概況簡介5.小結(jié)3.實習(xí)教育工作6.致謝

二、學(xué)校簡介

昆明市盤龍區(qū)桃源小學(xué)創(chuàng)建于1913年,具有近百年的辦學(xué)歷史,是一所名副其實的百年老校。學(xué)校坐落于穿金路上,校園地理位置優(yōu)越,交通方便。校園布局合理,設(shè)施配備齊全,環(huán)境優(yōu)美,是市政府市環(huán)保局命名的“綠色小學(xué)”;區(qū)級文明單位,文明學(xué)校。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊伍,他們愛崗敬業(yè),有良好的職業(yè)道德,高尚的奉獻(xiàn)精神,人人講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)。個個心想工作,情系學(xué)校。三、概況簡介

10月20日,我在桃源中學(xué)進(jìn)行的近兩個月的教育實習(xí)順利結(jié)束了。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校的第一天,學(xué)校給我們安排了各自的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師是楊燕老師,他是學(xué)校的骨干教師同時也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。在楊燕老師的精心指導(dǎo)和幫助下,我較好的完成了教育實習(xí)任務(wù)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校的管理工作。作為一名實習(xí)教師,在這一個多月里,我以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行儀表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡心盡力的做好每一項工作。虛心聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)

作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。在這里,我獲得了很多寶貴的教學(xué)與管理班級的經(jīng)驗。

三、實習(xí)教學(xué)工作聽課階段:

第一周主要是聽課、評課、議課、試講。自10月20號起開始聽課,先后聽課大約有20節(jié)(包括心理健康競賽說課),并且作了聽課記錄。聽課的重點是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,怎樣系統(tǒng)的把知識傳授給學(xué)生,怎樣駕馭整個課堂。我積極聽課學(xué)習(xí),并試著書寫教案、備課,積極與指導(dǎo)老師楊雁老師交流心得體會,并請楊老師給予指導(dǎo)建議。

上面也說到,我全程參與并聽取了201*年云南省中小學(xué)心理健康教育說課競賽。在這一周的時間里我不僅一睹來自云南省各地區(qū)優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采,他們的授課技巧、課堂掌控方法等等,為我之后的課堂講課奠定了堅實基礎(chǔ)。更主要的是也給我上了一周精彩的心理健康課,受益頗多。所謂心理健康教育,是指根據(jù)心理活動的規(guī)律,采取各種方法與措施,以維護(hù)個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成自我調(diào)控能力,使之維持正常的心理狀態(tài),幫助進(jìn)入了不利狀態(tài)的學(xué)生及時擺脫這種狀態(tài),恢復(fù)正常狀態(tài),幫助身心不健康的學(xué)生使之恢復(fù)健康狀態(tài)。在小學(xué)的教育真,卻又不少學(xué)生存在心理上的偏差,據(jù)有關(guān)部門的心理調(diào)查及我自己的心理健康調(diào)查表明,多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題,任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社會給于孩子更多的關(guān)注和關(guān)心,讓他們能健康的成長。上課階段:上課階段

自11月1號第一次走上講臺正式講課后,就不斷聽取指導(dǎo)老師,實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在六一班講課兩個模塊;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下,參加學(xué)校的各種教研會議。從備課到講課再到批改作業(yè),我都認(rèn)真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。

每上完一節(jié)課都要認(rèn)真做教學(xué)反思。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,在教材的挖掘程度上還需努力,理論水平還需提高,還需要積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,鍛煉自己的語言表達(dá)能力,從而不斷提升組織能力與應(yīng)變能力,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項能力。

四、教育調(diào)查

在實習(xí)結(jié)束之際我做幾個關(guān)于小學(xué)及小學(xué)生的調(diào)查。關(guān)于小學(xué)生心理健康的調(diào)查關(guān)于小學(xué)生發(fā)胖的原因調(diào)查是否存在教師變相體罰學(xué)生的調(diào)查關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查

小學(xué)生是祖國未來的希望,搞好小學(xué)教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。也是祖國的未來能否取得長足發(fā)展的關(guān)鍵。近年來,由于學(xué)校、社會、家庭等多方面的原因,給小學(xué)生的健康成長造成了一定的傷害,因此小學(xué)生的身心健康應(yīng)該引起全社會更高的關(guān)注,從多方面給孩子營造一個健康的成長環(huán)境。五、小結(jié)

一個多月的實習(xí)很快結(jié)束了,這次實習(xí)是對我人生的一次有益的嘗試和磨練。在

這一個月里,我學(xué)到了很多教學(xué)和管理上的經(jīng)驗。同時也深刻的認(rèn)識到了自身的一些不足,在以后的學(xué)習(xí)中還需要繼續(xù)努力。六、致謝

感謝學(xué)?梢越o我們這樣的實習(xí)機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師給予我的精心指導(dǎo),今后我會更加努力、認(rèn)真,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

擴(kuò)展閱讀:大學(xué)實習(xí)總結(jié)報告

經(jīng)過一年的實習(xí),我收獲了很多,也懂得了許多,同時也成熟了不少。下面我將把我兩這一年的實習(xí)生活分成四個部分進(jìn)行總結(jié):實習(xí)目的,實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹,實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù),實習(xí)收獲、體會和建議。實習(xí)目的:通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強(qiáng)認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。鞏固英語專業(yè)的主要知識,提高實際操作技能,豐富實際工作和社會經(jīng)驗,掌握操作技能,將所學(xué)知識用于實際工作。

成績較差的學(xué)生,只能要求他們接受40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,就算是棒的了,就值得表揚(yáng)!在普通班上課,一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師一定要多鼓勵他們,表揚(yáng)他們,更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說:“因為聽不懂所以想睡覺,因為不明白所以會走神,因為學(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆!币粋班只要有一部分學(xué)生有以上情況,那么就會影響到整個班級的課堂氛圍,也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想,其實根源還在于老師如何教?一節(jié)課45分鐘,該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個月的實習(xí),自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累,實踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水!卑嘀魅喂ぷ鳎汉顾傻慕Y(jié)晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時,她告訴我她上小學(xué)時,各科成績都很好,學(xué)習(xí)對她來說,簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)最差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自己的強(qiáng)項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時,她告訴我,現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。

做事態(tài)度:認(rèn)真,踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對于每個人來說都很重要。具備了這三者,往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度,和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師請教,踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會有更多的收獲。評課,并不是說憑自己的感覺,直覺去評,而是要很客觀,盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識,專業(yè)素養(yǎng),盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說,敢做,敢于嘗試,才會得到真正的進(jìn)步,自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。虛心請教,或許有些教師的觀點,上課的方式,教學(xué)的方法等,會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時候,但是也不能夠直接表露出來,還是要以尊敬老師,虛心請教該教師為前提,與她進(jìn)行簡短的交流。畢竟,該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富,而且每個老師都有自己獨(dú)特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處,彌補(bǔ)、改善自己的短處,這樣,對自己都是有益的。踏實做事,對于指導(dǎo)教師交代的任務(wù),不能有任何怨言,一有這種不耐煩的心理和態(tài)度,肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我,督促自我,挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料,或以某借口推遲,從這就能看出一個人是否有踏實、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題,這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業(yè),做事的態(tài)度是最重要的。

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