教育科研核心團隊工作總結

教育科研核心團隊工作總結

丹東市第十九中學

201*年5月，根據(jù)學院科研處的統(tǒng)一部署，我校成立了教育科研核心團隊。自成立教育核心科研團隊以來，我校的科研工作在校長的正確指導和團隊成員的共同努力下，取得了一定的進步：教師的科研意識逐步增強，科研水平不斷提高，促進了學校的教育教學的全面發(fā)展，對學校的進一步發(fā)展產生了積極的影響。一、團隊工作的目標：

工作目標：學�？蒲泄ぷ饔刑厣�，教科研有品牌，創(chuàng)建科研工作開展的先進學校。二、團隊的重點工作：

1、全面落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發(fā)展之路，全面提升學校品位”這一總體思路，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，真正使教科研走向實踐，貼近每一位教師，力爭使教科研工作走上“新的發(fā)展，新的突破，新的高度”之路。

2、堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實踐出發(fā)，以學生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎，以學校的發(fā)展為目標，實事求是，因地制宜廣泛開展群眾科研活動。

3、在科研工作整體推進的基礎上，堅持統(tǒng)一規(guī)劃和個性研究相結合，搞好特色發(fā)展。堅持以科學的觀點和方法來總結，推廣具有“群眾性”效應的科研成果。三、團隊的具體工作：

1.積極學習教科研理論，努力提高自身的理論水平和實踐能力。團隊在成立之初就制定詳細、規(guī)范的學習制度和管理制度。學習制度規(guī)定：每月開展一次集中學習，每次學習有一名中心發(fā)言人，圍繞教育教學科研的相關內容說見解、談收獲。大家暢所欲言，共同提高。管理制度包括：核心團隊成員的分工與職責、科研課題確立方法、科研過程中材料收集、整理的管理方法，以及科研成果在教育教學過程中的轉化等。

2..每學期在學校舉辦一次教科研理論講座。3.參與研究、制定學校教科研工作計劃。

4.做好所在學校課題申報、立項、論證、研究與管理工作。（1）帶領全校教師每年每人申報、開展一個課題的研究。（2）對校級重點課題，組織教研組成員定期進行學術研討，了解進展情況。

（3）做好對教師申報的校級課題及學校的重點課題校內的課題論證工作，并負責立項報告的撰寫。

（4）主動幫助開展課題研究的教師，為他們排憂解難。（5）完成學校課題的階段性經驗的總結、結題報告的撰寫工作。5、完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。指導教師定期完成案例反思和階段小結。6、為加強參與課題研究教師間的交流與互動，不定期召開小課題研究案例反思交流會。

7.積極參加各種教科研活動及學術活動，加強校內、外的交流，不斷介紹校外的優(yōu)秀成果，更注意本校優(yōu)秀科研成果的發(fā)現(xiàn)、介紹與推廣。8.總結反思，積極撰寫教科研文章，參加各類評比活動，踴躍向各刊物投稿，爭取每年每人撰寫發(fā)表一篇有推廣價值的教育教學論文。四、科研團隊工作效果：1、教師的科研意識增強：

通過科研核心團隊的的工作，教師的科研意識增強。主動參與課題研究的教師人數(shù)增加；參與的態(tài)度比較端正，教師主動參與的積極性提高，研究的內容更貼近教育教學的實際和學生的實際。2、教師的科研水平有所提高：

科研水平的提高體現(xiàn)在：教師對科研的全過程基本熟知，對每個階段應完成的工作、達到的目標比較了解，絕大多數(shù)教師可以獨立承擔課題的研究，并能按期完成。

在過去的一年中，團隊成員通過學習、實踐、研究，彼此激發(fā)，共同進步，取得了預期的效果。同時，我們也意識到，需要學習的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，教育核心團隊的全體成員將繼續(xù)努力，爭取把我校的教育科研水平提升到一個新的高度！

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團隊成員通過學習、實踐、研究、寫作，彼此激發(fā)，共同進步，取得了預期的成績。同時，我們也認識到，我們需要學習的東西還有很多，我們發(fā)展空間還有很大，我們的潛力還有很多。我們將在市、區(qū)兩級教育主管門部門以及團隊成員所在學校的大力支持和關懷下，向著培養(yǎng)馬鞍山市初中語文教學骨干力量努力前行。。

擴展閱讀：教育科研匯報材料

回首風雨路,創(chuàng)新向未來

正陽小學教育科研工作匯報材料

教學質量是學校的生命，如何持續(xù)不斷地提升教學質量，我們認為：學校工作的軸心是教學工作，而教學工作的核心應是教育科研工作，為此，我們立足本校實際，圍繞提高全面實施素質教育、扎實提高教育質量這一中心為目標，保持與時俱進的精神，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強校之路，并取得了較為可喜的成效。

回顧近幾年來來我校教育科研的發(fā)展歷程，我們主要從以下幾方面做起，積極構建適合學校發(fā)展的教育科研體系：

一、抓好組織建設

為了對學校教科研工作實施宏觀管理,民主、科學地做出教科研工作的決策,促進教科研工作,根據(jù)我校實際情況,建立了由校長、副校長、教導主任四人組成的教育科研領導小組，并形成四級教育科研體系：校長室教科室教研組、課題組，構筑了校長牽頭、各領導分工明確、教師全員參與的組織網(wǎng)絡和運行機制，使教科研工作有一個較為完善的組織保障。構建起了一支“一體兩翼”的教育科研隊伍，即以全體實驗教師為教育科研的主體，以教研組長為核心的教研組、備課組為左翼；以學校領導、特邀教研員、教研骨干為經緯形成的科研網(wǎng)絡為右翼，建立起一支規(guī)范、過硬的科研隊伍。

二、強化規(guī)范管理

教育科研的規(guī)范化管理是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。因此我們注重強化教育科研的常規(guī)管理，著重抓了培訓管理、課題研究的過程管理以及信息和資料的管理，強化了日常教學中對教研組、課題組的管理工作，制定和完善了正陽小學《教育科研課題立項制度》、《教育科研工作條例》、《教育科研成果管理辦法》等制度，并制定了中長期、年度教育科研規(guī)劃，使學校教育科研工作有章可循，同時加強了督查，使學校教育科研沿著規(guī)范、健康的軌道前進。

三、突出校本教研

教師素質直接影響著學校教科研的戰(zhàn)斗力。我們依托學校實際，充分挖

掘學校內部人才資源，積極探索校本教研新思路，努力構建“學習型”校園，從轉變思想、更新觀念入手，全面提高教師的教學業(yè)務水平和教育科研能力，促使教師隊伍素質的提高，更好地推動了我校的教科研工作。

1、更新觀念，提高教師教研意識。

我們從轉變教師教育理念入手，更新教師的教育觀念。首先由校長親自主持召開全校教師動員大會，講明教科研工作的重要性和必要性，提出明確目標，要求每位教師要認真、積極地開展教科研工作，爭做科研型教師，校長親自挑頭承擔科研課題。接著，又通過召開教師座談會、舉辦專題講座、組織課堂教學研討活動等，努力引導、逐步培養(yǎng)教師樹立起六種教研意識:一是“先導意識”，每位教師都必須樹立教研“先導意識”，不斷學習、不斷探索，適應教育形勢的飛速發(fā)展；二是樹立“主動意識”，主動開展教學研究是教師必備的意識，是提高課堂教學質量的先決條件和實現(xiàn)教師自身價值的必由之路，教師要主動地、能動地成為教研的主人；三是“服務意識”，教研要貼近教學實際，為學校服務，為教學服務，為教師服務，為學生服務；四是“過程意識”，教研過程實際上是一個積累的過程，要打破教研工作中的急功近利思想，堅持進行連續(xù)的動態(tài)的教研活動，做到恒創(chuàng)恒新，與時俱進；五是“創(chuàng)新意識”，教師要善于透過紛紜的教育教學現(xiàn)象，提出有研究價值的重要課題，發(fā)揮創(chuàng)新精神，運用創(chuàng)新手段，突破舊觀念，大膽改進教學手段；六是“學習意識”，我們鮮明地提出，正陽小學是學習的學校，是思維的學校，是創(chuàng)新的學校，學習要成為每一位師生的內在需要和自覺行動。

2、校本培訓，促進教師素質提高。

幾年來，我們通過舉辦各種校本培訓，不斷提高教師素質，扎實推進學校的教育科研工作。尤其是新課改實施以來，我們乘著課改的東風，進一步加強教師理念學習，使教師觀念盡快適應新課改的精神，促進教師隊伍的整體發(fā)展。我們先后舉行了以下培訓：

（1）強化信息技術運用

我們?yōu)槊總�班級的教學提供了先進的現(xiàn)代化教學設備，配備了多媒體教室，教師電子備課室，這些為我們的課堂教學提供了更為廣闊的發(fā)展前景。為了使教師能夠運用好這些現(xiàn)代化教學設施，我們先后舉辦了教師信息技術

培訓班，請學校中會做課件的教師來當老師，利用課余時間手把手地教，促使教師熟練運用�，F(xiàn)在我校教師75%以上能夠利用一種平臺制作簡單的課件，一部分年輕教師還能夠自如地應用幾種比較復雜的制作平臺進行課件制作；老教師也人人能夠進行基本的微機操作與運用，實現(xiàn)了信息技術100%的使用率。

（2）突出團隊合作精神

為全面提高教師整體素質，充分發(fā)揮團隊合作精神，合理挖掘教師潛能，我們制定并開始實施“名師帶徒”幫教活動。我們一是建立了導師制度，由各方面經驗較豐富的教師與有待迅速成長、全面提高的教師自由結合，建立師徒關系。二是確定幫教內容：主要有班級管理、課堂教學等方面。三是制定幫教措施，要求師徒間要進行備課研討，聽課、評課，交流管理經驗等。四是制定評價標準，從幫教記錄、課堂評估、學生表現(xiàn)等各方面進行綜合評價。五是制定了幫教獎勵，對表現(xiàn)突出的導師進行獎勵與表彰。經過多年的實踐，我們欣喜地看到部分年輕教師在導師的指導與幫助下取得了明顯進步，課堂教學、學生管理等方面變得日漸成熟起來，并先后有幾位年輕教師代表學校參加區(qū)優(yōu)質課比賽、執(zhí)教觀摩課等。（3）積極實施富腦工程

“他山之石，可以攻玉。”我們一直注重為實驗教師提供和創(chuàng)造外出學習的機會，學校每學期拿出專項經費，派教師外出培訓學習，教師學習回校后要進行學習匯報。每次教師的外出學習匯報都是一次全員參與的校本教研活動，有效地實現(xiàn)了學習資源的合理利用與共享。我們近幾年來先后組織領導、教師參加了北京、上海、武漢等地的外出學習培訓10多人次，投入資金近萬元，有利地促進了我校的教科研工作。

3、課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

為了及時吸納最新教科研信息，提高教科研水平，我校建立了國家、省、市、區(qū)四級重點實驗基地，開展各項課題實驗研究工作。“課題實驗”高標準、全方位地啟動了“教研興校”工程，成為我校教學改革的有效載體。自實施新課改以來，我們又根據(jù)課改精神，及時調整、確定了“以課題研究促進課改實驗，以課改實驗帶動課題研究”的工作思路，扎實推動課改實驗向縱深發(fā)展，

通過豐富多彩的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為課改的實施和推進找到了多元活動載體，呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)勢。

在各項課題的研究中，為了更好地提高教師的科研水平，我們通過舉辦多種教師競賽活動，以教師比武的形式，為教師成長搭建平臺，促進教師學以致用，以活動促提高，在活動中再培訓，全面提高教師的素質。我們先后舉辦了“同課異構、有效課堂”“根植問題、注重實效”“構建有效課堂教師大獎賽”等一系列教學活動，通過比賽促進教師提高對教材的駕馭能力，并使其在課堂教學中更好地運用；全校教師參加聽課、評課活動，在活動中互相借鑒、互相提高，進一步促進了各實驗課題的研究工作；還有如“教育教學經驗交流會”、“教師基本功大賽”、“演講比賽”、“讀書交流會”等。在各項活動中，我們的活動對象面向全體教師，鼓勵所有教師都參加活動，全面提高教師的素質。

隨著課題研究的深入進行，每一位實驗者需要沉淀自己的思緒，反思自己的教學行為，實現(xiàn)由實踐到理論的升華。一開始，我們專為教師準備了“教學隨筆”本，開展“四個一”活動。即教師在每一節(jié)課后要寫一段課后記或教后反思、每天一篇心得體會或教學隨錄、每周召開一次教研會、每學期至少上一節(jié)示范課。我們要求每位教師要勤做記錄，及時總結，善于反思，目的是使教師能夠及時審視自己的教學，反思自己的教學行為。舉辦了各種經驗交流會，編輯了教師近幾年的獲獎作品集《教師教學案例》《教師敘事作品集》等，一方面使先進的經驗、方法及時實現(xiàn)資源共享，另一方面也促進教師更深入地反思，收到了很好的效果。

四、完善激勵機制

我們不斷完善教科研工作的考核機制，對每學期在教育科研方面工作積極、效果好的教師給予獎勵：優(yōu)先選派外出學習；在學期末的百分考核按考核細則給予教師不同級別的加分，此成績還作為學校各種評選工作的重要依據(jù)，優(yōu)先成為評優(yōu)后選人；增加研究項目資金。學校以此鼓勵先進，樹立榜樣，激勵廣大教師大膽實踐，爭創(chuàng)佳績。

五、推廣研究成果

我們努力搞好重大研究課題的成果整理、推廣工作，努力培育本校教育

科研精品成果和特色項目�！翱沙掷m(xù)發(fā)展與城市中小學環(huán)境教育的研究”國家級課題通過了驗收；“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”國家級課題通過了驗收，我校被評為優(yōu)秀實驗學校；國家級課題“新型學習方式與教學方式的研究”已順利通過結題，有2名教師的課題研究成果獲得優(yōu)秀實驗成果，并編輯出版。“未成年人思想道德問題的研究”課題通過省級驗收，學校被評為優(yōu)秀實驗校，并有5名實驗教師的研究論文被評為優(yōu)秀課題成果；“五愛工程的實踐與探索”課題通過市級驗收，5名實驗教師的研究論文被評為優(yōu)秀課題成果；多年來的教育科研工作，我們取得了一定的成績：我校先后被評為“國家級綠色學�！薄凹�林省科技教學示范校”長春市課改示范�！啊遍L春市教育科研先進集體”“長春市心理健康教育特色�！�，學校有省、市級學科帶頭人、學科骨干教師等10人，區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任共12人。教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。我們在各級專業(yè)刊物上發(fā)表、在各級論文比賽中獲獎的論文多達180余篇，我們還編輯了《教海踏浪》《書海揚帆》教師文集。教師在省級以上優(yōu)質課比賽中獲獎的有6人次、在市級優(yōu)質課比賽中獲獎的有10人次。學生的綜合素質也得到了大幅度提高，在市級及以上作文比賽、藝術比賽、科技比賽、電腦作品等競賽中200余人次獲獎，在區(qū)組織的各種檢測中，學生各類成績喜人，受到各界的普遍好評。

目前，我們的教育教研工作雖然取得了一定的成績，但我們清醒地認識到，教育教研是一個長期的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索實踐和研究創(chuàng)新。回首風雨路，創(chuàng)新向未來。我們全校師生將繼續(xù)高舉“教研興�！钡钠鞄茫�在上級教育部門的正確領導下，堅持正確的辦學方向，為更好地實施“科教興國”戰(zhàn)略奉獻一片丹心。

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