齊賢學(xué)校英語(yǔ)教研組工作總結(jié)(103748)(211121)

齊賢學(xué)校英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

徐菊英

我校英語(yǔ)教研組本著深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。我組通過學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強(qiáng)了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研工作的主要事項(xiàng)：

一．發(fā)揮教研組，積極開展校本教研活動(dòng)

結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動(dòng)有計(jì)劃，期中期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容，再付之于教學(xué)實(shí)踐。

二．勇于實(shí)踐，開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

聯(lián)系新教師的研討課，骨干教師的示范課及優(yōu)秀教師的展示課，以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性？等等。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí)，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使年輕教師能更快地成長(zhǎng)，新教師徐薇在市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)英語(yǔ)展示課得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致好評(píng)。

三．注重常態(tài)教學(xué)采取有效的教學(xué)活動(dòng)整改措施

1.加強(qiáng)備課中尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)的思考。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及考剛的基礎(chǔ)上，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，處理好語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)以及聽說讀寫的關(guān)系等。同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，必須明顯準(zhǔn)確。

2.在課堂教學(xué)中，指令性、評(píng)價(jià)性的課堂用語(yǔ)應(yīng)正確、規(guī)范，以使學(xué)生明確“做什么?”“怎么做？”并注意教學(xué)方法使用的思考，要合理使用現(xiàn)代教育的技術(shù)，不過分依賴媒體。以教材為主，資料為輔的原則，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整使用媒體。合理地、有選擇地將輔助資料應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)，注意教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)過程盡可能體現(xiàn)以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的學(xué)生生活情景，要讓學(xué)生感興趣，提高他們的積極性。還應(yīng)在整體考慮的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的挖掘，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。教師上課要注意精講精練，重點(diǎn)突出，并多方位地使學(xué)生在課上多聽、多說、多練。

3.精心選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注作業(yè)對(duì)教學(xué)的直接影響及批改作業(yè)的即時(shí)效應(yīng)，并注意有分層個(gè)性化的作業(yè)，以及難度和量度的思考。作業(yè)的形式應(yīng)都樣化,如有口頭的，筆頭的，有鞏固性的，也有預(yù)習(xí)的。并有一定的科學(xué)性和針對(duì)性，以鞏固所學(xué)的知識(shí)，掌握難重點(diǎn)。

4.重視教學(xué)反思及教后感的思考。必須寫教后感是教師反思得失,積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷優(yōu)化課堂教學(xué),盡快提高教學(xué)能力的有效途徑。如:主題的引入,靈活多樣的教法,匠心獨(dú)運(yùn)的板書,巧妙先進(jìn)的手段,化難為易的教材處理,饒有回味的結(jié)尾等，這些都是我們做教師的應(yīng)該考慮的問題。另外，每位教師都經(jīng)常反思自身教學(xué)，積極探究更有效的教學(xué)方略。

加強(qiáng)備課組建設(shè)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)知水平，低年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)教法，中高年級(jí)的教學(xué)質(zhì)效。

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