201*年高校輔導員工作總結-小天

201*-201*學期輔導員工作總結

本學期初始響應學校的號召，我成為了汽車學院模具5061和模具5071兩個班的輔導員。雖然來學校已有5個年頭，但是對于輔導員工作還是很陌生的。這一學期作為汽車工程學院學生工作隊伍中的一分子，我深深地感受到這支隊伍的團結友愛、相互幫助、積極向上的工作作風。通過一段時間的努力，我的工作有條不紊的開展，班級工作也在穩(wěn)中求進。當然，這與學院的領導、老師、同事的指導與幫助是密不可分的。在平常的工作中，我學到并掌握了許多知識，這讓我對輔導員的工作有了深刻的了解，也讓我更加深刻地體會到好一名輔導員的不容易。在這一學期中，我能夠按照學校、學院的要求，堅守本職工作，努力學習，勤奮工作。現(xiàn)將本學年的工作做如下總結：

一、思想政治方面

在學院黨委、行政正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞學院中心工作，堅持以“教育與管理并重”的管理理念，認真做好大學生的思想教育工作。

采用一月一主題的形式開展思想政治工作，9月主要是以了解班級情況為主，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。10月主要工作是安全教育和就業(yè)宣傳。11月為班風學風建設月和就業(yè)指導。12月為誠信與成長教育月。1月主要工作是總結提高月。

二、以學生的成長、成才為目標，積極開展班級工作

我現(xiàn)擔任模具5061和模具5071兩個班的班主任，共70人。五年制的學生有很多自身不足，在管理上更加需要加強，在這學期的工作中在上堅持以學生為主體，以學生的成長成才為目標；服務學生、培養(yǎng)學生。關心學生的學習和生活，從正面教育和引導廣大學生，培養(yǎng)學生的自我管理意識；進一步增強學生的社會責任感、歷史使命感，更好激發(fā)他們的聰明才智，使得自身素質得到很大的提高。

（一）強化學習意識，加強學風建設

作為學生，其主要任務就是學習。日常工作中，我不僅要求他們學好專業(yè)知識、基本技能，還注重培養(yǎng)學生的語言表達、人際交往、為人處事等方面能力。在增強班級學風的同時，讓學生意識到這些知識對于步入社會的必要性與重要性。對于07級學生來說，除了正常的教學時間之外，相對集中的時間也只有晚自習。所以本學期，各個班級相繼組織開展了就“如何提高晚自習質量與效果”為主題的班會。并取得了一定的效果。

（二）以黨員發(fā)展為契機，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生干部隊伍

優(yōu)秀的學生干部是班主任的好幫手，同時也是引導班級工作走向成功的關鍵，在班級工作中，學生干部著實起到榜樣作用。開學初，班委進行了重新調整。這一學期來，他們總體上適應了學生工作要求，心往一處想，勁往一處使，能夠帶領全班同學為建設良好的班風學風而努力。另外，在今年11月份，各班級分別向黨組織推薦了一名積極要求上進的同學作為第一批發(fā)展對象。為此，我利用班會給學生干部提出了更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。作為輔導員班主任，我能夠與學生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學生班會、班委會、走訪宿舍、與學生個別談心等方式，及時掌握了解學生的思想、生活動態(tài)，加強與他們的溝通交流，真正做到班級的各項事務“公平、公正、公開”。

（三）以學生安全管理為基本點，扎實開展日常管理工作

對學生日常行為的嚴格管理是汽車學院學生工作的一個特色。特別是11月份社會上發(fā)生的很多高校學生安全問題發(fā)，引起了全國高校的重視。以宿舍安全文明管理為抓手，加強對學生使用違規(guī)電器的檢查與監(jiān)督，扎實開展安全教育工作。按照學院要求輔導員老師經(jīng)常深入學生宿舍，定期檢查，不定期抽查，杜絕宿舍“臟、亂、差”等現(xiàn)象。另外，對于學生的人身安全、財產安全等安全問題的教育，我也通過班會這一平臺多次向學生強調。

（四）關注班級后進生，對他們進行引導教育

所謂后進生,是指在學習成績、思想品德、組織紀律等諸方面或某方面存在著不足的學生,最主要表現(xiàn)為學習成績差或組織紀律差。五年制的學生進校初底子比較薄弱，他們的學習習慣不好、自覺性不高、自律性不強、學習目標不明確，諸多原因造成了他們對學習沒有動力。針對班級的懶散同學，我多次找他們談心，幫他們樹立學習的目標、建立學習的信心，消除其心理障礙與自卑感；抓住各種機會，激發(fā)他們的興趣；堅持正面激勵為主,表揚與批評合結合,做好后進生的教育轉化工作。

三、以人為本，扎實開展學工辦工作（一）綜合素質測評

為進一步適應高等教育改革和發(fā)展的需要，激勵學生德智體美全面發(fā)展，拓展學生的綜合素質。每學期初對學生上一學期的“德育素質、智育素質、體育素質和拓展性素質”進行測評。在工作開展之前，我認真學習相關文件，領會文件精神，有針對的引導學生。

（二）以心理健康教育為突破口，進一步了解、關心學生

現(xiàn)在的學生心理成熟早、知識面廣，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問題的比例日趨上升。學院對學生的心理健康教育尤為關注。通過問卷調查，發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)較多的心理問題有偏執(zhí)型人格、學業(yè)困難、焦慮、抑郁、心理危機。專家分析，人格偏執(zhí)的大學生

往往對人持有偏見，把別人的各種態(tài)度都視為敵對行為；學業(yè)困難的同學雖然原因各異，但一般都會伴有逃避困難、焦慮、缺乏行動力等問題；患有焦慮癥的同學往往會夸大事實，過分擔心將來的事情，覺得自己的身心會受到威脅；而患有抑郁癥的同學常常表現(xiàn)為對自己、對前途、對周圍世界抱有負面性認識，自我輕賤；而有強迫思維特點的同學常常會對一切都不放心、總怕自己的行為不合適、窮思竭慮。對于心理有問題的學生，我根據(jù)不同的情況從不同的側面指導，平時多給其進行心理疏導，幫助他們分析暫時失利的原因，堅定其意志，挖掘他們的優(yōu)點并及時給以鼓勵。

四、扎根班級，踏實做好畢業(yè)班工作

作為模具5061畢業(yè)班的班主任，我切切實實的感覺到了自己肩上的重擔以及學生學習、就業(yè)方面的壓力。五年制學生就業(yè)不如三年制，學生在找工作中屢受挫折，這種經(jīng)歷不僅使學生喪失了就業(yè)信心，同時也影響了他們正常的生活、學習。對此，我做了如下工作。

1.一手抓專升本，一手抓就業(yè)

面對現(xiàn)今的就業(yè)形勢，我鼓勵班級中基礎好、成績優(yōu)、靜得下心看書的學生走專升本的道路，分散就業(yè)壓力，繼續(xù)學習深造，為尋求更好的就業(yè)道路打下基礎，對此，我多次在班級開專升本的動員會，現(xiàn)在班中已有近5名同學積極備戰(zhàn)專升本考試。在嚴抓專升本、考公務員的同時我不忘督促學生抓住有利時機就業(yè)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，我多次開班會強調先就業(yè)再擇業(yè)，踏實地積累工作經(jīng)驗。目前，班級里已有30多名學生找到了工作并于用人單位簽訂了就業(yè)合同，辦理了離校手續(xù)。

2.結合專業(yè)特色考級考證

在召開班會時，我鼓勵學生考取專業(yè)或與專業(yè)有關或與以后就業(yè)方向有關的資格證書，我相信這是以后各行各業(yè)就業(yè)的敲門磚。對于模具專業(yè)學生鉗工、數(shù)控工、銑工等證書都能為他們日后的就業(yè)增加砝碼。目前，模具班已有30名同學順利通過鉗工中級工考試，全體同學都在為英語AB級考試認真復習，近10名同學通過英語考試。

3.注重心理疏導

就業(yè)難的問題困擾了畢業(yè)班的學生，很多同學在畢業(yè)實習中、各種招聘會中都遇到了這個問題，他們變得盲目、變得手足無措、變得怨天尤人。針對這一問題，我采用班會、個別談心、聊天等形式疏導學生的就業(yè)壓力，增加學生的就業(yè)信心，教育他們在認清形勢的同時提升自身的素質，使之更適應所要應聘的崗位需求。

4.常規(guī)工作常抓不懈

對于畢業(yè)班，班主任的工作重點是就業(yè)，但是并不代表可以忽視其他方面的工作。如繼續(xù)做好“三困生”的教育引導工作，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；秉承原則，做細做實班級黨建工作，吸收那些道德水平高，文化素質好，工作能力強，群眾基礎扎實的優(yōu)秀學生成為黨員并對黨員進行再教育；堅守崗位，堅持每天提前十分鐘到崗，提前五分鐘到班級點名并和考勤班長等班干部建立及時通暢的溝通渠道，發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、早退的同學做到及時聯(lián)系，教育談心；堅持深入宿舍做好班級衛(wèi)生以及大功率電器的檢查等工作。

五、不足之處

1、在平日的工作中，事務性工作較多，缺少系統(tǒng)的理論學習；2、工作時間較短，缺乏工作經(jīng)驗；

3、對學生的引導作用還不夠，，學生中存在的厭學、不團結等現(xiàn)象不能夠完全杜絕。一學期的工作即將結束，但對于我的職業(yè)生涯來說，才剛剛起步，今后要走的路還很長，要學習完善的地方還有很多。在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實苦干、銳意進取，以輔導員的職責嚴格要求自己，盡最大努力為汽車學院的跨越式發(fā)展奉獻出自己的光和熱。

擴展閱讀：201*年高校輔導員工作計劃-小天

201*-201*年度輔導員工作計劃

本學期初始響應學校的號召，我成為了汽車學院模具5061和模具5071兩個班的輔導員。雖然來學校已有5個年頭，但是對于輔導員工作還是很陌生的。班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。現(xiàn)將本學期工作計劃如下：一、班級建設的目標

班主任應在繼承弘揚學校傳統(tǒng)校風校訓的基礎上，結合學生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設的目標，即所謂的“班風”。由于“班風”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程；學生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以一定要把班級建設搞成一場“全民運動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。

五年制的學生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種情況，我計劃為建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的班集體而努力。二、班級建設的內容

確定了班級建設的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃�，F(xiàn)列舉班級建設中應注意和加強的六項工作。（一）強化奮斗目標，明確努力方向

提出班級建設的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現(xiàn)實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向學生明確努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現(xiàn)班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動學生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學生專業(yè)及自身的特點，進行引導，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現(xiàn)，學生們會為班級建設而凝聚到一起，會感受到團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風。

（二）加強班干部隊伍建設、培養(yǎng)班級的領導核心

班干部是老師與學生之間的橋梁，能否建設一支優(yōu)秀班的集體，學生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學們服務，每個學生都可以報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學們可對候選人進行提問和質詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進行動態(tài)管理。在每學期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，學院會對班干部進行培養(yǎng)和培訓，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨立工作的能力。通過鍛煉和提高學生干部各方面的素質，促進其健康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。（三）“抓兩頭、促中間”

在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。

第一，在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，積極引導，充分發(fā)揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。

第二，在抓“后進”學生的教育、轉化時，要充分了解學生，通過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。

第三，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時，要因勢利導，幫助學生逐步積聚“突破”力量，相繼實現(xiàn)“突破”目標，切忌“揠苗助長”。（四）注重分類指導與個別指導

在指導學生學習、生活和個人發(fā)展時，班主任應根據(jù)學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，就是要根據(jù)學生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平

的層次所劃分的類型進行指導。此外，還可以根據(jù)學生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導、教育和幫助。所謂個別指導，就是要根據(jù)各個學生的具體情況與客觀實際，進行有目的的指導、教育和幫助。無數(shù)事實證明，實施和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。

（五）關心學生、幫助學生解難

由于種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。（六）開展豐富多彩的班級活動

班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。

三就業(yè)工作

模具5061班是畢業(yè)班，上學期這個班的學生去浙江臺州進行了為期半年的生產實習，這段時間是我和他們一起度過的，那半年我對他們班級有了一定的了解。本學期他們的主要工作是畢業(yè)設計和就業(yè)，為此我做了如此計劃：1.認真做好畢業(yè)設計的引導工作

畢業(yè)設計作為學生在學校最后一次學習機會，我計劃在歷次班會中強調畢業(yè)設計的重要性，并結合自己的專業(yè)優(yōu)勢對學生進行引導，力求使得學生能夠很好的進行設計。

2.一手抓專升本、考公務員，一手抓就業(yè)

目前就業(yè)形式嚴峻，所以我在學期初要對學生進行一次全面的摸底，了解學生中對于畢業(yè)后的前途的預期，了解學生中計劃專升本、考公務員和就業(yè)的情況。針對相應人群進行引導，使得我們的就業(yè)工作能夠順利進行。

2.結合專業(yè)特色考級考證

每個畢業(yè)生都應該在就業(yè)前給自己增加砝碼，目前情況來看，多考一些專業(yè)相關的證書和學習一些專業(yè)知識能夠使得學生素質得到提高，并且能夠為學生就業(yè)提高競爭力。模具專業(yè)學生主要需要考取的證書就是鉗工證以及一些數(shù)控加工的證書，這些需要在歷次班會中進行引導，讓學生明確目標。

3.注重心理疏導

就業(yè)難的問題會一定會困擾畢業(yè)班學生，很多同學在畢業(yè)實習中、各種招聘會中都遇到了這個問題，他們變得盲目、變得手足無措、變得怨天尤人。針對這一問題，我計劃采用班會、個別談心、聊天等形式疏導學生的就業(yè)壓力，增加學生的就業(yè)信心，教育他們在認清形勢的同時提升自身的素質，使之更適應所要應聘的崗位需求。

班級、學風和就業(yè)工作建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎上勇于突破，不斷加強班主任工作，改進方法，探索新的思路，共同推動班級建設的新發(fā)展。

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