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收獲與感激 ——國培學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 21:01:40 | 移動端:收獲與感激 ——國培學(xué)習(xí)總結(jié)

收獲與感激 ——國培學(xué)習(xí)總結(jié)

收獲與感激國培學(xué)習(xí)總結(jié)

內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機(jī)三小呂耀華

充實而忙綠的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束了;叵雽W(xué)習(xí)的期間,每次講座的內(nèi)容都?xì)v歷在目,讓我學(xué)到了新的理念,新的觀點,新的思想。重新讓我認(rèn)識到作為一名教師,學(xué)習(xí)對他的重要性。,我不斷的把所學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)中,不僅讓孩子們受益了,而且也讓我感覺到了教育的意義和價值。本次學(xué)習(xí)的幾點感受總結(jié)如下:一、我的收獲:

觀看了史寧中教授《解讀全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓我理解了制定新課標(biāo)的意義和作用,它不再是單純的要求老師傳授知識、學(xué)生掌握知識,而是注重于教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的思維過程的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。這讓我深感到作為一名教師責(zé)任重大。我們要把孩子培養(yǎng)成只會做題的機(jī)器還是培養(yǎng)成一個有思想、有創(chuàng)造性的人呢?后者是一個漫長的功夫,需要我們付出很大的努力,通過國培的學(xué)習(xí),我會把這些思想滲透到我的教學(xué)中。

在學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)》中,我明白了做為一數(shù)學(xué)教師一定要熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè),教師就能夠從素質(zhì)教育的高度,研究、探索教育規(guī)律,奉行教書育人的宗旨,積極實現(xiàn)自己的教育理想。熱愛學(xué)生。教師要面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解并嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要以自己堅定的信仰去指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生方向;以自己的人格力量去感染學(xué)生求做真人,求做真事;以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生熱愛知識,熱愛生活;以自己樂觀的精神去培育學(xué)生健康的身心、良好的品質(zhì)。無數(shù)實踐證明,具有高尚品格的教師,才能培養(yǎng)出有道德的學(xué)生;才能培養(yǎng)出熱愛集體、關(guān)心他人的學(xué)生;具有淵博知識的教師,才能培養(yǎng)出有強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生;具有開拓、創(chuàng)新精神的教師,才能培養(yǎng)出勇于探索、不斷進(jìn)取的學(xué)生。

在觀看了潘雪琪老師講《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計修改的過程充分的給我們展示了積累活動經(jīng)驗和提升學(xué)生素養(yǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)讓我不再像以前那樣盲目的使用教材,每次備課時認(rèn)真的聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)知識,充分的挖掘教材的內(nèi)涵,考慮知識的前后聯(lián)系,尋找知識的生長點。經(jīng)過這樣的整合,一節(jié)課下來我感到學(xué)生學(xué)的理解知識很輕松,一系列活動經(jīng)驗讓課堂氣氛更活躍了,讓學(xué)生的思路很清晰,表現(xiàn)欲望更強(qiáng)烈了。

國培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,也解決我教學(xué)中的很多困惑,可以說把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)在我的腦海中清楚的形成了模式。二、我的感激:

感謝國培,讓我學(xué)到很多!感謝專家和一線的名師,給我們提供了那么多豐富的講座和精彩的教學(xué)片段!更感謝輔導(dǎo)老師,是您不厭其煩的教導(dǎo)讓我圓滿的完成了每項作業(yè)、是您的耐心的指導(dǎo),讓我順利的完成了學(xué)習(xí)。

雖然國培結(jié)束了,心中充滿了太多的留戀和不舍,但是有了你們的指引,我堅信我不會停下學(xué)習(xí)的腳步。再次說聲:謝謝!

擴(kuò)展閱讀:國培總結(jié)材料(讀)

“國培”──開啟教師專業(yè)化成長之門

山泉鎮(zhèn)柳樹逸揮基金中學(xué)呂文超

“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪!焙L(fēng)凜冽,江河冰封,冬臨北國,轉(zhuǎn)眼間,一年即將過去。而就在一年前的冬天,在一個雪花紛飛的日子里,我們踏上了一次美麗之旅國培學(xué)習(xí)。“國培”如沁人心脾的暖流激起了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)研究的熱情,又如一樹傲霜斗雪的梅花為廣大一線教師帶來了專業(yè)化成長的濃濃春意,那種如雪中送炭的應(yīng)時,如久旱逢甘霖的欣喜,讓人怎能輕言忘記!

這次為期兩個月的培訓(xùn),為我縣廣大一線教師提供了一個不可多得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,并由此開啟了一扇通往教師專業(yè)化成長之路的大門。

國培學(xué)習(xí)──一次美麗的旅程

《又一次美麗的旅程》是龍江縣中學(xué)語文班的第一篇學(xué)習(xí)日志,它表達(dá)了老師們渴望有機(jī)會學(xué)習(xí)的心聲,是國培讓老師們得償所愿。

此次“國培”充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,將教育專家先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,以多種形式加以呈現(xiàn),參訓(xùn)教師可以足不出戶與專家會面,不受地域和年齡的限制,平等的參加學(xué)習(xí)與研討。我們終于有了與專家對話的窗口,有了與名師交流的平臺,有了與同行互動的通道,有了提升自己的契機(jī)。國培學(xué)習(xí)的每一天,我們老師的日志中出現(xiàn)最多的詞語就是感激是“國培”讓我們這些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師有了這樣高規(guī)格、高水平的培訓(xùn),是“國培”讓我們踏上了這次美麗的學(xué)習(xí)之旅;也是“國培”為我們的專業(yè)化成長帶來了無限的生機(jī),這讓我們怎能不心生感激!

國培學(xué)習(xí)──“痛”并快樂著

《“痛”并快樂著》是我們中學(xué)語文班張麗慶老師的一篇研修日志,她曾經(jīng)感動并激勵我們很久。身為教師和準(zhǔn)媽媽雙重身份的她,做出了艱難而又令人欽佩的抉擇──決不放棄“國培”這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會!和她做出相同選擇的還有高福輝老師,同樣令人感動。

我們的學(xué)員有很多在畢業(yè)年級,承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),但依然擠時間來學(xué)習(xí);一些年長的老師不會上網(wǎng)、不會打字,他們就謙虛地請教詢問,不放棄學(xué)習(xí);有的老師家中沒有電腦,就利用課余時間到學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習(xí);陳世鳳老師剛做完手術(shù),右手不能動,就用左手敲擊鍵盤,堅持著學(xué)習(xí);姜春華老師也是剛剛做完了大手術(shù)就趕上國培,因不能久坐,她就站著聽專家講座并認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)……老師們千方百計地珍惜著這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,接受著專家新思想、新理念的一次次洗禮,不但洗去了一天工作和家務(wù)的勞累,更洗去了教育教學(xué)中的疑問和困惑,體會著醍醐灌頂?shù)木裼鋹偅?/p>

“國培”期間,我也在畢業(yè)班,擔(dān)任著語文教學(xué)和學(xué)年組長職務(wù),工作日

里要全力以赴忙于教學(xué)和復(fù)習(xí),還要配合學(xué)校協(xié)調(diào)年組工作,心里想著專家的講座卻難以靜坐聆聽。我和我愛人都是教師也都是國培學(xué)員!皣唷鼻跋Γ覀兊呐畠撼錾,在高興的同時,家務(wù)活也變得繁多起來:燒炕、燒鍋爐、做飯、洗洗涮涮……做完這些之后,才在一個不會影響孩子的角落里開始“國培”學(xué)習(xí)和研修。雖然辛苦,但在學(xué)習(xí)中我不僅更新了理念、充實了專業(yè)知識,更深刻地認(rèn)識到了教師終身學(xué)習(xí)的重要,領(lǐng)悟到了如何成為一名優(yōu)秀的語文教育工作者,從而品嘗到“苦盡甘來”、不斷成長的快樂!

國培學(xué)習(xí)──收獲與成長

此次“國培”從“課程學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)上研修”兩個方面對參訓(xùn)教師做出了嚴(yán)格細(xì)致的要求,以此達(dá)到以學(xué)促研,知能并重的目的。因此,輔導(dǎo)員張秀艷老師在學(xué)習(xí)之初就指導(dǎo)學(xué)員們要樹立“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)理念,堅守“學(xué)習(xí)研究實踐反思總結(jié)”的學(xué)習(xí)模式,以實現(xiàn)“提升自己,形成特色,構(gòu)建風(fēng)格”的目標(biāo)。

憑借正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)模式,我們在“課程學(xué)習(xí)”中汲取專業(yè)知識的營養(yǎng),在“網(wǎng)上研修”中實踐、反思,不斷成長。大到師德修養(yǎng)的形成、各種文體閱讀理念的全新建構(gòu),小到試題命制、形成性評價以及心理倦怠的調(diào)適等,幾乎囊括教師教育教學(xué)工作的所有方面,可以說學(xué)習(xí)不斷,驚喜不斷!

我現(xiàn)在還清楚的記得,在我苦苦尋找符合新課改要求的議論文教學(xué)方法陷入迷茫時,北京教育學(xué)院王漫老師的《初中語文議論文教學(xué)策略》講座,如源頭活水的注入為我指點迷津。專家提出的“三問”教學(xué)模式一改“三要素式”和“三段論式”陳舊的教學(xué)模式,倡導(dǎo)通過議論文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和分析鑒別能力,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立思想和思辨能力的人。這一理念不但體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主體的素質(zhì)教育思想,而且也激發(fā)了我在教學(xué)實踐中的思考和再學(xué)習(xí),從而優(yōu)質(zhì)完成了《議論文“簡約式”閱讀教學(xué)初探》的研修成果。直到現(xiàn)在,專家的教學(xué)理念還在指導(dǎo)著我的教學(xué)實踐。

國培學(xué)習(xí)──與輔導(dǎo)工作并行

作為一名親歷本次培訓(xùn)過程的一線教師,我深感收獲頗豐;作為協(xié)助輔導(dǎo)員組織龍江中學(xué)語文班學(xué)習(xí)研修的一員,我也品嘗到了輔導(dǎo)員工作的艱辛。

龍江中學(xué)語文班是一個100人的“大班”,從人員的組織到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、從學(xué)習(xí)的督促到學(xué)員作業(yè)的評改、從研修的指導(dǎo)到學(xué)習(xí)簡報的編輯、從知行的結(jié)合到學(xué)科論壇的交流……輔導(dǎo)員張老師帶領(lǐng)我們四名教師對學(xué)員進(jìn)行督促和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)之初,有個別學(xué)員不能按時學(xué)習(xí)和研修,我們用電話、短信等方式一次次的催促和鼓勵;學(xué)習(xí)過程中,有些學(xué)員提交的作業(yè)和教學(xué)設(shè)計不符合要求,我們通過留言和簡報予以指導(dǎo);進(jìn)入主題研修階段的時候,很多學(xué)員急于完成任務(wù)而提交了多篇不合要求的成果,我們一篇篇的閱讀,又一篇篇的無奈退回……個中艱辛,只是為了一個目的:不讓一名學(xué)員掉隊,讓每名學(xué)員

都有更多的收獲和更大的成長。

沈艷華老師的日志《致國培輔導(dǎo)教師》,用不多的話語表達(dá)了對我們工作的理解和肯定,讓我們感動之余也堅定了我們認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作的信心。兩個月里,我們用日志、留言、簡報等各種方式鼓勵大家堅持學(xué)習(xí),全班100名學(xué)員均按《考核方案》完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),全部合格,并有10名學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員。當(dāng)最后一名學(xué)員完成了最后一項學(xué)習(xí)任務(wù)時,張老師在QQ教研群里發(fā)送了這樣一條消息:“今天是我最高興的一天,我班一百名學(xué)員到今天為止全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。”簡單的一句話抒發(fā)了我們共同的喜悅,幾十天的艱辛之感也一掃而空。那一天是201*年1月14日。

國培學(xué)習(xí)──意義深遠(yuǎn)

這便是國培學(xué)習(xí),無論是平臺提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是學(xué)習(xí)方式,均是一線老師成長和發(fā)展所迫切需求的。雖然大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少困難,但多數(shù)老師依然快樂地學(xué)習(xí)著,不斷地充實自己、鍛煉自己,并渴望能有再次學(xué)習(xí)的機(jī)會,因為我們知道:要深化課程改革,要提高教育教學(xué)的質(zhì)量,就必須提高教師的專業(yè)化素質(zhì),而“國培”正為我們開啟了教師專業(yè)化成長的大門。

也許是我在“國培”學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較好的緣故,今年我又有幸參與了十二五省級科研課題《中學(xué)生作文方法指導(dǎo)與訓(xùn)練的方法研究》。“國培”專家的先進(jìn)理念、學(xué)習(xí)研修的不菲收獲、網(wǎng)絡(luò)交流研討的成功經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)實踐反思實踐總結(jié)”的行為模式,對課題研究起到了重要的指導(dǎo)和幫助作用。這就是國培學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義,它促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,提高了教師的專業(yè)化水平,并成為教育科研的助力。

“梅花映雪潤師心,桃李芬芳報師恩!蔽覀兘裉焖械母冻雠c辛苦,只為明天桃李更芬芳,那將是對我們所有國培老師的最好的報答!國培學(xué)習(xí)已畫上了圓滿句號,我們會把學(xué)習(xí)中的收獲與感悟運用到教學(xué)實踐中去,這一定會讓老師收獲更多,讓學(xué)生收獲更多,讓我們的教育收獲更多。同時,也希望像這樣高級別、高質(zhì)量的培訓(xùn)活動經(jīng)常走進(jìn)我們每一位一線教師的視線,讓我們在點擊鼠標(biāo)中打開專業(yè)化成長的大門,共同澆灌我們教育的長青樹,讓她碩果累累,萬古常青!

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