201*-201*學年度控輟保學工作總結(jié)

**初中201*-201*學年度控輟保學工作總結(jié)

控輟保學工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，尤其是對于普通中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，我校在各級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，我校在201*-201*學年度沒有輟學學生，圓滿完成了上級的控輟保學任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想重視，認識到位。

鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視“控輟保學”工作，在有關(guān)會議上多次強調(diào)要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體教師都積極工作，加強管理。

我校成立了控流保學領(lǐng)導(dǎo)小組，校長劉廣群兼組長，副校長陳國華、教導(dǎo)主任夏開金、朱長青副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員及班主任當組員。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員分班包干發(fā)動適齡少年入學，做好入學情況調(diào)查統(tǒng)計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學，學校中不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對學校長、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。將這項工作也納入到工作管理考核當中，并與績效工資掛鉤。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會共識。

開學初，我校都要求利用校園網(wǎng)、板報、班團會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。2、加大教育執(zhí)法力度，不斷提高鞏固率。為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，九月一日開始，我們要求教師全面走訪未到校的學生家庭，并將本學期未到校的學生名單張榜，在各村口醒目處懸掛，掀起了一股控輟保學的高潮。我們還爭取政府的領(lǐng)導(dǎo)與支持，加強了義務(wù)教育的執(zhí)法力度。我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導(dǎo)，對社會廣泛宣傳教育執(zhí)法程序和規(guī)則，增強依法治輟的透明度和威懾力。

3、辦好教育，留住學生。

加強思想教育是提高教學質(zhì)量的前提學校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。蒿東中學組織開展的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。

強化管理是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導(dǎo)、�？己恕钡男陆虒W管理方法，學校領(lǐng)導(dǎo)深入教學第一線，既親自教課又有的放矢地進行指導(dǎo)。規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見；校長、主任都親自兼課、聽課，校長每周兼課不少于4節(jié)，聽課2節(jié)；主任每周兼課不少于6節(jié)，聽課不少于3節(jié)；同時教導(dǎo)主任要為教師上好示范課；任課教師學期內(nèi)聽課不少于20節(jié)，在聽課評課的基礎(chǔ)上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結(jié)果與學期末的教學業(yè)務(wù)檢查結(jié)合起來，納入對學校領(lǐng)導(dǎo)的目標考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據(jù)。另外，學校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經(jīng)驗，組織中學教師到鄰近縣市觀摩示范課多次；參加各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。結(jié)合各校制定的教研計劃，要求各校在校內(nèi)認真上好三課：即青年教師的過關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；活動的效果及方式發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。

通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領(lǐng)悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導(dǎo)統(tǒng)一起來，即注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重學生非智力因素的開展，努力實現(xiàn)學生地位主體化，教學內(nèi)容學法化，教法過程優(yōu)質(zhì)化。在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。

4、關(guān)注學困生，加強轉(zhuǎn)化。

學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

5、堅持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程。

學校教師進行家訪，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，通過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧。

通過努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，譜寫更加輝煌的明天！

201*年9月

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201*201*年平福初中控輟保學總結(jié)

近年來，隨著《義務(wù)教育法》的貫徹實施，雖然“普九”工作取得了顯著的成績，這是有目共睹的。但是，義務(wù)教育階段的學生輟學問題一直未能得到有效地解決，始終是困擾義務(wù)教育實施的突出問題。為了認真貫徹落實九年義務(wù)教育，保證每一個適齡青年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進學生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學齡人口“進得來、留得住，學得好”“不讓一個學生掉隊”，以此促進全民族科學文化素質(zhì)的提高，我校密切關(guān)注學生思想動向，及時核定各班人數(shù)，緊密結(jié)合學校實際，深入分析流失原因，制定有效防控措施，切實抓好“控輟保學”工作�，F(xiàn)將我校的控輟保學工作匯報如下。

一、學生流失原因分析

經(jīng)過深入的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)學生流失的主要原因在社會、家庭、學校、學生本人、四方面，現(xiàn)將其原因概述如下：（一）社會原因

1、國家政策影響、社會風氣浸染。

國家用人制度的不斷改革，對大、中專畢業(yè)生，國家不再分配工作，實行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書無用論”強勁反彈。社會現(xiàn)實證明，連本科生、大專生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說中師、中專畢業(yè)生了。這無疑給正在送子女讀書的家長們劈頭蓋臉一盆冷水，讓他們感覺到送孩子讀書前途渺茫，從而喪失信心。社會腐敗現(xiàn)象屢禁不止，農(nóng)村孩子片面認為走關(guān)系無門，就只有將其拒之門外；而不去正確的分析當今社會只要真才實學、有文化、有水平、有能力又何愁社會無容身之處呢？于是就

選擇放棄、盲目退出讀書舞臺。2、“讀書不如打工”思潮的影響。

最近我校對前兩年學校流失外出學生作了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示：50%的學生走出了學校后，辦個假文憑，闖到廣東，混入工廠，月薪就達兩三千元左右。40%左右的學生因家庭父母一直在邊遠農(nóng)村做點小生意，孩子輟學回家繼承父業(yè)，開始經(jīng)商。少數(shù)人用假冒、偽劣商品，采用欺騙辦法，生活也過得有滋有味。10%的孩子輟學回家選個技工師傅學門手藝，閑時做做工，忙時幫助家庭干些農(nóng)活，一年掙一兩千元，維持基本生活沒問題。近年來，農(nóng)村在市場經(jīng)濟的沖擊下，由于受拜金主義思想的影響，導(dǎo)致很多家庭經(jīng)濟困難的學生，紛紛走出校門，加入到了打工隊伍。（二）、家庭方面的：

眾所周知，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母是孩子成長的護航者。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質(zhì)的高低，對孩子的影響至關(guān)重要。調(diào)查顯示，農(nóng)村初級中學學生流失有60%的是因家庭因素造成的。

(1)、部分家長目光短淺，只看到眼前的金錢利益，不考慮孩子文化素質(zhì)。對孩子的期望值不高，看到孩子升學無望或成不了什么大器，就強迫孩子棄學從農(nóng)、從工、從商，及早步入社會自謀生計。同時缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，對孩子的褒貶走極端化，“成龍上天，成蛇入草”的思想，讓學生我行我素，隨意放棄學業(yè)。在這種觀點的家庭里，家庭經(jīng)濟出現(xiàn)困難，孩子成績不夠理想，極有可能輟學回家。

(2)、家庭經(jīng)濟困難，被迫輟學。雖然近年來國家對農(nóng)村學生實施“全免一補”政策，但目前涉及面不廣，經(jīng)費不足。我縣不是富�？h，農(nóng)村經(jīng)濟大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計而奔波。為此，孩子被認為是家庭收入的主要支柱，強迫孩子退學，幫助家庭勞動或經(jīng)商或外出打工掙錢。

（3）、家長長期在外打工，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，對孩子學習，生活狀況不聞不問，缺乏家庭的溫暖和思想教育，談什么學習，而學校則成了真正的“托兒所”，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學生心理發(fā)生改變，自卑、偏執(zhí)、暴躁情緒時常產(chǎn)生，受不了挫折，稍不順其心，便撒手離開了學校（4）、農(nóng)村重男輕女的封建意識依然存在。

由于受封建思想的長期侵蝕，農(nóng)村男孩頂天立地，女孩菜園針線觀念始終沒有轉(zhuǎn)變。造成農(nóng)村初中輟學的男女生比例高達1：3，98%的輟學子女家庭均是多子女家庭，在這種條件下，就只有棄女保男的想法自然形成了。(5)、家長過分溺愛，甚至護短，不能從思想上正確教育孩子，生怕孩子在校吃虧，受苦，默許或支持孩子輟學回家。大多數(shù)學生輟學后，老師上門做工作，家長總是說：“讀不讀隨他自己，我們說多了。”基本上都是這類話。（三）、學校原因：(1)學校設(shè)備設(shè)施跟不上。

近年來，雖然我校在上級政府的大力扶持下建設(shè)了標準的學生宿舍和餐廳，但有些教學條件落后。沒有相應(yīng)科目的師資力量。于是，家庭經(jīng)濟條件好的學生紛紛涌向好的縣城學校求學。留下的大多是家庭條件差，學生基礎(chǔ)差，成才意識差的學生。給學校管理帶來巨大的難度，某一環(huán)節(jié)跟不上，學

生就只好輟學回家。

(2)部分教師綜合素質(zhì)不高，教育理念落后，教育方法不當，只教不管的教師有之，教學管理責任心不強有之。有的教師由于中考的競爭壓力，部分教師過分偏愛優(yōu)等生，歧視差生，對于優(yōu)生，一些教師百般呵護，精心輔導(dǎo)；對于差生，或是不聞不問，或苛刻挑剔。致使差生心理不平衡，憤而退學。有的教師對待違紀學生，不是曉之以理．動之以情，耐心細致地做思想工作，而是態(tài)度粗暴，方法簡單；不是劈頭蓋腦地訓(xùn)斥（有時不去了解內(nèi)情），就是給予硬性處罰，甚至將其逐出課堂。這樣“教育”的結(jié)果，將部分學生推向社會的邊緣，逐步走上違紀犯罪道路。（3）、教學質(zhì)量低下。

從上世紀八十年代初起，素質(zhì)教育之風此起彼伏。但因為高考中考指揮棒的作用沒有從根本上得以改變，所以學校教育仍然還是應(yīng)試教育這面大旗。加之，農(nóng)村初中，每年能夠考上重點高中，最終考上重點大學的也就是少數(shù)幾個人。大多數(shù)學生到了初二、初三，知道自己成績不很拔尖，便萌生了輟學念頭。

（4）、學籍管理混亂。

這是農(nóng)村初中學生流失的最直接原因。目前城鄉(xiāng)差距在加大，不少家長追求優(yōu)質(zhì)教育，要讓子女將來有好的前程，必須把孩子送往城鎮(zhèn)學校就讀已成為大多數(shù)家長的共識�？h城及市里的學校占據(jù)天時、地利、人才廣的優(yōu)勢，海納百川，只要是學生便大開方便之門。少數(shù)學生在甲校違規(guī)違紀呆不下去，便轉(zhuǎn)乙校，學生流動，學校也沒辦理什么轉(zhuǎn)學，休學手續(xù)，造成一部分學生進入學籍管理的真空地帶。同時，轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來，學生釀成了自由散亂的惡習，

社會的不良風氣加以侵蝕，便造成了“幾不管”的學生，及早步入社會。另外，近年來，職業(yè)學校的興盛，他們把招生的“爪牙”伸向邊遠、偏僻、文化底蘊不深的農(nóng)村，采用廣告加欺騙的手段，招走了一大部分尚未完成義務(wù)教育階段學習任務(wù)的學生。3、學生方面的：

（1）厭學。學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，對各門功課毫無興趣，不用心學習，成績低劣。年級越高學習壓力越重，厭學情緒越濃，輟學率越高。這是學生輟學的自身原因的主要方面之一。(2)違紀違規(guī)，誤入歧途

①偷、摸、搶劫、打架斗毆，有的形成流氓團伙；

②早戀。有的是單相思，有的是雙雙頻繁交往，整天想入非非，情緒不能穩(wěn)定，無法安心讀書，中途輟學，嚴重者離家出走。

（3）過不慣學校的艱苦生活，承受不住過重的學業(yè)負擔，覺得學校生活太苦，太累，中途輟學。

（4）沒有正確的人生觀、價值觀

①看到有錢（權(quán)）人家的孩子不認真讀書照樣上好的學校，找好的工作，產(chǎn)生了新的“讀書無用論”思想，看破紅塵，中途輟學。

②受經(jīng)濟浪潮沖擊，看到別人文化水平不高照樣下海掙大錢，便輟學下海掙錢。

③受輟學學生影響，看到別人輟學在家自由悠閑，一不吃苦，二無人管，便也輟學回家。

缺乏正確的人生觀、價值觀，這是產(chǎn)生學生輟學的自身因素的根源，學

生的厭學情緒的滋長，怕吃苦思想的存在，違紀違規(guī)，犯罪行為的產(chǎn)生，都源于缺乏正確的人生觀、價值觀。這種學生目光短淺，胸無大志，目無他人，得過且過，隨意而為，最終只能是中途輟學，難成“正果”。

綜合上述三方面內(nèi)在因素，我們不難看出學生缺乏正確的人生觀，教師缺乏育人的美德，家長缺乏正確的人才觀，是導(dǎo)致學生輟學的最根本的內(nèi)在因素，這四種因素一旦集中于一個學生，這個學生就極有可能輟學。二、控輟保學工作措施

為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡少年兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，總結(jié)起來有以下幾個方面：（一）、健全組織，強化責任�？剌z保學領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：勞海歐副組長：王瑞

組員：甘英永王永勝黃彩蘭

班子成員和各班班主任為成員的“控輟保學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責任，為此項工作的扎實有效開展提供了強有力的組織保證。（二）、制度完善，落實到位。

為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡少年全部入學，做到?jīng)]有一個學生輟學，學校經(jīng)校長辦公會提議，將控輟保學此項工作納入到學校的量化管理中，采取鞏固率與班主任考核掛鉤制，屬于教師原因造成學生流失要追究相關(guān)人員的責任，效果很好。

（三）、全面掌握，多方“控流”。

全面掌握學生學年初人數(shù)、對入學數(shù)、未報道數(shù)、輟學數(shù)等，要了如指掌。對輟學學生的輟學原因、去向調(diào)查清楚，規(guī)范學籍檔案。要求班主任每月向政教處報告學生輟學情況，防止學生輟學；發(fā)現(xiàn)流失或有流失動向，及時做好勸返工作。

（四）、思想引導(dǎo)，情感“控輟”。

強化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學生、特別是后進生的思想教育工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰。建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟。積極做好輟返工作，對返校學生的學習加強引導(dǎo)，不歧視。（五）教改控輟，興趣導(dǎo)學

困擾著輟學的重要因素是“學困生”。由于學習基礎(chǔ)差，學習跟不上，久而久之就失去了學習的信心，導(dǎo)致輟學。我們針對這一問題，鼓勵教師大膽嘗試新的教學方法，還課堂于學生，盡最大努力讓每一個學生參與到課堂活動中來，真正體現(xiàn)學生的主體地位，作業(yè)有梯度，對完成作業(yè)上不要求千篇一律。通過加強教學改革，培養(yǎng)學習興趣，學生帶著興趣上學，上課能夠聽得懂，課下能夠獨立完成作業(yè)，學習成績得到提高，這樣，學生因?qū)W業(yè)不好而發(fā)生的輟學問題也就迎刃而解。同時，我校還鼓勵教師充分利用假期，大力開展教育科研活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下功夫夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟，以此保住學生。六）、奉獻真情，堅持家訪。

堅持家訪工作，每年寒暑假，學校都要組織控輟保學領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任進行普訪，了解學生家庭情況，在工作中做到有的放矢。學生稍微流露出厭學情緒，班主任就會及時進行特訪，及時解決問題，將學生的厭學情緒消滅在萌芽狀態(tài)。深入細致的做學生思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，以細膩的工作手法得到社會各界的支持。班主任一次又一次利用放學后和星期天休息時去動員輟學生返校，有時受到家長的冷眼相待，但不氣餒，第二天又去家訪，去做工作，忍著委屈，曉之以理，動之以情。耐心細致的做好學生的家訪工作，既可以使有流失傾向的學生及時轉(zhuǎn)變思想，又動員了一批流失生重返校園。

（七）開展課外活動，豐富校園生活。

我校堅持開展豐富多彩的校園文化生活，讓學生學得輕松愉快。根據(jù)學生的個性特長，我們組織了籃球、乒乓球、羽毛球等課外活動，學生根據(jù)自己愛好特長選擇活動項目，使學生的愛好特長得到發(fā)揮和提高。這不但活躍了學校氣氛，豐富了校園生活，還為學生提供了展示自己的平臺。通過上述做法，使一部分學習成績差和思想?yún)拰W生找到了自己的位置，由厭學變?yōu)闃穼W，消除了輟學隱患。三、后進生轉(zhuǎn)化工作措施

后進生的轉(zhuǎn)化工作，是21世紀社會主義教育目標之一，也是德育工作中的重要問題，更是學校工作的重點。為了做好這一工作，我校根據(jù)本校實際情況，制定了科學合理的工作方案，做了大量扎實有效的工作，總結(jié)起來有以下幾個方面：

（一）各年段、各班級進行摸底，確定班級后進生對象。

（二）轉(zhuǎn)變認識，置換理念。學校責成教導(dǎo)處定期召開班主任座談會，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，要從思想上、道德品質(zhì)上、學習上、生活上體貼、關(guān)懷后進生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲批評時，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。

（三）依靠集體，教育后進生。首先我們健全了班級組織，積極利用班集體輿論的力量，克服后進生的不良行為，端正他們的學習態(tài)度。二要建立后進生檔案和班級幫教制度，專門負責監(jiān)督他們的行為，幫助并促其改正錯誤，健康成長。

（四）加強家校聯(lián)系，相互配合，以利于后進生的進步

1、我校堅持定期召開全體家長座談會，不定期召開部分后進生家長座談會，相互通報該生在家在校的表現(xiàn)。

2、家校雙方明確各自的職責，注意學生的特點，采用不同的方法教育，取得最好的效果。

總而言之，我校的“控輟保學”工作取得了一定的效果，同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫平福初中更加輝煌的明天！

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