幼兒園師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

幼兒園師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

剛進入教育事業(yè),我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對計劃如下:一、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔(dān)負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育知識上:幼兒教師不僅要負責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、及時反思:商老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策�？傊�,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

王琳201*-

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師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

作者：陳前霞

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

作者：嚴(yán)祖華

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”二、一課多研活動

袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學(xué)

定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問題及努力方向

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，

4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，

以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，袁芳老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

袁芳

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又在每天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式，來提高我們教師的自身素質(zhì)，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅，在學(xué)期初我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對協(xié)議書，在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們兩個人在班級管理和業(yè)務(wù)能力方面互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助，我們兩個人在班級管理和教學(xué)能力方面都有了長足的進步，對于本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合我們各自的原有水平和實際情況制訂師徒結(jié)對計劃

與我結(jié)隊的袁芳老師年輕有活力，對待班級各項工作積極主動，但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，面對全新的二期課改新理念，袁芳老師在領(lǐng)會新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個人根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢，找出了各自需要提高的地方，于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，讓我們在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、做好指導(dǎo)帶教工作，共同提高

我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求，平時關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級管理工作，經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難，互相商討搞好課堂教學(xué)和班級管理各項工作，每個月盡量抽出時間互相聽取隨堂課，每次聽好課互相進行交流評析，我們兩個上公開課的時候，我們會互相討論教學(xué)方案，反復(fù)試教，直到滿意為止，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。在結(jié)對的時間里，我們還及時的進行階段性的交流情況，吸取好的經(jīng)驗，取長補短。

三、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，做好示范榜樣作用

與此同時，我也把自己視為她的互學(xué)互長的朋友，首先我做到嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長，雖然我的教學(xué)經(jīng)驗比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認(rèn)真評析，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)能力方面為袁芳老師做示范榜樣作用。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，通過我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個在教學(xué)能力和班級管理方面有了進步。但是根據(jù)結(jié)對協(xié)議書上的要求，在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競賽活動和撰寫論文方面較欠缺。我想，在下學(xué)期的結(jié)對活動中，我們要更主動、更認(rèn)真、更努力，希望我們互相勉勵，爭取更大的進步。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

許昌云

推薦轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期又過去了，回顧這半個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師父和其他老師們的關(guān)愛下，我很快適應(yīng)了王店中心小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了學(xué)校教師的職責(zé)。在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

拜師學(xué)藝，在王店中心小學(xué)，我為成為肖老師和顏習(xí)翠老師的徒弟而覺得幸福。兩位師父風(fēng)格各不相同，卻又各成典范，顏習(xí)翠老師深入淺出，引人入勝，肖老師娓娓道來，細水長流。他們的別具特色的授課風(fēng)格為我提供了很多方便的學(xué)習(xí)平臺。在師父的熏陶下，我漸漸適應(yīng)并能夠融入到我的工作崗位上。

我和顏習(xí)翠老師同時承擔(dān)六年級的教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)性質(zhì)相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。開學(xué)初，幾乎顏習(xí)翠老師的每一堂六年級的新課內(nèi)容我都去學(xué)習(xí)，在顏習(xí)翠老師的指導(dǎo)下，我很快了解了六年級學(xué)生的特點，適應(yīng)了六年級的課堂教學(xué)。兩位師傅嚴(yán)格而有耐心。每次問她們問題，總會不厭其煩地向我說說其想法。在相互的探討與思考中讓我在兩位師傅身上學(xué)到了不少東西！在師傅的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在師傅老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至我課堂學(xué)生回答問題是我的表情，我與學(xué)生的距離，每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)音樂課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅對我的要求很嚴(yán)格，要求我教案每一個環(huán)節(jié)都要寫的很詳細，教學(xué)意圖寫明確，教學(xué)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。每次的教案修改，師傅都是耐心地用不同顏色的字體給我標(biāo)注出來。

其次，在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，師傅有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在師傅的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。師傅的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的和諧高效課堂。師傅的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父課的過程中，我慢慢體味到了師傅思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到師傅課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

再次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。此外，師傅的為人處事，經(jīng)驗心得，熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這近半年來，我?guī)煾祵W(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)�業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

作者：吳曉娟

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”二、一課多研活動

袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學(xué)

定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問題及努力方向

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常

規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，

4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，

以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，袁芳老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

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