小學(xué)班主任工作總結(jié)

工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

在這一學(xué)年里，對(duì)于我來說是豐收的一學(xué)期，思想的轉(zhuǎn)變和機(jī)遇給我?guī)�來了一些小小的收獲。本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、四年（二）班班主任、四年（二）班語文教學(xué)和健康衛(wèi)生教學(xué)、三年級(jí)兩個(gè)班的地方特色教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面。

在過去的一年中，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想，做了兩萬余字的學(xué)習(xí)筆記，寫了兩篇學(xué)習(xí)心得。結(jié)合黨小組民主評(píng)議和黨性分析，查找不足，虛心接受批評(píng)意見，并在工作中不斷克服改正。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。注意樹立良好的教師形象和黨員形象。注意協(xié)調(diào)與周圍同事的關(guān)系。認(rèn)真對(duì)待工作，不推諉扯皮，克服困難干好工作。模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無遲到、曠工、上班期間外出等情況，做到了勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。常常自覺的把政治學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際結(jié)合起來，反思自我，指導(dǎo)人生。二、班主任工作

在擔(dān)任班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

（一）、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。（二）、教育培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一、在全體學(xué)生面前大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，

宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二、不但鼓勵(lì)干部大膽工作，更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、教給工作方法。選出的干部畢竟不是完人，何況這些小干部只是小學(xué)生，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（三）、營造融洽的師生關(guān)系。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生的人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。給學(xué)生的發(fā)展提供寬容輕松的環(huán)境。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的“潛在性”看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長。

（四）、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，盡量不冷落每一個(gè)人，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。第四、形成值日班長和帶操員制度。（五）是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。在班級(jí)宣揚(yáng)身邊的好人好事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，使學(xué)生從小樹立正確地人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這一年來，我班共獲流動(dòng)紅旗10次，在上學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，其他各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生也是積極參加，從多方面鍛煉自己。當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如今年九月忙于鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)生在紀(jì)律等各個(gè)方面就有所下降，給后半學(xué)期的教育教學(xué)帶來了一定的影響。學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。三、教學(xué)工作

學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（二）班的語文教學(xué)工作、健康衛(wèi)生教學(xué)工作、三年級(jí)兩個(gè)班的地方特色教學(xué)工作。回顧一年的教育教學(xué)工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有一些遺憾。

經(jīng)驗(yàn)一、語文課堂教學(xué)不應(yīng)該只看到老師怎樣教，教了什么，更應(yīng)該看到學(xué)生從這堂課中學(xué)會(huì)了什么。在教學(xué)中不能擺一些體現(xiàn)新課程理念的玄而又玄的形式，課堂教學(xué)理念應(yīng)該簡(jiǎn)單化，扎扎實(shí)實(shí)地抓好聽說讀寫訓(xùn)練，有寫字指導(dǎo)、有認(rèn)字的檢查指導(dǎo)、有釋詞方法的指導(dǎo)、有學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)、以積累和運(yùn)用為主，在積累的基礎(chǔ)上加強(qiáng)運(yùn)用，在運(yùn)用的過程中豐富積累。在課堂上保證充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在個(gè)性化的閱讀行為中，著重于文本的感悟與思考，在自主閱讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

經(jīng)驗(yàn)二、讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)讀書，“披文以入情”，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過個(gè)性化的朗讀，以讀激思，以思伴讀，把語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，加深對(duì)語言文字的理解。通過以讀激情以讀激思以讀悟文，領(lǐng)悟文章的思想感情，受到深刻的情感體驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)三、關(guān)于詞語教學(xué)，除了運(yùn)用查字典、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系上下文理解之外，還借助想象、聯(lián)想激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的生活表象，引導(dǎo)學(xué)生把眼前的語言文字和他們的生活經(jīng)驗(yàn)相溝通，一方面回顧已有的生活經(jīng)歷，一方面回憶已積累的語理解語言相關(guān)的文本，把抽象的語言文字還原成鮮活的生活畫面，從而深入到詞語的情境中，積極地談就發(fā)現(xiàn)詞語的意義和描繪的意境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語的自我構(gòu)建意識(shí)和能力。

經(jīng)驗(yàn)四、語文教學(xué)語感的培養(yǎng)中再對(duì)語言的揣摩、體會(huì)，揣摩體會(huì)的關(guān)鍵在于抓住文章的關(guān)鍵段落，在關(guān)鍵段落中找關(guān)鍵句，在關(guān)鍵句中找關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞多質(zhì)疑、多想象、多朗讀，在細(xì)微處體會(huì)作者的思想感情，從而體現(xiàn)語文的工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。

遺憾一、在教學(xué)中，常常把握不住自己，講到動(dòng)情處，就比較羅嗦，有時(shí)和學(xué)生搶著說。遺憾二、班里差生比較多，尤其是像翟萌萌這樣記憶力差、理解力差的、又長期生病請(qǐng)假的孩子，還有像鐘鑫這樣從本校出去又回來的孩子，雖然一直沒有放松過，但是如果能抓的更緊一點(diǎn)，也許會(huì)比現(xiàn)在好一些。對(duì)有的后進(jìn)生，信心不夠，有時(shí)產(chǎn)生動(dòng)搖放棄的想法。

遺憾三、由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)繁重，有時(shí)只考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣用的功夫不夠。這學(xué)期我在學(xué)生的寫字方面下了較大的力氣，但是學(xué)生上課時(shí)的一些良好習(xí)慣還有待繼續(xù)養(yǎng)成。

總的來說，我自己感覺這學(xué)期在教學(xué)方面受益較多，原因是多方面的，一是虛心向別人學(xué)習(xí)，聽同事的課，看教學(xué)光盤，看書本上的教學(xué)實(shí)錄。二是利用閑暇時(shí)間讀讀教學(xué)書籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐效果也不錯(cuò)。三是思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，講的就是這個(gè)道理。四是認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法精心備好每一課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。今年，我被評(píng)為市“131”教學(xué)骨干，獲得省“教學(xué)能手稱號(hào)”。一方面我自己覺得比較光榮，另一方面我也產(chǎn)生了更大的壓力。現(xiàn)在看我以前的課，覺得問題非常多，我想以后再回頭看我今天的教育教學(xué)一定也有許多疏漏之處，所以只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷實(shí)踐才會(huì)不斷的前進(jìn)。

四、少先隊(duì)工作

（一）、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

（1）、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，受到了一次又一次的愛國主義教育。（2）、繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件,豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍。根據(jù)學(xué)生的要求，在早晨課間操的時(shí)候，開通了反映中學(xué)生作文水平和心理變化的《心情驛站》。（3）、各中隊(duì)利用班會(huì)、教室布置、手抄報(bào)、中隊(duì)主題活動(dòng)等豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在活動(dòng)中開眼界、長知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、受教育、立志向，在知、情、意、行幾個(gè)方面都得到提高，積極有效的學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)。（4）、思想品德教育從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，注重實(shí)效和針對(duì)性，教育形式多樣。（二）、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。1、著力抓好基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育，提倡使用禮貌用語；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，教育學(xué)生參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)；3、引導(dǎo)學(xué)生參加積極健康的課外活動(dòng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作；4、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹立"學(xué)校光榮我光榮，我為學(xué)校添光榮"的思想觀念，逐步使遵守規(guī)范成為學(xué)生自覺行動(dòng)。5、著力抓好學(xué)生的安全教育和健康衛(wèi)生教育。6、通過國旗下的講話、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)和邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作法制、安全、衛(wèi)生教育的專題報(bào)告等形式，強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識(shí)，交通安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。（三）、堅(jiān)持活動(dòng)育人，大力開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。九月份：鼓號(hào)隊(duì)和五、六中隊(duì)參加全市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。六年中隊(duì)參加“交通安全”征文比賽。配合教導(dǎo)處進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神月的教育活動(dòng)。十月份：參加市少工委舉行的“牽手構(gòu)建和諧社會(huì)”大賽。十一月份：參加局團(tuán)委組織的“中少報(bào)刊杯手抄報(bào)大賽”。十二月份：組織唱好歌比賽。挑選學(xué)生參加市團(tuán)代會(huì)的獻(xiàn)詞活動(dòng)。元月份：各中隊(duì)開展慶“元旦”系列活動(dòng)。少先隊(duì)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了我校少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開的。在此我代表學(xué)校大隊(duì)部對(duì)辛勤工作一年的老師們說聲“辛苦了”！同時(shí)，也希望在下一學(xué)年里，老師們能一如既往的支持少先隊(duì)工作，并及時(shí)為我們的工作提出寶貴的建議。

四、其它工作

參加了慶“七一”演講比賽，獲得二等獎(jiǎng)，演講稿在《嘉峪關(guān)日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)。按照學(xué)校黨組織安排，撰寫了“慶�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)六十周年暨世界反法西斯勝利”論文《民族前進(jìn)的火把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國文學(xué)》。

在這一學(xué)年的工作中，有成績和歡悅，但是自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄

望于下一學(xué)年度我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

嘉峪關(guān)市師范附校李花二○○五年十二月二十一日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)低年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)低年級(jí)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就來談?wù)勥@一學(xué)期工作中做法和體會(huì)。1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證”。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。我還充分利用小紅花調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，每周一總結(jié)，在學(xué)生中形成人人爭(zhēng)小紅花的氛圍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才能勉強(qiáng)做好，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們基本上已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者

和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛思考老師所講的問題�；虿捎糜螒虻男问絹砑由顚�(duì)課文內(nèi)容的理解等。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的能力。2、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。本學(xué)期開始我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，我們班的幾個(gè)小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級(jí)同學(xué)中威信也高。3、與科任老師經(jīng)常聯(lián)系

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺的。作為班主任，我經(jīng)常主動(dòng)與科任教師互通情況，經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，尤其是一些特殊學(xué)生。下課聊天的時(shí)候我們常聊些學(xué)生的趣聞。同時(shí)在交談的過程中，我也會(huì)把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給科任教師。在我沒課的時(shí)候，我經(jīng)常去教室巡視一下，讓學(xué)生感覺到班主任時(shí)時(shí)在關(guān)注他們。只有這樣，班主任與科任教師才能為了共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，形成合力，而避免相互埋怨。

平時(shí)我很坦然的和數(shù)學(xué)老師一起討論班上同學(xué)的情況，哪些同學(xué)語文有進(jìn)步，紀(jì)律有進(jìn)步，時(shí)不時(shí)的問問他們的數(shù)學(xué)作業(yè)情況，還經(jīng)常有意識(shí)的在她的面前說說班上同學(xué)怎么喜歡她。

當(dāng)然作為班主任，我非常支持科任老師的工作，從不輕視任何科任老師，

更不評(píng)論科任老師的不足，尤其是在學(xué)生或家長面前。如果有家長向我反映科任老師的問題時(shí)或者有意見時(shí)，我通常站在老師的角度上來向家長解釋，把一些責(zé)任放在自己身上，而后我再去和老師溝通。決不縱容家長去投訴科任老師。所以有時(shí)班主任還真的需要一點(diǎn)吃苦精神，一點(diǎn)寬闊胸懷，再加上一絲奉獻(xiàn)……4、與家長溝通

要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長的積極配合，因?yàn)榧议L是班級(jí)管理的一支隱性力量。班主任多與家長溝通，能取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，班主任還能了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況，這對(duì)教育其子女極為有利的。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我總會(huì)及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。我還經(jīng)常聽取家長意見，共商育人良策�！叭�人行，必有我?guī)煛！备�何況面對(duì)著如此眾多的家長，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。我覺得班主任與家長溝通要經(jīng)常性地進(jìn)行，做到細(xì)水長流。家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)時(shí)的紀(jì)律亂，課間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著時(shí)間的推移，我越來越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是

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