教師支教工作總結(jié)(一季度)

支教第一季度工作總結(jié)

支教教師：夏克林

201*年9月，作為一名校級(jí)骨干教師，我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，使我深深地認(rèn)識(shí)到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。

一個(gè)季度的支教工作結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我用心投入，專(zhuān)心工作。現(xiàn)就個(gè)人的工作情況作如下總結(jié)：

一、根據(jù)需要，承擔(dān)工作任務(wù)。

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升；是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹區(qū)上級(jí)支教精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽(tīng)取他們的聲音，再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見(jiàn)，確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)工作

支教工作，滿載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

1、共同提高，注重協(xié)助

在了解了學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運(yùn)用。使云山點(diǎn)校的各項(xiàng)工作能有層次有梯度的逐步提高。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂的實(shí)效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開(kāi)示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評(píng)價(jià)的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清楚，有序；學(xué)生感興趣，甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課堂上的猜測(cè)探究，激起興奮點(diǎn)，學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了；合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)等等。

3、認(rèn)真寫(xiě)稿，注重講座的實(shí)用

做一次專(zhuān)題講座，這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。

4、熱愛(ài)學(xué)生，注重教育的實(shí)質(zhì)

像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因?yàn)槲业募尤�，使他們更熱�?ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。我接手的是六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名學(xué)生，第一感覺(jué)樸實(shí)，真誠(chéng)，羞澀，可愛(ài)，但個(gè)人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒(méi)有洗過(guò)澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒(méi)有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛(wèi)生。慢慢地孩子們?cè)谖业年P(guān)注下逐漸清晰起來(lái)，露出他們那漂亮可愛(ài)的臉龐。

三、敬業(yè)愛(ài)崗，做好表率

在支教工作中，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做老師們的表率。

四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏小學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持，老師們?cè)谟^看了升旗儀式及聽(tīng)課之后，感觸很深，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，希望多進(jìn)行幾次。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。

201*年11月30日

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支教工作總結(jié)

雨花小學(xué)馮顯淑

懷著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，我來(lái)到了望江小學(xué)。幾個(gè)月來(lái)，感受著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情，學(xué)生的淳樸，很快我便融入了望小這個(gè)溫暖的大家庭。望小老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，激勵(lì)著我勤奮地工作，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。面對(duì)望小所有人給予我的關(guān)懷，我沒(méi)有理由不兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的支教工作！

來(lái)到望江小學(xué),一切都是嶄新的、陌生的,我克服了每天早出晚歸、擠車(chē)上班的辛苦,盡快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。在校領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)私關(guān)懷下，同事的大力支持下，一學(xué)期來(lái)，我一直我出色地完成著支教工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、思想素質(zhì)方面。

1、服從安排，嚴(yán)于律己。

自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。因�(yàn)�，我懂得一個(gè)黨員在工作和生活中都要時(shí)刻牢記：我是黨員，一切事情我必須起好模范帶頭作用。這種黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在：對(duì)學(xué)生，我必須言傳身教；對(duì)同事，我必須勇于承擔(dān)重任；對(duì)支教學(xué)校，我必須忠誠(chéng)并努力為其發(fā)展添磚加瓦。盡管我所擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)于支教老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑大梁的工作。一開(kāi)始，我有些壓力，不過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我莫大的鼓勵(lì)。

我嚴(yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到崗，不曠課，有事先請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校安排的工作，我始終以主人翁的態(tài)度來(lái)認(rèn)真對(duì)待加以履行，從未怠慢或者敷衍。由于學(xué)校人員緊張，很多老師工作繁忙，對(duì)學(xué)校的一些臨時(shí)性工作安排，我都爽快答應(yīng)，認(rèn)真履行。學(xué)校安排的工作我從不以“支教”為由，消極對(duì)待，時(shí)常堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，努力做好，力求完美。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我展現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“精批精改”的要求，處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。建立平等的師生關(guān)系，尊重、熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

總之，在工作中，我具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在學(xué)生和教師、家長(zhǎng)心目中，贏得了較高的威信和良好的教師形象。

3、與同事搞好關(guān)系。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與他們打成一片。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。二、教育教學(xué)方面。

在教學(xué)方面我始終堅(jiān)持“虛心求教，強(qiáng)化自我”的理念，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心施教。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.精心施教，提高質(zhì)量。

(1)課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,概念弄清楚,了解教材結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),實(shí)施有效教學(xué)。

(2)課堂上好課。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體同學(xué),布置好課堂練習(xí),少而精減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。幾個(gè)月來(lái)，我的教學(xué)起到了很好的示范作用。在隨堂課的教學(xué)中，我重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。在閱讀中抓重點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。自己的隨堂課，以及研究課《去年的樹(shù)》，獲得了大家的一致好評(píng)。同時(shí)，自己的教學(xué)能力，個(gè)人素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的充分關(guān)注，都得到了教師與領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這種首肯與信任給了我極大的鼓舞。

2.關(guān)注“兩端”，勤輔導(dǎo)。抓緊時(shí)間，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,同班主任配合,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,從理解和尊重出發(fā)。三、教改科研方面：

一直以來(lái)，我主張“教研與教學(xué)互相促進(jìn)”的觀點(diǎn)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我更注重教改科研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，使自己努力成為一個(gè)科研型的教師。我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改，與同事一起把望小的語(yǔ)文教研搞得有聲有色。在教研探討教學(xué)模式時(shí)，我第一個(gè)發(fā)言，這讓我倍感榮幸，同時(shí)也壓力重重。不過(guò)，我精心準(zhǔn)備，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)例，生動(dòng)具體地談了自己閱讀教學(xué)第二課時(shí)的模式。即四步模式：“揭示課題，激趣導(dǎo)入——初讀課文，整體感知（復(fù)習(xí)）——重點(diǎn)議讀，深刻理解——整體練讀，總結(jié)回歸”。這種模式既有理論支持，又有可操作性。自己的探討深受大家的一致好評(píng)，起到了很好的模范帶頭作用，給望小的教改科研帶來(lái)了新的活力。

同時(shí)，望小老師濃厚的科研氛圍也感染了我，領(lǐng)導(dǎo)的重視也給自己的成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)。在望小這方熱土，我有一種如魚(yú)得水的幸福感。四、國(guó)學(xué)教育方面。

國(guó)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。以前，我教過(guò)，但不是作為一門(mén)學(xué)科單獨(dú)拿一節(jié)課來(lái)上。在區(qū)進(jìn)修校老師的指導(dǎo)下，也不斷地聽(tīng)其他老師的國(guó)學(xué)課，我著實(shí)進(jìn)步了不少。在國(guó)學(xué)的研究課上，我注重品讀，結(jié)合故事幫助理解，打造出了一堂富有文化底蘊(yùn)，深入淺出的好課。五、自我完善方面。

在工作中，我堅(jiān)持在吸納中充實(shí)自我。我虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,認(rèn)真聽(tīng)取其他老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自身進(jìn)行反思。尤其是聽(tīng)了劉慧老師的研究課，我感觸頗深。盡管是支教，我也從不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是望小，還是自己的原單位雨花小學(xué)的活動(dòng)，江北區(qū)的語(yǔ)文教研，羅萍工作室的活動(dòng)（作文教學(xué)），思品教研（自己是原單位的思品中心組成員），我都盡量抽出時(shí)間參加，并在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

在繁忙的教學(xué)之余，我也筆耕不輟，撰寫(xiě)有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文，積極參加重慶市基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)作文比賽，以及語(yǔ)言規(guī)范化比賽。

回顧支教以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，博得家長(zhǎng)的認(rèn)可，對(duì)于我真是莫大的安慰。我將在以后的工作中再接再厲，不辜負(fù)望小對(duì)我的厚愛(ài)。

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