二(1)班數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)德育總結(jié)

（201*---201*第二學(xué)期）

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

二年級學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學(xué)校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學(xué)月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學(xué)生向著目標奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、

共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽感。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學(xué)，經(jīng)過兩個月的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，及時處理突發(fā)性事件

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動課，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，經(jīng)過一個多月的時間，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、利用評價機制，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學(xué)生在兩周內(nèi)能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個優(yōu)也可以得一顆書寫星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學(xué)便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學(xué)能力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進步著。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的.

擴展閱讀：二(1)班數(shù)學(xué)德育滲透計劃

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及二年一班的副班主任工作。我認為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)業(yè)成就的重要保證之一。為配合學(xué)校將德育工作落到實處，收到實效，真正培養(yǎng)好學(xué)生的行為習(xí)慣，我特制定了以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以人發(fā)展為本。在學(xué)校工作中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以“責(zé)任教育”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”為抓手，增強師生責(zé)任感，以生動活潑、寓教于樂的數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動為主渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂健康的教育氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，配合我校打造優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

二、工作目標

1、培養(yǎng)學(xué)生終身受益的好習(xí)慣，讓每個學(xué)生快樂成長。2、讓每個學(xué)生學(xué)會負責(zé)，成為有責(zé)任感的人。

3、關(guān)注每個孩子成長，鍛煉他們學(xué)會自我教育、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展。三、工作重點

1、各項工作都要圍繞“責(zé)任教育”開展，把“責(zé)任教育”落到實處。

2、每一天都要對學(xué)生進行“兩個好習(xí)慣”的培養(yǎng)，循序漸進，不斷深入，不斷提高。（1）責(zé)任習(xí)慣天天抓（2）口語演說天天講

3、認真做好家訪工作，和家長建立良好的關(guān)系。四、具體措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任的好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展本學(xué)期我從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。1、以身作則，在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

（1）教師是班集體的一份子，積極參與班集體活動，以身作則，身先士范，能春風(fēng)化雨，無聲勝有聲。

教師作為學(xué)生模仿的對象，因此必須做好榜樣。我們知道低年級的小學(xué)生十分善于模仿，模仿讓我們的孩子成長。那么一個良好的榜樣就顯得極其重要。每次我走進教室，看見地上即使有紙屑，也會不聲不響，隨手彎腰撿起，扔進紙簍�？吹轿以趽欤�這時，會有很多的學(xué)生跑過來幫我，一次，兩次，三次你就會發(fā)現(xiàn)，班里地上的紙屑慢慢變少了，不見了。

（2）在班級中成立了“小小服務(wù)崗位”，每個學(xué)生都有自己的崗位，定期考核，不合格就“下崗”。從這以后，每個學(xué)生的肩上都擔(dān)了一份責(zé)任，他們互相督促，共同承擔(dān)起班級中的勞動任務(wù)。促使同學(xué)們都養(yǎng)成了“伸伸手、彎彎腰、撿撿紙”的好習(xí)慣。我的以身作則，不僅使得同學(xué)們加強了“保潔”意識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。讓他們真正理解了“班級是我家，責(zé)任在大家”的含義。（3）開發(fā)潛能，養(yǎng)成好習(xí)慣。每個學(xué)生都有自己的特長，所以認真觀察，及時開發(fā)學(xué)生自身潛能，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很有幫助。讓會畫畫的同學(xué)出板報，讓勤于動手的同學(xué)維護班級桌椅總之，讓每個同學(xué)都發(fā)揮自己的一技之長，在班級中找到自己合適的工作，慢慢地，責(zé)任心就會樹立起來了。

（4）結(jié)合實際，抓身邊小事。教師要結(jié)合學(xué)生實際情況，對他們進行思想道德教育，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，任何小事都是大事，集小惡則成大惡，集小善則為大善，從孝敬父母開始，從尊重老師開始，從生活中的點點滴滴小事開始做起，讓愛變成一種習(xí)慣，一種責(zé)任，愛父母，愛老師，推而廣之，就會愛生活，愛祖國。（5）處理過失，要實事求是。七、八歲的年齡犯錯誤是在所難免的。教師在處理學(xué)生過失時，不要動輒大聲呵斥，夸大其辭，應(yīng)該冷靜平和地挖掘?qū)W生犯錯的深層原因，給學(xué)生講道理，實事求是地指出他的缺點，給出彌補過失的辦法，讓學(xué)生深刻地體會到自己的責(zé)任，下次

遇到類似的問題時，他才能權(quán)衡得失，在即將違規(guī)時止步，通過一次次的教訓(xùn)，讓學(xué)生逐步樹立責(zé)任心。2、課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道

課堂教育具有“滴水穿石”的作用，單純給學(xué)生講大道理，收效甚微，但將空洞的教育變成具體形象的教育，就會對學(xué)生起到潛移默化的作用。在每一堂課上抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚“作為一個學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。要讓學(xué)生學(xué)會專心聽講、回答問題、讀題、審題、寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生做事的認真態(tài)度，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不能單從興趣出發(fā)，要磨練自己的學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說明學(xué)生的責(zé)任心就強。學(xué)生往往是上主課守紀律，而上副課老師的課就放松了，因此，課堂紀律要實行“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，教育學(xué)生不僅是主科，其他的學(xué)科的課也應(yīng)該嚴格遵守各項課堂規(guī)章制度，這是每一個學(xué)生的責(zé)任。塑造學(xué)生上課主動學(xué)習(xí)的責(zé)任心。相信同學(xué)們會逐漸視上課專心為己任。我還培養(yǎng)學(xué)生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業(yè)、認真改正每一道錯題。比如，培養(yǎng)學(xué)生寫出一筆工整、漂亮的字。不要求學(xué)生人人寫字有字體，但是要求學(xué)生有認真寫好每一個字的責(zé)任心。我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都亂，說明平時的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度一端正，作業(yè)的正確率自然就提高了。可見認真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動。

3、認真做好家訪工作，因為家庭是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道（1）培養(yǎng)學(xué)生努力完成作業(yè)的責(zé)任心。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生認真寫好每一個字，認真完成每一項作業(yè)，認真改正每一道錯題。凡是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，字跡大都亂，說明他們平時的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。待他們認真要求自己寫好每一個字，作業(yè)本必然干凈整齊了，學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然端正了，作業(yè)的正確率從而提高了。可見，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的途徑。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。為了讓學(xué)生做到家里學(xué)校一個樣，我要求學(xué)生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、整理書包、整理房間、自己收拾玩具逐步自理，不給父母增加負擔(dān)。教育學(xué)生在家中應(yīng)幫父母做一些力所能力的家務(wù)，例如，打掃房間等等，成為父母的好幫手。及時詢問學(xué)生在家承擔(dān)義務(wù)情況，及時給予指導(dǎo)。我還會建議學(xué)生在家中養(yǎng)養(yǎng)花，養(yǎng)養(yǎng)小動物，看誰養(yǎng)得好，養(yǎng)的時間長，請家長不要代辦，家長只可以協(xié)助。在這一件事中，促使學(xué)生懂得做事不負責(zé)任，連一棵花也養(yǎng)不活的道理。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，需要家長的配合。學(xué)生責(zé)任心缺乏的主要家庭原因是父母過度的溺受和包辦代替。父母將所有的愛都傾注在孩子身上，過份地溺愛孩子，給予其過度的保護。他們什么事都替孩子安排好、處理好，不讓其做任何事，替孩子解決所有的問題。如替孩子收拾玩具，整理書包，替孩子削鉛筆這樣的家長大有人在。正是在父母的這種包辦代替下，孩子自身無任何責(zé)任可言，久而久之，其責(zé)任意

識就被逐漸抹殺或淡化了。但對孩子來說，盡管其能力還相對較弱，但是他們己經(jīng)能夠并且樂意去做一些事情。固此，作為父母，應(yīng)該大膽地放手讓孩子去做一些力所能力的事情，在這過程中，幫助孩子從小樹立起一種責(zé)任意識，促進其責(zé)任心的發(fā)展。同時，除此之外，由于學(xué)生自我獨立判斷能力還不強，他們常常是以權(quán)威人物，主要是教師、家長待的行為作為其判斷的主要依據(jù)，并且通過模仿而習(xí)得相應(yīng)的行為方式，因此父母自身的責(zé)任心水平在兒童責(zé)任心的形成和發(fā)展中起著非常重要的榜樣作用。一個負有責(zé)任心，做事認真負責(zé)，關(guān)心他人，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)，注重自己對他人承諾的父母，為其子女樹立了一個積極、良好的正面榜樣；而一個缺乏責(zé)任心，做事拖拉，自私自利的父母，在其潛移默化的影響下，其子女的責(zé)任心水平也可想而知。所以，家長的表現(xiàn)與學(xué)生責(zé)任心的形成有著十分重要的關(guān)系。責(zé)任心的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，無論是家庭，學(xué)校還是社會都應(yīng)該引起重視。因為孩子是社會的未來，若我們培養(yǎng)的接班人都具有時代的責(zé)任感，人人都有責(zé)任心，那么這就為祖國的將來輸送了一大批能擔(dān)當(dāng)時代重任的年輕人。（二）抓課堂常規(guī)

①養(yǎng)成課前準備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣；

②養(yǎng)成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習(xí)慣。③養(yǎng)成課上勤于思考，積極回答問題的好習(xí)慣。

低年級學(xué)生絕大多數(shù)不會聽課。老師在前面講課，學(xué)生在下面東張西望，溜號開小差。更有甚者，個別還有搞小動作和交頭接耳，竊竊私語。這些非常不好的行為習(xí)慣嚴重影響學(xué)習(xí)成績，而且還直接搗亂課堂紀律。針對這種情況，作為教育者的我們必須首先反思自己，把課備好，把枯燥無味的內(nèi)容盡量講得生動、直觀，提高自己的業(yè)務(wù)水平，吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心理。另一方面，必須給他們養(yǎng)成會聽課的好習(xí)慣。上課必須坐正，坐直，手放下，眼望白板，集中精力聽課。老師講課期間如果不許看書，一定不能翻書，要跟上老師的思路，認真思考，積極動腦發(fā)言。如果有不聽課的，馬上停下來提醒他，而且要適時提問，不給他溜號的機會，提高聽課水平，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也逐步養(yǎng)成了遵守紀律，尊重他人勞動的好習(xí)慣。同時也為他們以后無論做什么事情都能認真，專注，一絲不茍打下良好的基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期，我在德育工作和教育教學(xué)中,對學(xué)生教育始終貫穿的主線是“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感”，教育學(xué)生深入進行做人的思考，做人要做什么樣的人？首先要做有責(zé)任心的人。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感不是一朝一夕的事情，不會立竿見影，需要我們教育者持之以恒，將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于日常學(xué)習(xí)生活之中，使學(xué)生成為：從不負責(zé)任，到被動負責(zé)，到最終能主動負責(zé)的人。

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