201*年國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
201*年國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,我們的國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,我很榮幸能參加這次國培計劃學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我的感悟很深,這次學(xué)習(xí),既是對我們一線教師學(xué)習(xí)知識理念的更新,也是對我們一線教師從理論到實(shí)踐的一次重要的指導(dǎo),通過這次學(xué)習(xí),使我們感到自己的教學(xué)工作有了更明確的方向;使我們對自己的本職工作充滿了信心和熱愛。我們是從事教育工作的一線教師,擔(dān)負(fù)著教育事業(yè)重要的職責(zé)和責(zé)任,我們自己也深感教育工作的重要性和迫切性,有時我們?nèi)魏我恍⌒〉氖д`,都有可能給我們帶來無比慘痛的教訓(xùn)和代價。認(rèn)真育人是我們教學(xué)工作的重中之重,俗話說:教育無小事,學(xué)校無小事。作為一校的領(lǐng)導(dǎo)者,更知責(zé)任重大,只有學(xué)校的教育教學(xué)工作健康和諧的發(fā)展,我們才能對得起自己的良心和責(zé)任,現(xiàn)在教育改革的浪潮一浪接著一浪地向我們卷來。站在教育改革時代的浪尖上,我們將會面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),我們要配得上人們經(jīng)常所說的“教師是人類靈魂的工程師“這句話。
通過國培,我知道要不斷地更新自己的教學(xué)模式,更新自己的知識,不斷地去武裝自己的頭腦,用“更多的水”去澆灌那些還未盛開的花朵,與那些有經(jīng)驗的老師多多交流,聽取他人寶貴的意見和建議,是我們進(jìn)步的力量源泉,也是我們解決教學(xué)過程中存在問題的重要手段,更是我們工作進(jìn)步的有效途徑。
因為我知道,在今后教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該努力做好以下幾個方面:一、理論與實(shí)踐相結(jié)合
人們通常說:授人以魚,不如授人以漁。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們深有同感,通過專家講解使我們在教育盲區(qū)中找到了一絲光亮,使我們在教學(xué)迷途中找到了方向!白x萬卷書,行萬里路”就是這個道理。
二、明確職責(zé)和責(zé)任
我們一線老師的職責(zé)也在不斷地發(fā)生變化,要從“滿堂灌”的教學(xué)模式中解脫出來,把自己只能看作是一位引領(lǐng)者,把自己以前的主體地位改變一下。新課標(biāo)改革勢在必行,我們肩上任務(wù)很重,我們要認(rèn)真對待教育教學(xué)工作。更好地協(xié)調(diào)自己的教學(xué)工作與生活關(guān)系,以校為家,只有全身心的投入,才能把我們的教育事業(yè)搞上去。
三、靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交流共同發(fā)展的互動過程,通過國培的學(xué)習(xí)以及我們平時所聽的示范課,都能深深感受到這一點(diǎn)。在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)疑、調(diào)查、探究、方法來解決實(shí)際問題,以及用合作學(xué)習(xí)形式來提高自己學(xué)習(xí)交流的能力。
四、積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合國培的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校的實(shí)際情況,積極參加中心校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,每節(jié)課后作好總結(jié),不斷地反思,以促進(jìn)自己今后教育教學(xué)工作的發(fā)展,更希望課堂教學(xué)工作變得高質(zhì)高效。
總之,這次國培計劃,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,我會不斷地研究反思,總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的問題,把科研與教學(xué)結(jié)合起來,大力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與能力,為數(shù)學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
擴(kuò)展閱讀:參加小學(xué)數(shù)學(xué)(30)班“國培計劃”培訓(xùn)心得體會(羅政容)
參加201*年“國培計劃”瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)(30班)培訓(xùn)心得體會
古藺鎮(zhèn)玉田小學(xué):羅政容
我是古藺鎮(zhèn)玉田小學(xué)的一個老教師,自參加教育教學(xué)30多年來,長期在比較邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教,只有默默無言的在那里向一批又一批學(xué)生傳授書本上的知識,沒有機(jī)會出去參加什么培訓(xùn)。今年在教育行政部門的關(guān)心下,我有幸參加了201*年瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師(30班)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各位專家的講座和一些特級教師的上課,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。在新課程改革的今天,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,通過學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我對備課的認(rèn)識:
備課是上好課的關(guān)鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,講析,而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,而是所有的書,包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志,特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。
2、通過學(xué)習(xí)我對上課的認(rèn)識。
在新的教學(xué)時代,在今天課改的大環(huán)境下,數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,追求教學(xué)的有效性。
3、通過培訓(xùn)我知道了在以后的教育教學(xué)工作中如何處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全面了解學(xué)生,精心設(shè)計活動,完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,要因地制宜、因情制宜,隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),即時創(chuàng)造、即興修改,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
4、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
5、國培讓我們教師認(rèn)識到應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),采用不同的教育方法。
6、國培活動讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。通過這次學(xué)習(xí),突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
一句話,我學(xué)習(xí),我收獲,我進(jìn)步!
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