201*校本研修總結(jié)
深化校本研修推動學(xué)校發(fā)展
硤石一中201*年校本研修工作總結(jié)
校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。校本研修就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。我校校本研修工作以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為根本目標(biāo),以解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向,以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨,充分發(fā)揮教師的主體性,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長。近年來,我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了校本研修實(shí)施方案,并積極扎實(shí)的開展工作,F(xiàn)就我校前期開展校本研修工作的情況進(jìn)行總結(jié)匯報。
一、學(xué)校高度重視,不斷加強(qiáng)校本研修的管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識到校本研修工作的重要性,樹立“教而不研則虛,研而不修則空”的校本研修思想,成立了由校長任組長、班子成員全部參與的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了可行的校本研修實(shí)施方案,學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政治常識五個教研組,校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組,三位行政領(lǐng)導(dǎo)包抓三個年級組,確保教研活動的正常開展,督促校本研修的日常工作。同時制定了《校本研修制度》、《教學(xué)能手、新秀評選辦法》、《論文評選辦法》、《四步高效課堂學(xué)習(xí)模式實(shí)施意見》、《教師崗位業(yè)績獎勵方案》、《教師評價方案》、《課堂教學(xué)評價方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》,修訂了《教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《中考獎勵方案》、《績效考核方案》等管理制度,從制度上強(qiáng)化校本研修工作的管理。
為了滿足教師校本研修的需要,學(xué)校為教學(xué)一線人員每人配備了一臺筆記本電腦,便于教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)高效課堂學(xué)習(xí)活動單,教師進(jìn)行電子備課,同時加強(qiáng)與外部聯(lián)系,借鑒、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好方法、好經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。另外,學(xué)校每年訂閱《教師報》、《中國教育報》、《德育報》、學(xué)科雜志,為校本研修工作創(chuàng)造了條件,有力推動了校本研修工作的進(jìn)展。二、校本研修內(nèi)容不斷豐富。1、高效課堂教學(xué)研修。新課程背景下課堂教學(xué)應(yīng)充滿活力,教師不應(yīng)再是簡單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。課堂上應(yīng)呈現(xiàn)師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,形成自主合作、實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方式。201*年我校被確定為區(qū)級課改實(shí)驗(yàn)校,通過理論研究和外出學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,對于推進(jìn)我校教育教學(xué)工作具有重要意義,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,并在總結(jié)近年來“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,推出高效課堂“四步”學(xué)習(xí)模式:創(chuàng)設(shè)情境,揭示目標(biāo)自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)問題導(dǎo)引,交流展示課堂檢測,反饋小結(jié),目前已初見成效,逐步形成特色。
在教改實(shí)驗(yàn)研究實(shí)踐中,我們已欣喜地看到,高效課堂正在有力地促使舊教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變,課堂上老師在學(xué)生中穿梭,不時點(diǎn)撥,不再把活動空間局限在講臺上,不再是無休止的灌輸,而是將主體地位還給學(xué)生,將自主學(xué)習(xí)權(quán)力交給學(xué)生,學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力、思維能力不斷提高,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,教師行為已體現(xiàn)出了更多的平等意識和對學(xué)生發(fā)展的人性關(guān)懷。
2、教育教學(xué)能力研修。
組織全體教師學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位,學(xué)習(xí)討論、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促使教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。堅(jiān)持開展教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練。另外,我校十分重視青年教師的成長,在教學(xué)工作中給他們“搭臺子、出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”,鼓勵他們參加研修培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),鼓勵他們參加各級各類賽教活動。
3、班級管理研修。
學(xué)校高度重視班級管理工作,為每班配備班主任、副班主任各一名,班主任負(fù)責(zé)日常事務(wù)及安全紀(jì)律教育等工作,副班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育及心理疏導(dǎo)工作。政教處堅(jiān)持班級管理培訓(xùn)、班會觀摩、班級管理經(jīng)驗(yàn)交流活動,班級管理中制度建設(shè)、班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級文化建設(shè)、師生關(guān)系、家校關(guān)系、教育策略、班主任素養(yǎng)等方面的基本理念不斷提升,管理經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。
在畢業(yè)班管理中,形成畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績及綜合表現(xiàn)評價辦法。畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績評價包括五個方面:第一學(xué)期期末檢測成績、初三“一檢”成績、初三“二檢”成績、中考成績,以上四方面各占20%,其余20%由科任教師根據(jù)學(xué)生平時聽課、作業(yè)完成、課前預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況打分,合計(jì)滿分100分,教務(wù)處負(fù)責(zé)核算。畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績評價要求學(xué)生每科成績均達(dá)到60分以上,未達(dá)到要求的教師依據(jù)平時學(xué)習(xí)及綜合表現(xiàn)進(jìn)行評議,評議合格后方可填發(fā)畢業(yè)證。綜合表現(xiàn)評價參照《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價內(nèi)容指標(biāo)》,結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生情況進(jìn)行修改,內(nèi)容包括6個維度、15個要素。與此同時,學(xué)校注重加強(qiáng)文明畢業(yè)教育,提出“把美好留給母校,讓回憶成為自豪”的文明畢業(yè)專題教育,給畢業(yè)生提出建議:請不要離別得這樣匆忙,走得從容一些、高尚一些、友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶。通過文明畢業(yè)教育,提高學(xué)生文明意識,爭做文明畢業(yè)生。
4、特色項(xiàng)目研修。
201*年10月金臺區(qū)教育體育局將我校設(shè)立為金臺區(qū)青少年舉重訓(xùn)練選材基地,同時成立了舉重隊(duì)。舉重隊(duì)成立后,學(xué)校十分重視,建成舉重訓(xùn)練室2個,購買了兩幅舉重臺、兩幅杠鈴桿、三幅深蹲架、一幅借力推架,同時為隊(duì)員購買了訓(xùn)練服和舉重鞋,硬件設(shè)施齊全。201*年7月我校舉重隊(duì)代表金臺區(qū)參加陜西省第六屆重點(diǎn)項(xiàng)目運(yùn)動會舉重比賽,榮獲男子團(tuán)體總分第二名、女子團(tuán)體總分第四名,并榮獲體育道德風(fēng)尚獎;
201*年10月,我校舉重隊(duì)選派30名運(yùn)動員代表金臺區(qū),參加寶雞市第四屆“奧運(yùn)爭光”選材運(yùn)動會舉重比賽,共有26名運(yùn)動員在各自級別上獲獎,8名運(yùn)動員榮獲金牌,我校舉重隊(duì)隊(duì)取得金牌總數(shù)第一名和團(tuán)體總分第二名的優(yōu)異成績。舉重隊(duì)現(xiàn)已經(jīng)成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)。201*年12月,我校已被批準(zhǔn)成為金臺區(qū)體育(舉重)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。在5月10日5月12日舉行的寶雞市“十運(yùn)會”上,我校舉重隊(duì)再創(chuàng)佳績,共獲24枚金牌,打破7項(xiàng)市運(yùn)會記錄,男、女隊(duì)雙雙獲團(tuán)體總分第二名。
三、校本研修初見成效。
1、高效課堂教學(xué)模式使我校課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化。
課堂氣氛活了,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了,學(xué)生參與面廣了,教師課堂講的少了,學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的多了,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫組者。過去教師滿堂灌、一言堂的現(xiàn)象在我校已不存在了,課堂減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高了教學(xué)效率。2、教師教育教學(xué)能力得到了提升。
通過校本研修活動,我校教師的教育教學(xué)能力得到了普遍提升,涌現(xiàn)出了一批教學(xué)領(lǐng)路人,201*年,我校共有2名青年教師在教學(xué)評優(yōu)活動中取得優(yōu)異成績,其中周文軍老師被評為省級教學(xué)新秀,張利軍老師被評為區(qū)級教學(xué)能手,楊鵬、周文軍、周婷老師的微課題《高效課堂激勵有效性研究》獲得省級立項(xiàng)。在201*年教學(xué)能手大賽中,9名老師參加片區(qū)賽教,成績顯著,3名教師參加區(qū)級賽教,1名教師被推薦參加寶雞市市教學(xué)能手賽教活動。3、教研教改深入開展。
我校教師集體備課、集體教研風(fēng)氣良好,通過校本研修,我校教師能夠堅(jiān)持設(shè)計(jì)高效課堂學(xué)習(xí)活動單,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例,制作教學(xué)課件等,教師個人專業(yè)化水平得到了快速提高。
四、當(dāng)前校本研修存在的問題與困惑。
1、部分教師對校本研修的認(rèn)識和重視不夠。部分教師認(rèn)為校本研修應(yīng)是教育部門培訓(xùn)教師的事,而我們教師只要完成好教育教學(xué)工作任務(wù),教好書就夠了。校本研修僅僅停留在組織開展幾次培訓(xùn)活動、上幾節(jié)研討課、開展幾次教研活動的層面上,校本研修還未能實(shí)質(zhì)化、常態(tài)化的開展。
2、教師的主動性不高,校本研修流于形式。農(nóng)村學(xué)校學(xué)科專職教師較少,一位教師要擔(dān)任多門學(xué)科的教學(xué),忙碌在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生中,教師不能自主參與校本研修,雖然制定了相關(guān)的制度與計(jì)劃,但研修模式缺乏有效性,校本研修流于形式。
3、校本研修缺乏專業(yè)引領(lǐng),校本研修質(zhì)量不高。目前開展校本研修活動沒有一個固定的模式和方式方法,如果按上級文件精神,要求過高,缺乏操作性,教師無法接受。學(xué)校只有在領(lǐng)導(dǎo)的要求下,開展事務(wù)性活動,這樣的活動常常處于低水平重復(fù)的現(xiàn)象。五、今后校本研修的設(shè)想。
1、提高教師參與研修活動的自主意識,培養(yǎng)教師研究的樂趣。校本研修的關(guān)鍵是要培養(yǎng)教師的研究樂趣,養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣,讓研究成為教師的一種自覺行為。因此要建立激勵機(jī)制,調(diào)動教師參與,豐富活動內(nèi)容,克服形式主義現(xiàn)象,充分調(diào)動教師參與校本研修的積極性。
2、將校本研修質(zhì)量納入教師各項(xiàng)考核中去。校本研修需要我們真正全身心投入中去,才會收到應(yīng)有的效果。學(xué)校將教師校本研修質(zhì)量納入到教師評先、年度考核、績效考核等中去,就會引起教師的高度重視,在平時研修中做到積極參與、認(rèn)真落實(shí),自主地投身于校本研修活動中去,提升自己。
3、創(chuàng)新校本研修的模式,提高研修質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校校本研修要“選小題,做小事”,讓校本研修回歸本真。校本研修的目的就是解決學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題,而不是學(xué)術(shù)研究,要做具體,做實(shí)在。
總之,以校為本,有效開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,是提升教師隊(duì)伍素質(zhì),從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量,保障學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要措施,需要我們繼續(xù)深入探索。只有回歸真實(shí)問題,扎扎實(shí)實(shí)地研修,不盲目追隨,不流于形式,切實(shí)開展符合學(xué)校實(shí)際、符合教師專業(yè)發(fā)展的校本本研修活動,才能提高校本研修的實(shí)效性。
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201*--201*學(xué)年個人校本研修工作總結(jié)
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識
開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個人成長三年規(guī)劃表,制訂了個人研修計(jì)劃。二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,提升自己的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時間,每周四是數(shù)學(xué)教研組活動,這些活動,我一直堅(jiān)持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排,我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會》和《漢中市中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn)會》,主動報名參加201*年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)》,同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識。五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”及西鄉(xiāng)教體局發(fā)的“十不準(zhǔn),二不得”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交2頁毛筆字,2張鋼筆字和2幅簡筆畫。
總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
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