校本研修個人總結(jié)[1]
校本研修個人總結(jié)
蔡攀
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點。通過這學(xué)期“教學(xué)設(shè)計中課堂提問改進(jìn)與優(yōu)化”的研修活動,讓我對課堂教學(xué)提問的有效性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
通過這學(xué)期的研修活動,我認(rèn)識到自己在課堂提問中存在著許多問題:目的不明、隨意性大等。要解決這些問題,切實提高課堂提問的有效性,我以為可以從以下幾點入手:
一、要挖掘教材的內(nèi)涵,深入研究,吃透教材。
我們拿到一冊教材,首先要通讀教材,弄清它的教學(xué)目標(biāo)是什么,重點難點在哪兒,弄清楚了這些問題,就可以高屋建瓴,成竹在胸,教起來,就能得心應(yīng)手,提高效率。所以我們對教材的研讀很重要。備課時,不能教學(xué)目標(biāo)還沒明確,教學(xué)過程卻已躍然紙上;不能教材還沒研讀,網(wǎng)上資料卻已搜了一堆,然后東拼西湊。這樣的備課往往不能準(zhǔn)確把握教材,出現(xiàn)提問不恰當(dāng)或淺薄或深奧,甚至教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程不相符合的現(xiàn)象。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計課堂,抓住每個提問點
認(rèn)真?zhèn)湔n除了要鉆研教材,還要備學(xué)生,要考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)。提出的問題要在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這樣學(xué)生才能跳一跳就摘到桃子。
(1)、抓住學(xué)生的興趣點精心設(shè)計提問。所謂興趣點,就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生注意力,促進(jìn)學(xué)生理解的知識點。
(2)、抓住知識的疑難點提問。
學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點也是教學(xué)的重難點,抓住疑難點提問,就是要突破教學(xué)的重點和難點。特別要對學(xué)生容易出錯的地方設(shè)疑。
(3)、抓住思維的發(fā)散點提問。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是新時期對人才的要求。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在求同思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)并重視求異思維、發(fā)散思維的訓(xùn)練。
(4)、精心創(chuàng)設(shè)情境,把握提問火候
“不憤不啟,不悱不發(fā)”充分說明了提問火候的重要性。提問火候我認(rèn)為主要是以下兩個方面:一是提問的課堂時機(jī),包括創(chuàng)設(shè)問題情境,為學(xué)生的獨立思考開創(chuàng)空間。二是提問后的等候時間。問題拋出后,必要時稍作等待,給學(xué)生思索和回憶的時間,學(xué)生思緒如泉涌。
回顧這半年的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進(jìn)取,努力上進(jìn)。
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個人校本研修總結(jié)
溪鎮(zhèn)中心小學(xué)李菊艷
一學(xué)期來,我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃,開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研,我把理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實工作,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實踐,形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;②積極參加專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識,做好業(yè)務(wù)積累;④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù);
⑤堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;
2、認(rèn)真實踐,提高教育教學(xué)成績和水平①認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課;
②每學(xué)期執(zhí)教研究課,示范課,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;
④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;
⑤積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎,或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報;
⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格;⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作,實現(xiàn)同伴互助。
人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn),同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習(xí)中,我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實現(xiàn)自我。
學(xué)無止境,今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平。
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