201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(甘肅)榆中縣夏官營美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王德堂

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名王德堂省（市）甘肅省榆中縣夏官營美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校所在單位數(shù)學(xué)任教學(xué)科小學(xué)五年級(jí)任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間：少于600分鐘不計(jì)分；600分鐘計(jì)20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報(bào)；（6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考考核核項(xiàng)自檢非考核項(xiàng)研修（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）參加班級(jí)主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）

收獲我主要學(xué)習(xí)了以下幾項(xiàng)內(nèi)容：預(yù)熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識(shí)與能力。其次，便是專業(yè)知識(shí)能力模塊的學(xué)習(xí)，本模塊里的選修課，我選的是“中小學(xué)教師禮儀的幾個(gè)問題”，在選課前只看標(biāo)題，我只理解到批判思維多偏負(fù)面，學(xué)習(xí)了后，深深反思到人不學(xué)，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學(xué)中，我應(yīng)多運(yùn)用批判思維，注重自己的禮儀行為，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們，提高教學(xué)效果，尊重教師，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真工作。1、通過學(xué)習(xí)，更新理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，國培學(xué)習(xí)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，老師們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己加油，給自己充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。2、通過學(xué)習(xí)，理解課標(biāo)新課標(biāo)的出臺(tái)對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育我對《小學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》這門課程的解讀感受很深，因?yàn)檫@門使我感受到教師的專業(yè)化程度，以理論的形式對教師職業(yè)進(jìn)行了要求，首先，讓我們理解了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的意義，并有機(jī)的和自己的發(fā)展結(jié)合起來；其次，我了解了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，教師需要履行的職責(zé)，理解了教師需要強(qiáng)化的專業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)最后了解了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對于教育改革的意義以及對自己今后教學(xué)生涯的指導(dǎo)意義，有利于自己今后各方面工作的提高。此外，我對對清華大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授、博士生導(dǎo)師彭林的講座感觸很深，主要講了五個(gè)問題：學(xué)校教育的終極目標(biāo)；談禮的特點(diǎn)、作用及其在中課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

國傳統(tǒng)文化中的地位；介紹禮所倡導(dǎo)的博愛、尊敬、內(nèi)外兼修、知行合一、禮尚往來等理念；中小學(xué)教師禮儀，從師德、禮容、服飾、語言等四方面展開；教師禮儀要體現(xiàn)民族文化的主體性，通過學(xué)習(xí)我感到中華文明的傳承需要學(xué)校教育，學(xué)校教育必須依靠博大精深的中華文化的引領(lǐng)。教師的言行直接影響到學(xué)生的發(fā)展，所以在今后的教育教學(xué)工作中，自己要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和德行修養(yǎng)，真正做到身正為范為人師表。我在本次培訓(xùn)中提交了培訓(xùn)感受,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),還有課堂記錄與分析.我提交的問題是：怎樣設(shè)計(jì)有效的問題？在當(dāng)今的社會(huì)如何來衡量老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)？數(shù)學(xué)課堂如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作與交流互動(dòng)？怎么在ppt課件里插入電子課本插圖？。班級(jí)主題研討參加了三次，通過主題研討，我認(rèn)識(shí)到：逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。一個(gè)優(yōu)秀的教師除了師德高尚以外，要把教學(xué)技能熟練地運(yùn)用到教學(xué)課堂上，教師必須通過在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)，才能提高。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過觀看八次專家視頻答疑與研討活動(dòng)，我認(rèn)真觀看專家的每一個(gè)視頻，認(rèn)真的研讀文本。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了國培的深意。國培為我們教師提供了足不出戶就能學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，引領(lǐng)激勵(lì)著我們?nèi)�體教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。我獲得了和眾多同事交流思想，交流動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑收獲的難得機(jī)會(huì)。區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有了三個(gè)顯著的轉(zhuǎn)變。首先是理念的轉(zhuǎn)變；其次是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；最后在校本研修中，集合智慧，促進(jìn)自身教學(xué)水平提升。我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流研討，我在教學(xué)

思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念、改變教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己�！皣�培”的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的意義更在于真實(shí)、及時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。1.（是否參加，列出名稱）列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的直面挫折勇往直前，擁抱的力量作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.（簡單說出打動(dòng)您的理由）您？生活中如果遇到不順心的事或小挫折，一定不能輕易言敗，要把困難當(dāng)成是一種鍛煉，越是困難，我們就越要頑強(qiáng)。對學(xué)生的挫折教育有獨(dú)特的見解。培訓(xùn)初期我提交的問題是：數(shù)學(xué)課堂如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作與交流互動(dòng)？是我比較困惑的問題�，F(xiàn)在的認(rèn)識(shí)：一是優(yōu)化小組成員結(jié)構(gòu)按學(xué)生能力的優(yōu)勢合理搭配盡可能考慮小組成員的各種情況，達(dá)到結(jié)構(gòu)優(yōu)化，就能使合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的效能。二是優(yōu)選合作內(nèi)容，教師充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生感受到與人合作的快樂。另一方面在課堂教學(xué)中，還要善于捕捉學(xué)生思維的撞擊點(diǎn)開展小組討論。三是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習(xí)慣。四是創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)一種“需要合作”的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。因此，設(shè)計(jì)好合作學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)設(shè)法將合作學(xué)習(xí)任務(wù)放到能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境之中（如游戲、角色表演、團(tuán)體競賽、生活問題解決等），通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生喜歡完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什的解決情況么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，要以平等的身份參與進(jìn)去，傾聽學(xué)生的意見，引發(fā)他們的疑問，對他們的學(xué)習(xí)實(shí)踐給予幫助（如有針對性地提供資料，在方法上給予指導(dǎo)等），并在學(xué)生需要時(shí)承擔(dān)一份任務(wù)。同時(shí)對學(xué)生的合作意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、人際交往、情感態(tài)度和價(jià)值觀、探究精神等方面進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）用字母表示數(shù)（五年級(jí)上冊）（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）合作探究（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）1.學(xué)生是課堂的主體2.注意教學(xué)的“生活化”運(yùn)用。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）1.課前學(xué)生準(zhǔn)備再充分一些2.課堂上調(diào)控能力加強(qiáng)。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；《圓的認(rèn)識(shí)》課堂觀察記錄與分析（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次崗位校本實(shí)踐過程：集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我按照培訓(xùn)要求認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，實(shí)際工作中，我做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。堅(jiān)持每周記錄理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位提高自己的理論素養(yǎng)。校本實(shí)踐過程。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽校本研修的論文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位老師溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠及時(shí)了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念。通過交流，我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與優(yōu)秀老師之間的差距，同時(shí)也使自己有了更強(qiáng)的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠?qū)�學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據(jù)我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆。在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，教育教學(xué)水平有了很大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，如何有效組織合作學(xué)習(xí)？在日常的教學(xué)中、與學(xué)生相處中，我常常把“寬容”和“尊重”放在對學(xué)生的愛的首要位置，“理解”放在其次，而“信任”做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師如何做就是學(xué)生的楷模，怎樣樹立威信，使學(xué)生相信自己。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：

衷心感謝遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的專家和輔導(dǎo)老師們，您們辛苦了，您們做得非常好，讓我們學(xué)到很多的專業(yè)文化知識(shí)和技能，我希望今后的培訓(xùn)解決有關(guān)作文教學(xué)方面的問題，信息技術(shù)方面的有關(guān)falsh動(dòng)畫、視頻等的制作的講座。當(dāng)然，如在培訓(xùn)中能有更多的優(yōu)秀教案、導(dǎo)學(xué)案、課件免

費(fèi)分享，也是我們這些邊遠(yuǎn)、貧困、落后地區(qū)教師的期盼。希望這個(gè)平臺(tái)一直能夠?yàn)橐痪�教師服務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

榆中縣夏官營美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校王德堂

前半學(xué)期來，本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。具體表現(xiàn)在：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽�？偟膩砜�，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

自己所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)他們，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。半學(xué)期下來他們成績進(jìn)步明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校及上級(jí)部門組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

六、積極參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平。

九月十六日至九月二十五日我參加了蘭州市教育局組織的“千進(jìn)八百”第三期跟班培訓(xùn)，聽了特級(jí)教師、金城名師、金城校長的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念與方法，也感受到了城市教育和農(nóng)村教育的差距。我認(rèn)真的邊聽邊反思，專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，從他們的成長之路“成長是可以把握的，這是對自己的承諾”，我知道了：認(rèn)準(zhǔn)一件事就要不怕困難，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有創(chuàng)新的意識(shí)。我在交大附小進(jìn)行為期6天的跟班培訓(xùn)，也給我留下了深刻的影響。沒有接受高層次的理論知識(shí)，而是親身實(shí)踐。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實(shí)實(shí)在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。所以我認(rèn)為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實(shí)際意義，對于這次的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，對于教學(xué)方法、上課時(shí)的銜接語等等，只要是自己的弱點(diǎn)，只要是自己學(xué)習(xí)的地方，都會(huì)全神貫注的傾聽，在以后的工作中改進(jìn)不足，把學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到實(shí)踐中。城市與農(nóng)村的孩子在智商上有差異，但她們也有自己的個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我所要做的是大膽地放開手，讓所有學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

這次培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，聽課是教師成長的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。使農(nóng)村教師學(xué)到更好的教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村教育上一個(gè)更高臺(tái)階。本次活動(dòng)最亮的環(huán)節(jié)就是互動(dòng)環(huán)節(jié)。它讓農(nóng)村一線的教師專家面對面的交流，教師提出疑問、困惑，專家結(jié)合自己親身的工作經(jīng)驗(yàn)予以解答，教師收獲挺大。當(dāng)教師提到“如何上好復(fù)習(xí)課，練習(xí)課時(shí)”，徐世老師就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)的講解，使在座的教師茅塞頓開。在回答“小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何關(guān)注學(xué)生時(shí)”，張玉棟老師就小組分組的形式及教師、小組長的定位及作用與在座的老師分享，為今后開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。

七、主要存在的問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還有待于大力培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)的能力不高，小組長的作用沒有能夠正常發(fā)揮，補(bǔ)差計(jì)劃沒有落到實(shí)處，兩極分化嚴(yán)重。有一部分學(xué)生的貪玩又厭學(xué)，成績退步大。由于學(xué)校修建教學(xué)樓，教室緊缺，五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生集中在多功能大廳里上課，學(xué)生多，管理不到位，致使部分學(xué)生放任自流，學(xué)習(xí)成績退步。

八、后半學(xué)期的打算

熟練掌握學(xué)區(qū)的生本高效課堂操作流程，加大教學(xué)改革力度，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，充分利用時(shí)間自學(xué)教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)理論水平。要調(diào)整小組成員，使小組建設(shè)更利于合作學(xué)習(xí)。關(guān)注后進(jìn)生，尤其是包達(dá)伍代、馬麗、劉攀、郝彥睿、王琦、王琪、王金霞、馬奎、黎輝、孫雅文等學(xué)生，不僅要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。要縮小兩極分化差距。要經(jīng)常性的與家長溝通，取得家長的支持，共同解決存在的問題。

201*年11月5日

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