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國培跟崗研修階段總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:49:35 | 移動端:國培跟崗研修階段總結(jié)

國培跟崗研修階段總結(jié)

國培跟崗研修階段總結(jié)

段曉麗

根據(jù)“國培辦”的安排,201*年10月22日,天高云淡,秋風颯爽,我和來自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進入貴陽市第十中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面,當天開始聽課,由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機會來之不易,同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來,我認真跟崗學(xué)習(xí),尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽十中的先進教育理念、教育方法,領(lǐng)略貴陽十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下:

第一、在跟崗學(xué)習(xí)的過程中,我領(lǐng)略到了貴陽十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。通過跟崗研修我了解到:貴陽市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于1956年,是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué),在經(jīng)過半個世紀的辦學(xué)歷程后,以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長并進”的風格形成了獨特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴謹,管理嚴格,學(xué)風優(yōu)良,校風端正”的市級名校。是教育部首批“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校成果突出學(xué)校”。

現(xiàn)有教師170余人,共有54個教學(xué)班,近3,000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部兩個部門。內(nèi)部由2棟教學(xué)樓以及1棟實驗樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體制作室、計算機網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室;為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展;讓每一個孩子的個性和特長得到最大限度的發(fā)展;讓每一個孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標,以鮮活的文化載體,現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動設(shè)施和設(shè)備充實學(xué)生的校園生活,為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺,使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強烈的超前意識,以先進的教育和人才理念為指導(dǎo),以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托,把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅持教育以人為本,以學(xué)生為主體,堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成才。

通過在十中的學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念,體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

第二、在貴陽十中跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

十中有著極為嚴格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認真地參加過十中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學(xué)生也幾乎都按時到校認真參加了,個別學(xué)生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報效祖國時,使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學(xué)習(xí),使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動,有利于促使我學(xué)會更加地關(guān)注學(xué)生、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。

第三、我還專門認識到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,全面發(fā)展、推進各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。

在十中的機構(gòu)設(shè)置中,除了設(shè)置有教務(wù)處負責開展日常教育教學(xué)工作之處,該;趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾,還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,包括地理教研組在內(nèi),都會根據(jù)教學(xué)進度作適當?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評課活動。

我在十中聽課學(xué)習(xí)過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢老師等所授的歷史課,我感受到他們對教學(xué)工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第四、體驗十中實行的開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。

在我們跟崗期間,十中公開歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽課的科目和領(lǐng)域,實行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,讓學(xué)員能有機會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐,領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風采,對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說,我培訓(xùn)的是初中歷史,但是,我在十中跟崗學(xué)習(xí),除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外,我還有幸聽了幾位高中歷史老師的課,物理課和主題班會課等,我就覺得獲益較多,感觸至深,對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

第五、十中指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課,在胡緒解老師(我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持、幫助下,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里,我上了公開課,課后指導(dǎo)老師作了準確科學(xué)而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細節(jié)的準確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。

綜上所述,我在整個跟崗學(xué)習(xí)過程中,進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會了解讀課程標準,根據(jù)課標來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動,以及及時進行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標,又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學(xué),在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。

擴展閱讀:“國培計劃”《綜合實踐》跟崗研修階段總結(jié)

“國培計劃”《綜合實踐》跟崗研修階段

學(xué)習(xí)總結(jié)

遵義縣泮水小學(xué):蔡志忠

201*年10月25日,我們2100“國培計劃”綜合實踐班遵義地區(qū)的全體學(xué)員在貴州師范大學(xué)的安排之下,返回遵義,開始了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期五十天的第二階段跟崗研修學(xué)習(xí)階段。

我跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)校是遵義縣第三小學(xué),指導(dǎo)老師是遵義縣第三小學(xué)優(yōu)秀的綜合實踐活動課任課教師林智會老師。

今天,五十天的跟崗研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在遵義縣第三小學(xué),我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷,享受著在家一樣的溫暖,但是,遵義縣第三小學(xué)對我們的培訓(xùn)卻是認真的,要求是嚴格的。再加上我們自己的不斷努力,我們在跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習(xí)到了先進的教學(xué)理念,先進的管理經(jīng)驗,感受到了老師們不凡的人格魅力,F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:

到遵義縣第三小學(xué)之后,我遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度,不遲到,不早退,按時參加學(xué)校的各項會議,教學(xué)研究活動,讀書活動,課間活動,社會實踐活動,班級活動,志愿服務(wù)活動等,并積極協(xié)助指導(dǎo)老師管理好班級,組織學(xué)生開展綜合實踐活動等,同時認真完成遵義縣第三小學(xué)為我們“國培”學(xué)員量身定制的各項學(xué)習(xí)任務(wù),并以書面或電子文檔等形式按時上交。在這五十天的時間里,我認真聆聽指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀老師的課不少于六十節(jié)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,認真

備課,完成了教學(xué)設(shè)計六課時,教學(xué)實踐不少于六課時,教學(xué)反思四份,為了提高自己綜合實踐課程的專業(yè)素養(yǎng),還與指導(dǎo)老師一起,多次開展了“同課異構(gòu)”活動,并從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點以及存在的不足,及時得到了指導(dǎo)老師的指導(dǎo),讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高;顒雍,完成了“同課異構(gòu)”活動的心得體會一篇。得到了指導(dǎo)老師的高度評價。具體體現(xiàn)在以下六個方面:

一、認真聆聽優(yōu)質(zhì)課

推門聽課,公開課,匯報課,展示課,示范課學(xué)校為了能讓我們“國培”學(xué)員能再跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段能快速充實起來,開展了形式豐富多樣的教學(xué)研究活動,讓我們“國培”學(xué)員走進了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課堂,在聽課的過程中,我看到了指導(dǎo)教師和其他優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的先進教法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并從中汲取了營養(yǎng),獲取了新思想,新理念,新觀念,新教法,讓自己從根本上得到了飛躍,升華。為“國培”計劃下一階段校本跟進研修的學(xué)習(xí)提供了更多的理論依據(jù)和實踐依據(jù)。

二、交流心得和深入理論

每天,指導(dǎo)老師都會利用半個小時的時間,和我進行交流或者理論的深入培訓(xùn)。通過這些交流和理論培訓(xùn),我在教學(xué)實踐和理論知識上,都有了更進一步的提高。通過交流學(xué)習(xí),我了解了如何利用校本資源,合理開發(fā)綜合實踐活動的課程資源;明白了教師在指導(dǎo)綜合實踐活動的過程中,要注重綜合實踐的活動過程;知曉了綜合實踐課程課題選擇,活動指導(dǎo),匯報展示的流程;懂得了綜合實踐活動課程的

目標,要求,難點,重點以及其他方方面面的內(nèi)容。進一步為下一階段的校本跟進研修學(xué)習(xí)提高那個著理論依據(jù)。

三、教學(xué)研究活動

為了讓我們“國培”學(xué)員能更加全面地提高,學(xué)校組織了多次不同形式的教學(xué)研究活動。

十月二十六日,就《如何提高教學(xué)質(zhì)量》為主題,召開了研討會;十一月二日,開展了綜合實踐活動《走近消防,以知識守護生命》開題課和語文詩詞教學(xué)《望天門山》的公開課;十一月八日,開展了語文科教學(xué)的“同課異構(gòu)”《地震中的父與子》的公開課;十一月九日,開展了語文科教學(xué)的“同課異構(gòu)”《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的公開課;十一月十日,開展例如數(shù)學(xué)科教學(xué)的“同課異構(gòu)”《列方程解決實際問題》和《合理安排時間》的公開課;十一月十五日,開展了英語科教學(xué)“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》和《Myhome》的公開課;十一月十六日,開展了語文口語交際教學(xué)《介紹自己喜歡的動物》的示范課;十一月十七日,開展了數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動,共同探討了《找次品》教學(xué)模式;十一月二十二日,由遵義縣教育局發(fā)起,開展了以縣教育局主辦,遵義縣第三小學(xué)承辦的英語科教學(xué)“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》的匯報展示課;十一月二十五日,三渡鎮(zhèn)中心學(xué)校,南白鎮(zhèn)中心學(xué)校來到遵義縣第三小學(xué),共同交流,為大家展示了美術(shù)《自行車》,音樂《拔河》,綜合實踐活動《走進消防,以知識守護生命》的匯報課;十一月三十日,開展了綜合實踐活動教學(xué)的“同課異構(gòu)”《十二生肖》的公開課;十二月六日,開展了語文科略讀課文教學(xué)《尺

有所短,寸有所長》的公開課,數(shù)學(xué)科教學(xué)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的公開課。

通過這些教學(xué)研究活動的開展,我更加深入地了解了遵義縣第三小學(xué)的各個科目的先進教學(xué)模式,更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了遵義縣第三小學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗,融入了遵義縣第三小學(xué)這一團結(jié)的大集體。為回到本校后更好地開展“國培”計劃下一階段的“校本研修”做好了準備。

四、“同課異構(gòu)”和反思

遵義縣第三小學(xué)在“國培”學(xué)員跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,為我們開展了六次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,通過這六次各個科目的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,讓我更深層次地了解了自己在專業(yè)水平上的不足之處,這些不足之處,需要自己在今后的工作和生活中更加積極地學(xué)習(xí),不斷和經(jīng)驗豐富的老教師,優(yōu)秀教師進行教學(xué)研究的探討,才能讓自己在今后的教學(xué)工作中快速提高,才能更好地搞好綜合實踐的教學(xué)指導(dǎo)工作,才能在學(xué)生開展綜合實踐活動的過程中提供更全面,更系統(tǒng)的指導(dǎo)服務(wù),才能根據(jù)“國培”計劃的要求,開展好“校本跟進研修”,才能把綜合實踐活動課程這一薄弱學(xué)科風風火火地在我校開展下去,才能開枝散葉,搞好二級培訓(xùn),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲分享出去,帶領(lǐng)我鎮(zhèn)的其他教師,開展好綜合實踐課程的教學(xué)工作。

五、社會實踐和志愿服務(wù)活動

十一月三日,由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭,組織了二年級部分學(xué)生,走進消防隊,了解了消防兵,消防器材及其使用方法,參觀了

消防兵的宿舍,體驗了消防兵的生活和工作。通過活動的開展,學(xué)生對消防安全的認識從抽象上升到了直觀,從模糊變成了清晰,從遙遠走到了身邊,貼近了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,激發(fā)了學(xué)生愿意了解,愿意學(xué)習(xí),愿意研究的意愿。

十一月四日,由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭,組織了五年級部分學(xué)生,到萬壽廣場,參加了主題為“全民參與,生命至上”的“11.9”宣傳活動周開幕式。在開幕式上,我們跟崗的學(xué)員和學(xué)生觀看了和消防安全相關(guān)的文娛節(jié)目,積極參與了消防安全的搶答題,了解了遵義縣近年來火災(zāi)發(fā)生,財產(chǎn)損失,人員傷亡等具體數(shù)據(jù),消防官兵還演示了滅火器的使用方法,煤氣罐著火的滅火方法,并邀請師生上臺時機操作,最后還組織了萬人簽名活動。

十一月九日,由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭,遵義縣第三小學(xué)全體師生開展了“11.9”消防演練。演練伊始,全校黃煙迷漫,全校師生處于高度緊張的狀態(tài)之中,全體學(xué)生在老師正確的指導(dǎo)下,有序地快速逃生到空曠地帶。然后,由校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動,由消防隊官兵向全體聲聲展示消防器材,演示消防器材的使用方法,讓師生參與這些消防器材的操作,并繼續(xù)強調(diào)消防安全的重要性。再次讓全體師生對消防安全加深了印象。

十一月十七日,由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭,到南白鎮(zhèn)商貿(mào)城開展大課間活動“小手拉大手”活動,對該處路段的居民,商戶,流動人口等展開“居安思危,強我國防,人人防災(zāi)防火,家家平安快樂”宣傳。商貿(mào)城人員集中,商戶門面較多,冬季來臨特別需要注意防災(zāi)

防火。跟崗學(xué)員和部分五年級學(xué)生對該處的居民,商戶,流動人口等進行了消防宣傳資料的發(fā)放,消防安全知識的講解。主要內(nèi)容為火爐防火,電熱毯防火,火場的自救和逃生等。人們參與性高,認真閱讀了宣傳資料,對一些不明白的地方還主動詢問了在場的學(xué)員和老師,使他們意識到了消防安全的重要性,甚至有些鍋爐人員還主動向我們索取了宣傳資料;顒幼詈,還組織了簽名活動。

通過這四次社會實踐和志愿服務(wù)活動,學(xué)生和全體跟崗學(xué)員消防安全方面的知識都得到了加強,提升,深入。相信在今后的生活中和學(xué)習(xí)中,對于消防安全,都會更加注重。對于社會,學(xué)校,家庭來說,都將帶來深遠的影響。同時,也培訓(xùn)了學(xué)生綜合實踐方面的各種能力,也有利于學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。

六、指導(dǎo)實習(xí)生

在十一月七日至十一月十一日,貴州省遵義師院南白分院部分即將畢業(yè)的學(xué)生到遵義縣第三小學(xué)進行實習(xí)。在師范學(xué)院學(xué)生來三小實習(xí)過程當中,我配合指導(dǎo)老師林智會,對實習(xí)生進行指導(dǎo)。其中,和趙磊探討了《關(guān)于綜合實踐課程資源的開發(fā)》,討論了綜合實踐活動課程資源的定義和類型,如何開發(fā)綜合實踐活動課程資源,綜合實踐活動課程資源開發(fā)的原則等問題。和向文川探討了《關(guān)于綜合實踐課程的管理》,討論了轉(zhuǎn)變教師對綜合實踐活動課程的觀念和重視教師指導(dǎo)策略等問題和武小剛探討了《關(guān)于綜合實踐課程活動的過程》,討論了關(guān)于教師在綜合實踐活動課程中所扮演的角色,關(guān)于綜合實踐活動過程中如何分組合作,關(guān)于綜合實踐活動過程的指導(dǎo)等問題。

對實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo),既是對未來同行的一種關(guān)愛,一種責任,也是對自己的一種提高。因為在指導(dǎo)的之前,我自己首先會回顧此方面的理論知識,做好指導(dǎo)的準備工作,以達到能更好地指導(dǎo)的目的。其次,在指導(dǎo)的過程中,我會再次溫習(xí),并做好記錄,反思,如此反復(fù)的學(xué)習(xí),溫習(xí),反思,讓我對所學(xué)知識的張我,也將更加透徹,將能更加靈活地用到以后的教學(xué)實踐當中去。同時,所做的這一切,也培養(yǎng)了自己的責任感。相信對實習(xí)學(xué)生也是一種積極的鞭策和向上的榜樣。

此次學(xué)習(xí)的最終目的,就是要學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的指導(dǎo)方法,提高自身綜合實踐活動課程的專業(yè)素養(yǎng),提高綜合實踐活動課程的教學(xué)能力。通過五十天的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)了綜合實踐活動課程得理論知識,更在綜合實踐活動課程地教學(xué)實踐能力上得到了不小的提高。盡管,我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間非常有限,但是,此次的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲卻讓我們受益匪淺。相信,通過本次“國培”計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí),所有學(xué)員不論是綜合實踐活動課程的理論知識,還是綜合實踐活動課程的教學(xué)能力,都得到了質(zhì)的升華,為進一步開展綜合實踐活動課程教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在不久的將來,我們學(xué)校,我們鎮(zhèn),我們縣,我們省的綜合實踐活動課程教學(xué),在我們這一批“國培”計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員帶動之下,一定會開展的有聲有色。

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