網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(物理)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學(xué)科初中物理任教學(xué)段九年級(jí)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。在這次培訓(xùn)中使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以及與一名優(yōu)秀教師的差距。對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)讓培訓(xùn)成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我促使自己不斷成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)，讓我通過(guò)培訓(xùn)收獲不少，相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。課程學(xué)習(xí)的收獲研修收獲研討交流活動(dòng)的收獲通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明確今后的教學(xué)中應(yīng)：1、如何做到課堂高效？2、如何有效開(kāi)展課堂演示分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)？3、物理科目的教師和學(xué)生是如何得到提升？4、對(duì)于課堂教學(xué)的教學(xué)方法更新如何做到提高和升級(jí)？5、平時(shí)教學(xué)中如何將物理的知識(shí)歸納、整理、總結(jié)？在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。最困惑問(wèn)題的解決情況怎樣《打造物理高效課堂》？通過(guò)學(xué)習(xí)明確：高效課堂即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。教師的教育教學(xué)活動(dòng)主要在課堂進(jìn)行，教學(xué)效果與成敗主要看課堂。高效課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用、組織作用、合作作用；課堂上體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、積極思考，踴躍發(fā)言。讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)”、“看中學(xué)”、“想中學(xué)”、“議中學(xué)”、“演中學(xué)”。在交流中實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)之后感到獲收益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生反思活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。感謝有您：“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我必須用全新、

科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我一次頭腦清理�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。

擴(kuò)展閱讀：201*年國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(通用版)(8.20)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人梁鐵征信息省（市）河北所在單位定興縣肖村中學(xué)物理任教學(xué)科任教學(xué)段九年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫(xiě)）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，特別是蘇小平教授對(duì)師德修養(yǎng)的答疑，使我重新審視了自己在平日教學(xué)的言行，對(duì)自己提出了更高的要求。國(guó)培，為我搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。國(guó)培，這種引領(lǐng)式教學(xué)方式、高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新基地，以往，教師學(xué)習(xí)、交流多集中于校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的局部范圍內(nèi)。國(guó)培中的網(wǎng)絡(luò)教研能突破時(shí)空的局限性，打破了文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，創(chuàng)建了教師自由交流的平臺(tái)。對(duì)同一話題，教師們“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度自由發(fā)表個(gè)性主張，沒(méi)有校園同僚文化的拘囿，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”“面對(duì)面”“層對(duì)層”的立體化教研交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞、靈感的迸發(fā)、心靈的契合。在這期間，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)很大的提高。在培研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到求知的思想火花在激烈的迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就像是一次“洗腦”的過(guò)程，使我產(chǎn)生很多的感悟和啟迪!1在網(wǎng)上答問(wèn)題時(shí)，為什么不能轉(zhuǎn)換成中文輸入？在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答2農(nóng)村孩子的厭學(xué)情況如何改善？疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。3當(dāng)課時(shí)較少而教學(xué)內(nèi)容偏多時(shí)怎么辦？您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。一段時(shí)間以來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，使守衛(wèi)校園凈土的教師逐漸被功利主義所浸染，職業(yè)的倦怠、小天地內(nèi)保守封閉的心態(tài)、使教師淡忘初入師門(mén)的熱血，而自得意滿于往日的輝煌，教案后的教學(xué)反思多為應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查的權(quán)宜之作。國(guó)培，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶，匯集八面來(lái)風(fēng)，欣賞廣大同仁們精美的短文，文筆之精細(xì)、論理之精辟、語(yǔ)言之精美，結(jié)構(gòu)之精巧，無(wú)不令人嘆為觀止，深知天外有天人外有人。美文如警示鐘，使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活猛回頭反思自己曾經(jīng)醉心，有幾多課堂精彩，有幾多獨(dú)到見(jiàn)解，細(xì)心盤(pán)點(diǎn)梳理一時(shí)間動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑真是寥寥無(wú)幾，大有捉襟見(jiàn)肘之尷尬，好一個(gè)“自大”的夜郎，捫心自問(wèn)，那些如此區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。優(yōu)秀的教師尚且深入剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)后續(xù)的行為產(chǎn)生影響。”如此看來(lái)若做一名“研究型”教師，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)與反思同行。這對(duì)于一度曾執(zhí)著于“只顧埋頭拉車，而不抬頭看路”的老教師真應(yīng)駐足思忖，讓回頭的“反思”成為專業(yè)化成長(zhǎng)遠(yuǎn)行路上的驛站。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲大賽活動(dòng)的收獲1.（是否參加，列出名稱）是，功率2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？光的折射寫(xiě)出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了由于本節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，該教師在教學(xué)中盡量多安排一些體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生您？多認(rèn)識(shí)一些生活中的折射現(xiàn)象，多積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的美妙感覺(jué)，提高他們對(duì)物理的興趣。還有，本節(jié)教學(xué)該教師要求定位在認(rèn)識(shí)折射規(guī)律現(xiàn)象上，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間嚴(yán)格的邏輯關(guān)系，注重過(guò)程，淡化結(jié)果。培訓(xùn)初期，感到這次國(guó)培的形式與往年不太一樣，操作起來(lái)不是很得心應(yīng)手。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺(jué)得這次改進(jìn)真的很不錯(cuò)，所增加的一些平臺(tái)更有利于我們的學(xué)習(xí)和相互交流。最困惑問(wèn)題培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什的解決情況么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫(xiě)出您備的這節(jié)課的名稱。）功率（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；類比法（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；（4）通過(guò)速度知識(shí)，合理地進(jìn)行知識(shí)的遷移；對(duì)于功率的測(cè)量這一實(shí)驗(yàn)拓展，可以安排在做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）刻下進(jìn)行，這樣就不至于時(shí)間太緊，同時(shí)也可以做些鞏固練習(xí)。聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過(guò)程。增加必要的練習(xí)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。（5）（寫(xiě)出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）走近父母學(xué)習(xí)反思

通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？

1開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。

2掌握了方法，提高了能力

對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過(guò)觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們：最好能多多組織假期短期培訓(xùn)，使我們能和專家面對(duì)面的交流，效果會(huì)更好。

友情提示：本文中關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(物理)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(物理)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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