熊如國(guó)初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

201*年08月07日

仲宮鎮(zhèn)中心中學(xué)熊如國(guó)

自參加英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我堅(jiān)持每天看視頻，做作業(yè)，在線研討8小時(shí)以上，自我反思，對(duì)這次初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了一個(gè)從感性到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做簡(jiǎn)單分析。

一、主要收獲

（一）教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變明顯

通過(guò)參加專(zhuān)題講座的培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)、使新課程教育教學(xué)理論得以滲透，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中能較好地體現(xiàn)英語(yǔ)新課程提出的基本理念：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語(yǔ)教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育共同努力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神�！痹谶@一理念指導(dǎo)下，我在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和采用教學(xué)方法時(shí)，能盡量考慮到每一個(gè)學(xué)生的需要和能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生們?cè)谡n堂上最大限度的有所收獲。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我堅(jiān)持用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思維和參與活動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)、提高技能。

學(xué)生之間存在著各種差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)要求、采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：課堂提問(wèn)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)多層次；任務(wù)活動(dòng)中角色分擔(dān)自主化；課堂、家庭作業(yè)要求分層次等。3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與。我在教學(xué)中根據(jù)所教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，使用所學(xué)語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如，在教學(xué)有關(guān)食物的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生就喜歡（like）和不喜歡(dislike)完成下列任務(wù)：1）說(shuō)說(shuō)自己喜歡和不喜歡的食物；2）采訪你的同學(xué)；3）調(diào)查、匯報(bào)；4）給同學(xué)提建議；5）給某人寫(xiě)信；6）做計(jì)劃等等。

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

新課程要求改變過(guò)去那種過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)的考查，重結(jié)果、重成績(jī)、重甄別與淘汰的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注重評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

5、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”是對(duì)教師和學(xué)生共同提出的要求。我平時(shí)注意開(kāi)發(fā)和利用一切可利用的資源：教材、教師、學(xué)生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學(xué)中發(fā)揮作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)方式得以改變

隨著新課程理念的滲透及實(shí)施，我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路逐步打開(kāi)，教學(xué)方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在：

1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如利用實(shí)物、圖片、幻燈片、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣既改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)力圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握所學(xué)知識(shí)。如：完成任務(wù)、對(duì)話(huà)表演、問(wèn)題辯論、生活情景模擬、單詞造句競(jìng)賽、編（或續(xù)寫(xiě)）故事等。

3、在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后再引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。為學(xué)生提供主動(dòng)思考的時(shí)間與空間。

引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)及獲得解決問(wèn)題的方法。靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)增加了學(xué)生參與實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體地位得到了保證。并使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性提高，部分學(xué)生在課堂上有了大膽展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生生活實(shí)際

新課程的實(shí)施有效地改變了我的教學(xué)理念，開(kāi)始重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近生活,把抽象的知識(shí)生活化，回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感到真實(shí)、自然，容易接受。設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)幕顒?dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中自然而然地引入自己的生活實(shí)例，這就為學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)提供了一個(gè)很大的空間，因此也就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如：

1）學(xué)習(xí)了“Ifyou,you’ll”后，讓學(xué)生結(jié)合在學(xué)校和課堂上應(yīng)遵守的規(guī)則，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2）學(xué)習(xí)了“Whatwereyoudoing?”后，讓學(xué)生“Describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”

3)學(xué)習(xí)了“travel”后,讓學(xué)生“Saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“Makeatravelingplan.”

二、存在問(wèn)題

綜上所述，參加英語(yǔ)新課程培訓(xùn)后取得了一定的成效，然而存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的，歸納如下：

1、大班額教學(xué)的諸多弊端：學(xué)生個(gè)體參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)少、頻率低，嚴(yán)重地影響了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果；初中學(xué)生自控能力相對(duì)較差，課堂管理有一定難度，往往顧此失彼，難以保證學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性和有效性。2、一部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，往往遇難即退，不愿意下功夫?qū)W習(xí)，甚至不愿記憶單詞，久而久之給學(xué)習(xí)造成了很大障礙。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多活動(dòng)情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學(xué)容量相對(duì)少而簡(jiǎn)單。

4、教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)比較少，省市兩級(jí)教育主管部門(mén)雖然組織了優(yōu)質(zhì)課、調(diào)教課的評(píng)比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時(shí)間上有沖突而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滯后，造成一部分學(xué)生成為“英語(yǔ)學(xué)科學(xué)困生”，過(guò)早地（初一第二學(xué)期）造成了兩極分化現(xiàn)象。

三、幾點(diǎn)改進(jìn)策略

以上問(wèn)題，都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，造成初中英語(yǔ)教學(xué)的整體水平不是很高。鑒于此，在今后的教學(xué)研究工作中，應(yīng)以校本研究為突破口，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步改變目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。

1、選好切入口，保證教研活動(dòng)的有效性

有效的教研活動(dòng)，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進(jìn)教學(xué)的積極性。今后在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把“有效性”放在第一位來(lái)考慮，每次活動(dòng)前都先由專(zhuān)人制定出活動(dòng)計(jì)劃：確定活動(dòng)主題、明確活動(dòng)目的、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式及解決問(wèn)題的切入口。活動(dòng)要有詳細(xì)記錄，活動(dòng)后應(yīng)有成果（如小結(jié)、集體備課后的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、活動(dòng)心得、意見(jiàn)或建議等）存檔，資源共享。

2、有的放矢，抓好備課環(huán)節(jié)

備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效，備課這一環(huán)至關(guān)重要。新課程理念下的備課已不再只是知識(shí)點(diǎn)的羅列、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析。因此，必須明確新課程理念下的備課要求：體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，備課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)情，最后再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（貫穿新課程理念）。3、以公開(kāi)課為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校公開(kāi)課的促進(jìn)作用，通過(guò)切實(shí)有效的評(píng)價(jià)方式（不流于形式），改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4、進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)后記等。對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出針對(duì)性的解決措施，對(duì)能提高教學(xué)效率的方法要發(fā)揚(yáng)光大。

5、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。改變單一的教學(xué)呈現(xiàn)方式，使教學(xué)更加直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生的理解更加透徹、印象更加深刻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、抓好起始年級(jí)的課堂教學(xué)，避免兩極分化現(xiàn)象過(guò)早出現(xiàn)。7、盡可能采用標(biāo)準(zhǔn)班額教學(xué)，以改善大班額教學(xué)的諸多弊端。

擴(kuò)展閱讀：初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)案例

教學(xué)基本信息課題人教版新目標(biāo)年級(jí)下Unit3作者及工作單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡(jiǎn)述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過(guò)程中明確體現(xiàn)出來(lái)。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個(gè)模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，根據(jù)情景推測(cè)句子含義，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，以合作方式分析、解決問(wèn)題的能力。教材分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。本單元由動(dòng)物園參觀入手，要求學(xué)生掌握動(dòng)物和描述動(dòng)物特點(diǎn)的單詞；學(xué)生能夠熟練地談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物及理由。并能夠談?wù)撟约合矏?ài)的其他東西及出理由。同時(shí)幫助學(xué)生了解一些地域常識(shí)及其動(dòng)物的基本生存情況。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)情分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。

學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。學(xué)生對(duì)動(dòng)物總會(huì)有喜愛(ài)之情，利用這點(diǎn)可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，通過(guò)創(chuàng)造情景展開(kāi)練習(xí)，可以使學(xué)生把舊有的知識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)從而學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）語(yǔ)言知識(shí)與能力目標(biāo)1.重點(diǎn)詞匯：someverdsaboutanimalsandsomeadjectives.2.重點(diǎn)句型:What,Why,where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；用because表示原因情感目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠更加熱愛(ài)生活與自然。3.在小組活動(dòng)中能夠積極與他人合作，相互幫助。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握動(dòng)物和描述動(dòng)物特點(diǎn)的單詞；能夠談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物及其原因,即：why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答。2.難點(diǎn)表示原因的特殊疑問(wèn)句的用法；kindof用法;對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行綜合運(yùn)用。教學(xué)流程示意（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）I.Matchofword.II.ListeningpracticeIII.GameGuesstheword:Canyouguesstheanimal?IV.PairworkV.Survey教學(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程很清楚地再現(xiàn)。）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step1MatchofwordAllthestudentsingroupsofeightaredividedinto6groups.Thestudentswillexpresstheanimalwordsingroups.Seethegroupthatdoitbestwillwin.（設(shè)計(jì)意圖）以小組比賽的形式既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，又引了今天要學(xué)習(xí)的新的動(dòng)物單詞tiger,elephant,koalas,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe。這樣使得所有學(xué)生有濃厚的興趣學(xué)習(xí)新單詞，并能夠快速、,準(zhǔn)確的記憶單詞。Step2.ListeningpracticeTheteacherasksthestudentstolistencarefullyandthenplaysthetapeonce。Studentslistenandmatchthem。Theteachercheckstheanswers。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)Activity1b的聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的新的動(dòng)物單詞。并且培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音、變?cè)~,理解語(yǔ)句的綜合能力。Step3.Showthepicturesofanimals,andusetheadjectivetodescribetheseanimals.Teachandlearnthewordsofsmart,cuteandsoon.（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，學(xué)生能夠直觀、形象、牢固的掌握這些形容詞。Step4.GameGuesstheword:Canyouguesstheanimal?Allthestudentsingroupsofeightaredividedinto6groups.Allthestudentsguessthewordsingroups.Seewhichgroupcanguessthewordsofanimalintheteacher’sprocessofstatement.Thegroupthatguessmanyandexactwillwin.Encourage8ticketsforBeijingwildlifezoo.Forexample:1.Ihavetwoeyes,butIcan’tseewell,Ihavenolegs,butIcan—run‖fast.Someofmyfamiliesaredangerous,butsomearenot.2.Ihavefourlegs.Icanrunveryfast.Icancarrygoods(貨物)peopleusemeforsports.3.It’sonlyinChina,Itscoloriswhiteandblack.Itlikestoeatbamboo.4.ItlivesinthecoldplaceSouthPole.Itwalkslikeaduck.5.Itlookslikeabear.Itcanclimbthetree.6.Itisthebiggestanimalonland,Itstrunk(鼻)isverylong.7.Thisanimalisveryfriendly.Itcanswimfastandplaywithaball.8.It’sbigandstrong.Itcanrunfast.It’sfromAfrica.9.Everyonelikesthiskindofanimals.Andeveryonelikesreadingstoriesaboutthem.They’refriendlytopeople.10.Itlivesinthewater.Thecatsliketoeatitverymuch.（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)猜詞這個(gè)游戲，使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物品質(zhì)的形容詞。Step5.Pairwork.①Talkaboutyourfavoriteanimalswithsomeadjective.Actoutinclass.②Talkaboutyourfavoriteperson(人物)、food(食物)、color(顏色)、city(城市)、subject(科目)、sport(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)andsoon.

Theteacherguidesandhelpsthestudents.（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生有目的的練習(xí)、表演對(duì)話(huà)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和表演的欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同伴的交際能力。Step6.SurveyThestudentsworkingroups,askandanswertheirfavoritekindsofanimals,thenmakeasurveyaboutwhichkindofanimalsisthemostpopular.Atlast,thestudentssummarizethemostpopularanimalinclass.NamesAnimalsWhyAnimalshe/sheWhyhe/shelikesdislikesZhangYangpandasKindofcutetigersscary………………Report:ZhangYanglikespandas,because…Summary：Inmygroup,moststudentslike____bestbecausetheythinktheyare____.Andthey’remyfavorite,too.Noneofuslike______.（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)調(diào)查這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際活動(dòng)，達(dá)到熟練掌握本課重點(diǎn)句型的目標(biāo)；學(xué)生以小組匯報(bào)的形式呈現(xiàn)本組的結(jié)果，一方面，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的基本技能，并體驗(yàn)使用英語(yǔ)的成功，另一方面，提高學(xué)生之間的合作能力；培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)情感的意識(shí)和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）Unit3Whydoyoulikekoalas?Animals:tiger,elephant,koalas,dolphin,panda,lion,penguin,giraffeSomeadjectivesaboutcharacter：smart,cute,ugly,clever,friendly,beautiful,shy,kindof,veryDrills:①A:Whatanimalsdoyoulike?/Whatanimalsdoesyourmotherlike?B:Ilikekoalas/Shelikeskoalas.②A:Whydoyoulikekoalas?B:Becausetheyarevery/kindofcute.③A:Whatotheranimalsdoyoulike?B:Ilikedogs,too.教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型。學(xué)生在愉快中能夠較為順利地完成各項(xiàng)貼近日常生活的任務(wù)。學(xué)生有著較高的參與意識(shí)和熱情。培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的基本技能，真正體驗(yàn)到成功使用英語(yǔ)后的快樂(lè)；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)情感的意識(shí)和能力。提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力；與同伴的交際能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。通過(guò)對(duì)世界不同地域的有代表性的動(dòng)物的了解，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)人類(lèi)和動(dòng)物的共同家園------地球的意識(shí)。不足之處在于教師沒(méi)能夠及時(shí)給所有需要幫助的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得個(gè)別學(xué)生、組不能順利地完成任務(wù)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。今后需要更加努力！

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