201*年青年教師培訓(xùn)學習總結(jié)

201*年青年教師培訓(xùn)學習總結(jié)

根據(jù)學院統(tǒng)一安排，201*年6月20日至7月23日，我院對106名青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了學院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、提高職業(yè)素質(zhì)

在培訓(xùn)中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是

無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

二、對學院各項規(guī)章制度加深認識

通過學習考試管理、師資管理、教學質(zhì)量管理和工作量計算等20多個文件。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法、教育質(zhì)量評估辦法等，大家明確了方向，對今后的工作起了指導(dǎo)作用。

三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務(wù)實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高

講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四、拜師結(jié)對

通過青年教師拜師結(jié)對活動。督促青年教師主動請教老教師，向經(jīng)驗豐富的老教師學習教學常規(guī)管理、課堂教學、教育教學方法等。教師也可以拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動，學校創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成為新課改中的學科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對活動做到了實處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書。學院會對此項活動的具體內(nèi)容進行檢查。

五、科研能力得到提升。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵教師在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，探索新的教學理論，撰寫教育、教學論文，積級投稿發(fā)表文章，學校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵。

從一開始聽專家的報告，學習教師應(yīng)具備的基本道德、學院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學寫備課、課堂教學等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學習各種內(nèi)容和各種

類型的課堂教學的開展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗，直到最后的安排的教師的會教表演，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。教師與學生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進入角色，找到自身的位置，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。

我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

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201*年中青年教師培訓(xùn)學習總結(jié)

根據(jù)學院統(tǒng)一安排，201*年8月20日至7月23日，我院對106名青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了學院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、提高教師職業(yè)素質(zhì)

在培訓(xùn)中，劉合行院長、孟彩云教授等幾位教授都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。劉院長在講解中強調(diào)，一名合格的教師除了要具備扎實的專業(yè)知識和技能，以及良好的教學藝術(shù)外，更要為人師表，誨人不倦，具備敬業(yè)精神和大愛精神，這樣才能夠勝任當下多樣化的教師角色，才能不辜負學生、家長、學校、社會賦予我們教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

二、明確了學院本學期工作的指導(dǎo)思想

劉院長在講話中明確指出本學期工作的指導(dǎo)思想是：堅持科學發(fā)展觀，以“三治三提”為契機，深入開展管理年活動，緊緊圍繞科學管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高、形象提升，全面推動學院的改革和發(fā)展，為創(chuàng)建

國內(nèi)一流的特色高職院校奠定堅實基礎(chǔ)。通過學習，使我了解學校發(fā)展的方向，對今后的工作起了指導(dǎo)作用。

三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學理念

陳哲院長在報告中提出要轉(zhuǎn)變教學觀念，高職教育絕不僅僅是知識的灌輸，而是在于解決實際問題能力的提高。他在報告中以《功夫熊貓》中的阿寶和《貞觀長歌》中的太子李承乾的求學成才為例，講述了一種全新的教學歷程。從這兩個故事中，我感悟很多，深刻認識到教學絕不僅僅是灌輸給學生理論知識，首先要幫助學生建立學習的興趣，興趣是最好的老師；其次要引導(dǎo)學生樹立自信，只有心中有能夠成功的信念，才有可能到達成功的彼岸；再有要重視賞識教育，要學會欣賞和贊美。也許我們的學生并不是每一次都表現(xiàn)的讓我們滿意，但我們要看到的是他們的付出，并且要給予他們及時的肯定。相信很多老師都知道賞識教育，比我也更懂得表揚的力量；最后，個性教學，因材施教這是我們作為個性化老師要做到的。因材施教，在我們一對一個性化教學中，不僅僅是因“教材”來進行教學，而是像雕刻師一樣，要看我們手里拿的是什么樣的“材料”（我們的學生），怎樣盡量最大程度的發(fā)揮材料的優(yōu)勢。我們需要認真研究我們的學生，知道他們的特點，并根據(jù)這些特點，充分利用他們的優(yōu)勢，制定出適合他們的教學方法，從而真正將他們教育成才。

四、欣賞名師的教學風采，提高教學能力

有幸聆聽省級教學名師孟彩云教授的講座和課堂教學的風采，我佩服她那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務(wù)實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷；跟佩服她那洞察全場的眼神，抑揚頓挫的聲調(diào)以及落落大方的手勢。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門藝術(shù)，聽她的課如沐春風。

通過教學名師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

五、正確對待職業(yè)壓力，保持心理健康。

秦教授以高職教師心理健康與維護為題，從分析當前社會、家庭、教師和學生的種種變遷談起，細致分析了當下高職教師的心理健康狀況及壓力源，結(jié)合案例指出在當前多元化的社會環(huán)境中，教師心理健康的標準以及教師如何維護自己的心理健康。秦教授從保持健全的自我意識、建立和諧的人際關(guān)系、保持積極樂觀的情緒、正確認識職業(yè)壓力、正確處理角色沖突以及處理需要與成就動機的關(guān)系六個方面談教師心

理健康的自我維護。秦教授認為教師要學會自我認識與認識他人、自我悅納與悅納他人、及時調(diào)節(jié)自己的情緒，通過換位思考，做一個博學、多才多藝、興趣廣泛的魅力老師。

從一開始聽專家的報告，學習教師應(yīng)具備的基本道德、學院發(fā)展的大政方針，到后來聽教學名師的講如何上好每一節(jié)課，如何正確對待職業(yè)壓力，保持良好的心理狀態(tài)。直到最后的安排的教師代表講聽課的體會，讓自己也親身體驗這種教學大師的教學氛圍。自己在這幾天的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

通過這幾天的培訓(xùn)，讓我體會到了學院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。今后一定要努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念樹立教學做一體的教學理念，要多聽優(yōu)秀教師的課從中汲取營養(yǎng)提高自己的教育教學技巧能力，要正確對待職業(yè)壓力保持良好的心理健康。

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