暑期物理遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)

夏日之清風(fēng)送爽遠(yuǎn)程研修我的愛

短短的六天遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖有些勞累卻感覺在這一段時(shí)間中滿是欣喜，我懂得了很多難以用語(yǔ)言表達(dá)的心聲。一份汗水一份收獲，總的來(lái)說，值！本次研修主要通過網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)視頻，并且與專家、同行進(jìn)行在線研討相結(jié)合的方法進(jìn)行。六天的研修學(xué)習(xí)時(shí)間剛好與我的函授學(xué)習(xí)時(shí)間相碰在一起了，但我并沒有放棄，而是嚴(yán)格按照海南物理研修學(xué)習(xí)的要求，堅(jiān)持定時(shí)（每天中午11：00，下午6:00和晚上）上網(wǎng)研討并及時(shí)完成作業(yè)；認(rèn)真觀看視頻、詳細(xì)記錄；深入反思、積極研討；撰寫體會(huì)、交流思想。

在平臺(tái)上，我們?cè)诮涣鬟^程中踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，并不斷的進(jìn)行著交流。在我們的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上體會(huì)到班主任及指導(dǎo)老師們的辛勤工作而流下的汗水。我們相互發(fā)表文章，談看法，談新課改，更談我們相互交流心得，在線研討共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。荀子曰：如切如搓，如琢如磨，此學(xué)問也。這是古人做學(xué)問的兩條途徑。我們看視頻，專家們對(duì)某一專題的討論，即使切磋。我們看網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上老師們發(fā)表的看法評(píng)論，也是切磋。通過切磋，互相交流，集思廣益。我們看完視頻之后做作業(yè)，這就是琢磨。使自己思路更清晰，使自己的理念更充足，使自己的學(xué)問更有長(zhǎng)進(jìn)，使自己進(jìn)步的更快。

課程改革過程中要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生樹立平等關(guān)系，積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，視頻中張老師的探究式教學(xué)和趙老師的傳授式教學(xué)的不同設(shè)計(jì)的比較，更能體現(xiàn)出探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

新課程的背景下，教師需要以一種新的學(xué)生觀來(lái)看待學(xué)生，以平視的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格地位，給他們以廣闊的活動(dòng)空間。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。視頻中的教學(xué)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生從以前的被動(dòng)應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中解放出來(lái)，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去分析；用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，逐漸地樹立起創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)，在加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐中鍛煉才能，不斷積累和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在函授學(xué)習(xí)曾有一個(gè)老師說：現(xiàn)代的教師不僅要有“一桶水”，而且要變成一條與時(shí)俱進(jìn)，奔流不息的江河。一點(diǎn)都不錯(cuò)，伴隨我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，時(shí)代的進(jìn)步教師的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了。要把這桶水變成流動(dòng)的，才能滿足學(xué)生。

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201*年初中教師暑期集中遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)

暑假六天地遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束了，回顧這六天的研修生活，真是既緊張忙碌，又充滿了激動(dòng)和喜悅。遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。

通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，我們一同聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程的整合問題，學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃主題單元，學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了怎樣實(shí)施單元教學(xué)過程。這些內(nèi)容正是我們現(xiàn)在所需要學(xué)習(xí)的。因此遠(yuǎn)程研修就像是給干燥的大地來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。有一些很迷茫很棘手的問題通過學(xué)習(xí)迎刃而解，尤其是學(xué)會(huì)了信息技術(shù)方面的一些操作，更是讓我們欣喜異常。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。幾天來(lái)，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

在遠(yuǎn)程研修期間，我們可以暢所欲言，與熟悉的或是陌生的老師們交流。指導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)親切中肯，視頻教程里專家老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，都給了我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟。我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力最后，再一次懷著無(wú)比激動(dòng)的心情感謝各位專家和指導(dǎo)老師們的默默付出，真誠(chéng)的道一聲：你們辛苦了！感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋！��?/p>

明年與你再相會(huì)

這次為期六天的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲是巨大的。培訓(xùn)中提供的學(xué)習(xí)視頻資料和各種課程簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)園地為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過這次培訓(xùn)讓我們學(xué)校教師在業(yè)務(wù)能力，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的臺(tái)階，讓我們?nèi)�體老師站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視我們的教學(xué)，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷地吸收完善自己的教育教學(xué)。有人說“有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈；有一種平臺(tái)，沒有投入，你不會(huì)知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會(huì)，你不會(huì)知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。”說出了很多研修者的心聲。在與同行們相互交流，共同提高中感受到研修的快樂。每天忙于觀看視頻，交流研討，完成作業(yè)，發(fā)表評(píng)論，在線研討，我們累并充實(shí)著。“千里搭涼棚，沒有不散的筵席”，這次有組織的研修雖然即將結(jié)束，但是自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)則可能剛剛開始。遠(yuǎn)程研修已經(jīng)讓我們嘗到了學(xué)習(xí)的好處，體驗(yàn)到交流的快樂。我們學(xué)校的英語(yǔ)研修小組通過認(rèn)真聆聽專題講座，進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？如何確立教學(xué)目標(biāo)？如何建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)……事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

感謝這次培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)可以交流的平臺(tái)，感謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，給了我更大的研修干勁，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織，讓我們能夠身心投入。再見了，遠(yuǎn)程研修，期待明年與你再相會(huì)！

研究性學(xué)習(xí)感悟

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)，消除了我的顧慮，研究性學(xué)習(xí)是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程，是圍繞問題共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇及為解決問題相互合作和交流的過程。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試問題解決過程，來(lái)獲取知識(shí)、提升能力、形成價(jià)值觀的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。

研究性學(xué)習(xí)在新課程教學(xué)改革的背景下有著十分重要的意義。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以個(gè)人或小組的形式從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題開展研究性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生活并從中發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，有利于學(xué)生在開展探索研究的過程中更積極主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)，解決問題，從而提升學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐素質(zhì)，在多元評(píng)價(jià)體系的支持下全面積極地評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于激發(fā)其巨大的學(xué)習(xí)熱忱，在相互配合、友好協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生獲得健康向上的情感體驗(yàn)，更有利于達(dá)成隱形、終極化的教學(xué)目標(biāo)。因而，相較授導(dǎo)型教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，快樂著

幾天來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持每天觀看視頻，聆聽專家的精彩講座，與學(xué)友們的互動(dòng)交流，發(fā)表評(píng)論，寫研修作業(yè)、研修日記等等，我覺得通過這次的研修學(xué)習(xí)，我獲益很多。尤其是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，讓我的教學(xué)思想發(fā)生了很大的變化。它使我的思維一下子清晰起來(lái)，它讓我看到了一片教育教學(xué)的新天地。研修學(xué)習(xí)讓我感受到了真正的快樂。我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己生活的一部分，而不是被動(dòng)的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我把自己教學(xué)中的所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴都拿出來(lái)與學(xué)友們一起分享，共同探討，讓我感到心情舒暢。我們學(xué)員之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。真是苦中有樂，在快樂中感到幸福。我把自己內(nèi)心中最為真實(shí)的東西都記錄下來(lái)，寫成文字，或許某些觀點(diǎn)還很幼稚，但是對(duì)我自己來(lái)說也是寶貴的教學(xué)資源。我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒。學(xué)習(xí)是苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，但是我們過的很充實(shí)，很快樂。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以在這里盡情施展，接受最先進(jìn)的教育理念。在知識(shí)的海洋里翱翔，讓我們的知識(shí)得以增長(zhǎng)，讓我們的能力得到提高，讓我們的心靈得到洗滌，讓我們的人性得到升華。

孜孜以求，提高素養(yǎng)

萊西市南墅鎮(zhèn)中心中學(xué)王淑君201*年7月16日17:41瀏覽:11評(píng)論:2

指導(dǎo)教師董世紅于13-7-1620:13推薦你對(duì)研修充滿期待，你的學(xué)習(xí)熱情也很高，如此這般，定會(huì)收獲滿滿。

又是一夏研修忙！很榮幸再一次參加教師遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。炎炎酷暑但不住教師們的學(xué)習(xí)熱情。瓢潑大雨阻不了教師們的研修之路。通過今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更讓我深知，教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，既要有自己的理想追求，還要成熟的技能技巧。我們必須終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能不斷充實(shí)豐富自己，才能完成黨和人民賦予的歷史使命。

這一次研修培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中�！芭R風(fēng)而眸，踏浪而行”，這次學(xué)習(xí)，讓我看清了教育發(fā)展的趨勢(shì)。我作為一名初中教師，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，才會(huì)同時(shí)推動(dòng)會(huì)社進(jìn)步。

在這里，我要感謝為我們授課的專家教授，感謝我們的輔導(dǎo)老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了交流的平臺(tái)。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我與網(wǎng)絡(luò)共成長(zhǎng)

-----遠(yuǎn)程研修隨筆感言

今天遠(yuǎn)程研修又開始了，緊張忙碌也隨之而來(lái)，盡管天氣炎熱，但是想到研修將使我們得到較大的提高，我頓時(shí)來(lái)了精神，忘卻了酷暑的存在。

去年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。幾天來(lái)，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

這次我們研修的主題網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)我們這些中年人來(lái)說，雖不陌生，但并不精通。相信在專家們的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)形成在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)的主動(dòng)性何積極性，形成對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，并且一定能夠理解多樣化評(píng)價(jià)的意義和作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

友情提示：本文中關(guān)于《暑期物理遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，暑期物理遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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