201*-201*上期教學(xué)總結(jié)

永安鎮(zhèn)中學(xué)201*201*學(xué)年度上期

教學(xué)工作總結(jié)

馮世意

本期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，便于今后工作的開展，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本期任八（2）、（5）班數(shù)學(xué)，完成了如下內(nèi)容的教學(xué)《三角形》、《全等三角形》、《軸對稱》、《整式的乘除與因式分解》、《分式》二、教學(xué)中主要培養(yǎng)了學(xué)生如下能力

1、在《三角形》、《全等三角形》、《軸對稱》三章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，邏輯思維能力、空間觀念，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力；

2、在《整式的乘除與因式分解》一章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力、數(shù)感、符號感，進(jìn)一步理解數(shù)與形的結(jié)合；

3、在《分式》一章的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問題、解決問題的能力；

4、課堂教學(xué)中盡可能關(guān)注學(xué)生在觀察、思考、探究、交流活動(dòng)中主動(dòng)參與的程度以及交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以及應(yīng)用意識(shí)。

三、在知識(shí)傳授的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育

1、利用家鄉(xiāng)正在搞的建設(shè)，如小城鎮(zhèn)的建設(shè)，鄉(xiāng)村公路的硬化，小水窖的修建和自來水的安裝；學(xué)校附屬工程的修建，省復(fù)評驗(yàn)收等對學(xué)生進(jìn)行黨的方針路線的教育；

2、利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如教師節(jié)活動(dòng)，第三屆校園藝術(shù)活動(dòng)，12.9系列活動(dòng)、消防演練，元旦篝火晚會(huì)等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、拼搏精神、表達(dá)能力、審美能力、健康意識(shí)、安全意識(shí)等方面的教育；3、利用學(xué)校清潔衛(wèi)生的大掃除、整臟治亂，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)；

4、通過數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用（如三角形的穩(wěn)定性，利用三角形全等測量池塘兩端的距離；最短路徑問題，電視塔選址問題），使生明白：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，體驗(yàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性；5、針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的種種不良習(xí)性，對學(xué)生進(jìn)行良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育；

四、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法（一）數(shù)學(xué)思想1、數(shù)形結(jié)合思想

幾何圖形都是形中有數(shù)，數(shù)中有形

（1）三角形（多邊形）的內(nèi)角和，三角形三邊的關(guān)系，全等的兩個(gè)三角形、等腰三角形、等邊三角形、成軸對稱的兩個(gè)圖形也都體現(xiàn)了數(shù)與形的結(jié)合；（2）利用圖形的面積表達(dá)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，乘法公式等。2、轉(zhuǎn)化思想

（1）多邊形的內(nèi)角和可以轉(zhuǎn)化為三角形的內(nèi)角和來解決。

（2）多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式有理數(shù)的乘法與同底數(shù)的冪相乘

（3）多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式有理數(shù)的除法、同底數(shù)的冪相除。去分母

（4）分式方程的解法整式方程通分

（5）異分母的分式相加減同分母的分式相加減分式的除法分式的乘法3、分類討論思想

在等腰三角形中，若已知等腰三角形的一邊或一角求其余的邊或角時(shí)，通常要分類討論。4、建模思想

方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界、解決實(shí)際問題的一個(gè)重要的數(shù)學(xué)模型。在《分式》一章的學(xué)習(xí)中，通過利用分式方程解決工程問題、行程問題、收費(fèi)與購物問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與問題意識(shí)，滲透建模思想。（二）數(shù)學(xué)方法

1、分析、綜合法。證幾何題時(shí)，由結(jié)論出發(fā)去尋求所需的條件的方法叫分析法；由條件出發(fā)去尋求結(jié)論的方法叫綜合法。

2、類比：類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算；類比一元一次方程的解法學(xué)習(xí)分式方程的解法；類比一元一次方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)分式方程的應(yīng)用。

五、教學(xué)研究

1、進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革。學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”的教學(xué)模式，用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，主要研究“導(dǎo)學(xué)案”的編制、使用。2、開辟第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開展課題研究。在數(shù)學(xué)組課題“創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上，我確定子課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透，并落實(shí)在日常的教學(xué)中。六、所采取的措施

1、情感投入，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；

2、深入了解學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格要求，一步一個(gè)腳�。幻嫦蛉�體，適當(dāng)照顧兩頭；

3、師認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，把新課改的理念滲透到教學(xué)中，努力構(gòu)建“自主合作探究”的教學(xué)模式；

4、常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需要、愿望，以便即時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，

改進(jìn)教法；

5、認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，對學(xué)生的滑坡、越軌

行為及時(shí)制止，采取補(bǔ)救措施；

6、加強(qiáng)單元試題的考練；要求學(xué)生對錯(cuò)題進(jìn)行專門的更正；

7、加強(qiáng)學(xué)生對課本知識(shí)點(diǎn)的理解、識(shí)記，以墨寫的方式進(jìn)行檢查；

8、總結(jié)規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，力求事半功倍。如因式分解的方法與步

驟：一提、二公式、三檢查；（乘法的）完全平方公式的記憶口訣：首平方，尾平方，首尾乘積的2倍放中央。

七、存在的問題

1、絕大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)多少也無所謂；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性較差，真正能主動(dòng)、積極投入學(xué)習(xí)太少；

3、絕大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)太差，對新的學(xué)習(xí)感到吃力，從而厭學(xué)或放棄了學(xué)習(xí)；4、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有老師的督促根本不完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有的學(xué)生，不管老師怎么要求與強(qiáng)調(diào)，總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)或沒法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5、部分學(xué)生貪玩，不能管好自己。

6、部分學(xué)生對老師的嚴(yán)格要求不理解，存在一種逆反、怨恨心理，從而不認(rèn)真聽課，不完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、教學(xué)反思不夠。懶于反思或雖反思未付諸行動(dòng)。八、今后努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使其認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)是事關(guān)自己前途命運(yùn)的大事，是感恩報(bào)答父母的一種具體行動(dòng)；2、加強(qiáng)學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育；3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，力求把課上得更精彩；4、多和學(xué)生接觸、、談心，了解學(xué)習(xí)、生活、家庭的狀況，縮短師生之間的距離，營造良好的學(xué)習(xí)、合作氛圍。

5、多鼓勵(lì)差生、幫扶差生，盡可能縮短差生與中等生的差距；6、加強(qiáng)教學(xué)反思。

201*年1月3日

永安鎮(zhèn)中學(xué)201*201*學(xué)年度上期教學(xué)

工作總結(jié)

馮世意201*年1月3日

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201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高中政治教學(xué)工作總結(jié)

張明永201*.01.10

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級（5）班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，認(rèn)真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期本人擔(dān)任（5）班的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對于本人來講也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

1、對于大部分學(xué)生來講，由于剛進(jìn)入高二年級，存在的一個(gè)過渡時(shí)期，要適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)，對于我們來能引導(dǎo)學(xué)生來適新的學(xué)習(xí)生活。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備比較差，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。3、對于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強(qiáng)。5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)高二年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。三、教學(xué)體會(huì)

1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

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