黃牛蹄中學(xué)201*-201*八年級班務(wù)工作總結(jié)

黃牛蹄中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

八年級149班班主任工作總結(jié)

田忠勤

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。20多年的班主任生涯，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學(xué)期以來的班主任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：

一、一學(xué)期來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班里的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好的、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極爭取家長的合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時（如學(xué)生未到校上課）我會及時和家長取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任149班班主任時就為同學(xué)們寫好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是149班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班的精神就聚合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如各項比賽、各種活動等，讓他們通過活動彼此合作就會更團結(jié)。如在比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有

人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，他們都能出色完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升

我對班級情況和學(xué)生本身的情況十分了解，我教的是英語，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較差、情商差，導(dǎo)致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、提高學(xué)生的情商，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。

通過一年多來的努力，終于看到了學(xué)生的進步，學(xué)生成績總體有了提高，年級前10名我們班有7名，前20名有13名，班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。

3.安全教育落實到位，安全教育滲透到學(xué)習(xí)生活的每個細節(jié)，基本形成了凡事“安全第一”的習(xí)慣。

4.自我管理模式正在形成，自律能力不斷加強，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，“班興我榮，班衰我恥”的榮辱感已經(jīng)形成。

5.班級文化是班歸班紀(jì)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成的滲透渠道，能夠潛移默化的對學(xué)生進行教育和感化，能放大學(xué)生的優(yōu)點，能激勵先進，鼓勵后進，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

6.重視插班生的后續(xù)教育，盡快讓他們?nèi)谌胛覀儼嗉�，讓他們與大家共同進步。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)

生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有多少回報，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

擴展閱讀：黃牛蹄中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期班務(wù)工作計劃

黃牛蹄中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

班務(wù)工作計劃

八年級149班田忠勤

一、目的要求

營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。使學(xué)生形成團結(jié)、友愛、互助、融洽的班集體，樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生養(yǎng)成愛文明、愛環(huán)境、愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，為營造綠色教育環(huán)境創(chuàng)造美好的校園。

二、工作重點

進一步完善班級管理制度，勤查、勤核。以德育人、以法育人、以愛教人、以心取人、以情說人、以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風(fēng)。

三、班級基本情況

149班現(xiàn)有學(xué)生23人，男11人，女11人。在整體上看，這個班的成績參差不齊，尖子生幾乎沒有，中下生多，整體水平停留在一個原始階段，這班學(xué)生的根基本不牢固，成績時起時落，在各科的教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)和英語教學(xué)中是比較難以考出好成績的，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)方法差，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須強行管制，才能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在紀(jì)律方面，149班是一個較為遵規(guī)守紀(jì)的班集體，但在“好”的背后也有許多“不良”的現(xiàn)象。

四、主要措施

1.在班中開展“自我管理”的教育活動，通過自己的覺悟來管理約束自己，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.開展尊師愛生主題活動，促進師生間的融洽關(guān)系。

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3.做到尊重學(xué)生，敢管、善管，要嚴而有格，嚴而有親，嚴而有愛。

4.及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，要勤家訪，經(jīng)常與家長密切聯(lián)系，形成教育的合力，促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。

5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《黃牛蹄中學(xué)文明校園十不準(zhǔn)》，要求學(xué)生以日常行為規(guī)范來約束自己，開展“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”的主題教育，培養(yǎng)其良好的情操和習(xí)慣。

6.加強法制和安全教育，通過主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識，結(jié)合身邊的人和事，寓教育于教學(xué)之中，確保我班學(xué)生懂法、遵法、守法、用法，珍愛生命，安全健康生活。

7.加強班干部管理，培養(yǎng)有力的班干不，創(chuàng)造良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。8.不斷滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會，實現(xiàn)高效課堂。9.重視環(huán)境教育，打造一個整潔文明、健康向上的育人環(huán)境。

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