中三班務(wù)總結(jié)

201*年中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們中一班兩位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

我們班有30位幼兒。其中男孩18人，女孩12人。他們中80%是從小班升入中班的。20%是新生（即新生8人）。本學(xué)期班級(jí)出勤率大都保持在90%以上，他們?cè)谧岳砟芰�和自我展示方面有了較大的進(jìn)步。養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。完成了各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使得幼兒的整體發(fā)展水平較好。多數(shù)幼兒能夠自己穿衣，自己疊被子，自己洗臉?biāo)⒀�，做到了自己進(jìn)餐入睡；懂得了基本的禮儀，能夠主動(dòng)與他人打招呼，正確的搬椅子，上下樓梯等。在日常的活動(dòng)展示中，均取得了好的成績(jī)，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展：

本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合中班幼兒園本課程開展主題教學(xué)。開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)課程（五大領(lǐng)域，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)潛能開發(fā)，禮儀）和課外教學(xué)（美術(shù)，舞蹈，跆拳道，鋼琴）。使得幼兒在德智體美等方面得到了全面的發(fā)展。在主題教學(xué)中，開展了《我升中班了》、《快樂的節(jié)日》、《美麗的秋天的》、《快樂的冬天》《快樂的圣誕節(jié)》、《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。

2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“表演區(qū)”、“圖書區(qū)”、“創(chuàng)造天地”“益智樂園”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容，在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、開展了隨機(jī)教育和禮儀教育。如節(jié)日里的情感滲透和相關(guān)知識(shí)。如9月10日教師節(jié)，孩子們?yōu)槔蠋熤谱髁嗣利惖捻?xiàng)鏈和創(chuàng)意畫，并為老師表演了節(jié)目。在豐富知識(shí)的同時(shí)，又提高了幼兒的繪畫水平。針對(duì)禮儀教育，我們從常規(guī)禮儀做起，讓幼兒在潛移默化中幼兒有了與他人合作的意識(shí)。通過(guò)在班級(jí)中評(píng)選“禮儀小標(biāo)兵”，讓幼兒能夠更加增加信心，大方展示自己，從而體驗(yàn)了快樂。三、衛(wèi)生保健工作：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，兩位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。剛開始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們兩個(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。開展的主要工作有：

1、認(rèn)真做好晨檢及全日觀察工作。做到每日一小掃，每日一大掃，嚴(yán)格按衛(wèi)生流程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在流行病期間，在做好原有工作的基礎(chǔ)上，加大對(duì)原有工作的強(qiáng)度和力度。做到了“早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早診斷，早治療”。

2、配合保健醫(yī)做好年查體和季度查體工作，并將結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。3、做好幼兒的跟廁工作，讓幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（如做到了飯前便后主動(dòng)洗手。飯后漱口等）并確保幼兒每日喝8杯水。

4、教師為幼兒分餐前主動(dòng)洗手并佩戴服帽，并把溫度適宜的飯菜取回教室，按先后順序?yàn)橛變悍植?/p>

5、認(rèn)真做好了6s工作，按其要求進(jìn)行。

6、每周一檢查幼兒的指甲，并與家長(zhǎng)交流幼兒個(gè)人衛(wèi)生的重要性。

7、堅(jiān)持做好每日的戶外鍛煉及體育活動(dòng)，并照顧好體弱兒，增強(qiáng)了其體質(zhì)，提高了幼兒的免疫力。8、本學(xué)期起床前我們與幼兒一起做《蘇醒操》。讓幼兒在情緒上得到了極好的調(diào)度，并收到了良好的保健作用。四、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！北局�這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，（在今年的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)的參與率達(dá)到了100%）一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外，我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，接送卡，家園聯(lián)系冊(cè)班車本等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。開展的具體工作有：

1、新生入園前四天，教師與家長(zhǎng)打電話，告知家長(zhǎng)幼兒在園的整體情況，讓家長(zhǎng)更加放心幼兒在園的一日生活。

2、利用早晚接待與家長(zhǎng)交流幼兒在園的日常表現(xiàn)。

3、每月進(jìn)行家訪和約談，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒的整體表現(xiàn)及園里的活動(dòng)。

4、每月期舉辦“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)，讓其和幼兒園一起分享其中的成績(jī)，并圍繞一些活動(dòng)相互探討取其精華。五、安全工作

1、通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)教育，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了與他相處，友好交往。避免因爭(zhēng)搶物品而發(fā)生抓傷撓傷。

2、每月開展安全教育活動(dòng)，讓幼兒掌握了自我保護(hù)的方法，提高了其自我保護(hù)能力。

3、兩位老師分工明確，把安全工作放在首位，每日認(rèn)真檢查班級(jí)物品，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的角落，立刻上抱園領(lǐng)導(dǎo)。（需報(bào)廢的及時(shí)清理出來(lái)）

4、兩位老師按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真參加每年的消防培訓(xùn)，并學(xué)以致用。

5、在晚間的接送工作中，認(rèn)真核對(duì)接送卡（如有陌生人來(lái)接幼兒，要和幼兒家長(zhǎng)核實(shí)）確保每一位幼兒安全而來(lái)，平安而歸。六、重大活動(dòng)1、9月份：（1）歡慶教師節(jié)（2）新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)（3）新學(xué)期早操評(píng)比

2、10月份(1)中秋節(jié)活動(dòng)（2）升省示范工作（3）教師公開課評(píng)比（4）圖書漂流活動(dòng)3、11月份：（1）感恩節(jié)活動(dòng)（2）半日開放活動(dòng)（3）唱歌大賽4、12月份：（1）篝火晚會(huì)（2）6S培訓(xùn)5、1月份：（1）技能考核（2）幼兒園年會(huì)（3）知識(shí)競(jìng)賽七、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光。

擴(kuò)展閱讀：中三班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

中三班班務(wù)工作總結(jié)201*201*學(xué)年第二學(xué)期

一眨眼工夫，中班階段的集體生活過(guò)去了，孩子們從中學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。一、班級(jí)工作管理1．常規(guī)培養(yǎng)

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，讓教師更好地進(jìn)行教學(xué)管理。幼兒教育階段不是為了向幼兒灌輸知識(shí)，而是讓他們受用終身的良好行為習(xí)慣。

除了從小班開始的吃飯、睡覺、游戲等的各項(xiàng)常規(guī)要求，我們隨著幼兒年齡的增大給他們提出了更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)然常規(guī)都是建立在以幼兒為主體，讓幼兒自己協(xié)商來(lái)制定規(guī)則。如，中班下學(xué)期的吃飯規(guī)則，讓幼兒知道怎樣吃飯才能保持桌子的干凈整潔，吃飯時(shí)該怎樣坐，腳要怎么放等等。

同時(shí)我們繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，達(dá)到對(duì)孩子的要求一致性。如睡覺前不能太吵鬧，要有正確睡姿。要是幼兒在學(xué)�；蛟诩依镉羞M(jìn)步，老師和家長(zhǎng)將一起進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．保育工作

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù)。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的控制和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣。二、安全工作

本學(xué)年我班在我們?nèi)�位老師的高度警惕和�?xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。我們對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。三、教育教學(xué)工作1．主題教學(xué)活動(dòng)

我們這學(xué)期開展的兩個(gè)主題是“集美學(xué)村”。

第一個(gè)分題主要通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)嘉庚爺爺生前事跡的故事結(jié)合圖片，讓幼兒了解關(guān)于陳嘉庚傾資辦學(xué)的故事。

第二個(gè)分題主要讓幼兒自己來(lái)介紹自己對(duì)已經(jīng)參觀過(guò)的集美學(xué)村的學(xué)校的認(rèn)識(shí)，知道集美學(xué)村主要是一個(gè)文教區(qū)，要從小努力學(xué)習(xí)。并通過(guò)繪畫學(xué)校、講述嘉庚爺爺辦學(xué)的故事來(lái)提高幼兒的繪畫和語(yǔ)言表達(dá)交流能力。第三個(gè)分題嘉庚建筑讓幼兒交流自己對(duì)嘉庚建筑特色的認(rèn)識(shí)，然后教師再進(jìn)行總結(jié)梳理。從而來(lái)認(rèn)識(shí)三曲燕尾脊、自制嘉庚瓦、嘉庚風(fēng)格建筑既具閩南紅磚民居特征,又有西洋風(fēng)格,屋頂，多采用木材構(gòu)架，外鋪琉璃瓦。屋身多采用當(dāng)?shù)厥�材與紅磚結(jié)合。被譽(yù)為戴著斗笠穿西裝。

第四個(gè)分題集美學(xué)村的景點(diǎn)主要通過(guò)幼兒的導(dǎo)游身份來(lái)了解嘉庚公園的特色景點(diǎn)與主要組成部分，感受嘉庚公園的石雕文化。認(rèn)識(shí)嘉庚故居及其鰲園和歸來(lái)堂、嘉庚紀(jì)念館、集美龍舟池。第五個(gè)分題主要是讓幼兒通過(guò)比較集美的以前、現(xiàn)在和展望未來(lái)來(lái)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

但在主題開展中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒因?yàn)橛辛溯^豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)活動(dòng)中都能積極主動(dòng)地表現(xiàn)出自己的想法。但是小部分的幼兒由于已有經(jīng)驗(yàn)較少，在活動(dòng)中通常說(shuō)得少，聽得多。有的甚至容易走神。從而不能很好得達(dá)到主題預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2．領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)

健康領(lǐng)域：能有順序地穿脫衣服、鞋襪，會(huì)整理床鋪。養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具，注意衛(wèi)生，不挑食。會(huì)跨步跳；會(huì)助跑跳過(guò)不少于50-60厘米的平行線；原地轉(zhuǎn)5-8圈后原地站穩(wěn)；會(huì)閉眼向前走5-10步。

科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同；感知四季的特征和變化規(guī)律。初步了解身體的主要部位名稱和特點(diǎn)；了解人體主要關(guān)節(jié)及結(jié)構(gòu)。

感知10以內(nèi)的數(shù)量，能辨認(rèn)數(shù)字1-10；理解10以內(nèi)相鄰數(shù)多一少一的關(guān)系；不受物體大小、形狀等能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量；掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)；會(huì)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)；能目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)量；能區(qū)分7個(gè)物體的寬窄厚薄差異；進(jìn)行正逆排序；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形；會(huì)分割、組合圖形；按圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類和排序。

語(yǔ)言領(lǐng)域：喜歡聽幼兒文學(xué)作品；能集中注意力有禮貌的傾聽他人說(shuō)話；不打斷別人說(shuō)話。理解他人講話的意思，能按成人的要求完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。能用普通話與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，態(tài)度自然大方；喜歡看圖書，初步會(huì)按順序邊看邊講述。社會(huì)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。了解端午節(jié)的民間習(xí)俗，參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)的快樂。知道自己處于困境時(shí)可以向別人請(qǐng)求幫助。遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則；在成人的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。了解插嘴是不受歡迎的行為，努力做到不隨便插嘴，注意傾聽，增強(qiáng)自我控制能力。知道說(shuō)謊時(shí)一種不好的行為，愿意從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂：

初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三步曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品；唱準(zhǔn)16分音符和8分音符；在休止和間奏處控制不唱；嘗試在前奏、間奏處用打擊樂器伴奏；學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱、說(shuō)唱的方式來(lái)演唱。

美術(shù)：欣賞不同內(nèi)容的中國(guó)畫，感受國(guó)畫的意境美；能感受自然景物、環(huán)境設(shè)施的色彩美、形象美；能初步評(píng)價(jià)同伴的作品。學(xué)會(huì)看折紙步驟示意圖進(jìn)行折紙。3．區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班繼續(xù)開設(shè)了娃娃家、操作區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)，堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。材料對(duì)幼兒的游戲有極大的暗示作用，如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總�(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在數(shù)學(xué)區(qū)根據(jù)難易程度我們提供了數(shù)字卡片、實(shí)物卡片，并用中間、兩端鏤空的不同方式讓幼兒進(jìn)行操作，體現(xiàn)難易程度。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在教育活動(dòng)中，我們很注重為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們基本體現(xiàn)了以幼兒為主，讓孩子參與設(shè)計(jì)，參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。在這一點(diǎn)上，關(guān)注“墻壁會(huì)說(shuō)話”。實(shí)踐“墻壁”和家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。四、家長(zhǎng)工作

我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任！同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永�，也�?huì)繼續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好以下工作：

1.讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到園。如果孩子身體不舒服或家里有事,請(qǐng)家長(zhǎng)能提前向老師請(qǐng)假,這樣我們心里有數(shù)。

2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，家長(zhǎng)聯(lián)系方式如有改動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告知老師以便于聯(lián)系。

3.我們?cè)O(shè)的家園聯(lián)系欄,需要家長(zhǎng)朋友們能把你們先進(jìn)的教育理念介紹給其他家長(zhǎng)，也可以針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)寫出你的想法，歡迎你們積極投稿。學(xué)期末我們將評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)并有獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)支持我們工作，積極投稿的家長(zhǎng)可優(yōu)先入選。

4家園教育一致，家園交流的方式可以通過(guò)多種方式進(jìn)行：每月一次家訪，由于時(shí)間有限，每次一個(gè)孩子；預(yù)約談話隨機(jī)進(jìn)行，可以相互預(yù)約，由于時(shí)間有限，交流主題要明確，時(shí)間不可太長(zhǎng)。另外，有短小事情可以通過(guò)電話交流。

五、存在不足及調(diào)整思路

回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:由于家庭環(huán)境、所受的教育和個(gè)性等方面差異的存在，因而幼兒發(fā)展不平衡。我們班幼兒在說(shuō)的能力上較強(qiáng)，在老師的提示下都愿意用普通話回答問(wèn)題，孩子都很聰明、活潑。但也存在著一些問(wèn)題：

1.美術(shù)方面的能力較差。繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)看到有些幼兒拿著勾線筆不敢下筆，有的還沒開始畫就說(shuō)不會(huì)。部分幼兒在繪畫時(shí)耐心不夠，線條比較粗糙，有的甚至一開始畫就亂涂，涂滿整張紙沒有先構(gòu)思布局。所以在下學(xué)期我們將提供更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手繪畫。周末的親子作業(yè)，是讓孩子動(dòng)手畫，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)。提醒他們?cè)趺礃?gòu)圖，不能畫的太小，線條要?jiǎng)蚍Q。而不是家長(zhǎng)自己動(dòng)手畫，我們的親子作業(yè)需要的不是一幅幅好看的作品，而是幼兒自己動(dòng)手認(rèn)真完成的作品。林芯亦、高君宇、林穎、魚亦洋、林婧、陳樂萱等都能按時(shí)完成親子作業(yè)，并且都是幼兒自己動(dòng)手完成的。

2.本班幼兒吃飯相對(duì)其他班級(jí)較慢，睡覺時(shí)不能馬上安靜躺好，喜歡睜開眼睛跟旁邊的小朋友說(shuō)話或做些小動(dòng)作。吃飯慢的有林芯亦、劉芯宇、林婧、王露璇、林懷鷹、周芷彤、梁榮斌等。有幾個(gè)幼兒中午基本上都沒有午睡，高堂亮、林芯亦、林懷鷹、林佳琪。魚亦洋、林穎等也經(jīng)常不午睡。我們下學(xué)期將抓好這兩個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然這兩個(gè)生活環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)的極力配合。請(qǐng)家長(zhǎng)要經(jīng)常性地跟老師溝通，讓我們更好地知道幼兒在家里、學(xué)校吃飯睡覺的情況。將采取鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

班主任：柯淑芬科任：張滿秋保育員：楊小香

二○一一年一月二十一日

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