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學(xué)科帶頭人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:43:18 | 移動端:學(xué)科帶頭人總結(jié)

學(xué)科帶頭人總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

我非常珍惜這個榮譽,深感自己責(zé)任重大,唯恐自己工作不力,辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力,使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來,我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長,自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步。現(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下:一、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號,關(guān)乎大家的期望的信任,我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,兩年以來,我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,愛自己的學(xué)生,愛自己的工作,從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后,又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂,我都充滿了感動和期待,在與學(xué)生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,享受快樂的學(xué)習(xí)境界。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在兩年中,我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課,中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動,我都上了交流研討課,獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,但每個人的能力有差異,特別是新課標(biāo)、新教材的使用,有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學(xué)生狀況,有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長起來。四、研究、反思,努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力,我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學(xué)反思日記,同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試,加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。五、志在耕耘,些許收獲

沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo),就想著這樣扎扎實實地做下去,做一個好教師,做一個能真正站立在講臺上的老師,每天享受著學(xué)生的享受,快樂著學(xué)生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴,給他們我能給的幫助,讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來,邊走邊唱的同時,也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂:

六、存在問題和努力方向

我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為一名合格的學(xué)科帶頭人。

擴展閱讀:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)10.6

培養(yǎng)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

大桃園中心小學(xué)

教務(wù)處201*、

培養(yǎng)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

經(jīng)過幾位教師的努力、經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng),使他們專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來,他們認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長,自覺在教師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步,F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

兩年以來,他們一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。他們相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓他們的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效

他們勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,愛自己的學(xué)生,愛自己的工作,從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。

他們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,他們大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,在完成“學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題后,又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂,他們都充滿了感動和期待,在與學(xué)生的交流、碰撞中,他們盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,享

受快樂的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人,他們知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,他們積極參加每一次教研活動,在活動中,他們積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,他們都走在教師們的前面,為他們做出表率。在兩年中,他們每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我們在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學(xué)生狀況,有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,他們幫助出謀劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思,努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力,他們重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學(xué)反思日記,同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,他們還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試。他們期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。

五、存在問題和努力方向

他們深知,教育是一門科學(xué),他們們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是他們困

惑的,更是他們迫切需要解決運用的,因此,他們必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。

回顧兩年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思:如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人,成為新課程改革的引領(lǐng)人,成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊的引領(lǐng)人。他們今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點,把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,一如既往,奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號!

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