學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)201*

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作總結(jié)

201*年

學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專

業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠(yuǎn)。一年來，學(xué)校堅定不移地了堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實加強學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和建設(shè)，以取得了巨大成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成績

學(xué)校堅持黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點帶面，促進了教師整體素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項工作當(dāng)作學(xué)校重點工作來抓，經(jīng)過培訓(xùn)，取得了良好的成績。

二、主要做法

1、有計劃、有組織地進行培訓(xùn)

學(xué)科帶頭人，學(xué)校骨干教師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過硬的各學(xué)科教師。幾年來，學(xué)校把學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點。明確了學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校學(xué)科帶頭人隊伍。

2、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進行

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)作學(xué)校重點來抓。年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)計劃，并針對當(dāng)前教育形勢進行認(rèn)真選材，有針對性地進行研究、討論和學(xué)習(xí)，逐漸突破難點，使教研教改工作有很大的提高，大大促進了素質(zhì)教育的實踐性。學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，組織好學(xué)科帶頭人的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

3、大力度，邊學(xué)邊改，以點帶面，整體提高

讓學(xué)科帶頭人掌握最新的教育形勢，再借學(xué)科帶頭人這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排學(xué)科帶頭人上公開示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運用到教學(xué)實踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求學(xué)科帶頭人發(fā)揮好作用，要求每周至少進行一次教研活動，先由學(xué)科帶頭人介紹學(xué)到的新知識，新方法，再集體討論，最后每位教師進行一次公開示范課，由全體教師進行集體評課，從評課中總結(jié)經(jīng)驗，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時代發(fā)展、學(xué)生實際的新教法。通過教與改，理論聯(lián)系實際，讓全體教師認(rèn)識到現(xiàn)代教育的特點，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。搭建學(xué)科帶頭人專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將學(xué)科帶頭人

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送上個人發(fā)展的快車道，在全校開展骨干教師、新秀教師、名師評選活動，通過外派研讀進修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的學(xué)科帶頭人隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施，加強了學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使學(xué)科帶頭人能引進來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗與體會

要培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，必須有計劃、有組織地進行培訓(xùn)，必須發(fā)揮好學(xué)科帶頭人的作用，理論必須聯(lián)系實際。在平時工作中，要讓教師多進行公開課，集體評課，發(fā)揮集體的力量。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高學(xué)科帶頭人在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的學(xué)科帶頭人隊伍。盡快把學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

利發(fā)盛鎮(zhèn)中心校

201*年2月

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骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年）

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在縣教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。

幾年來，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課青年教師上公開課骨干教師點評青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學(xué)科組；在本校以上做一場專題講座；參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實考核，實行動態(tài)管理

為了加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

輪臺縣第一小學(xué)

教務(wù)處201*年7月

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