小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯及時告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。四、存在不足與今后打算：

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

前王小學(xué)

擴(kuò)展閱讀：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教案

課題一、數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，

是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)

有條理地觀察的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的

困難。

教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具教時：一課時

教學(xué)課程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方動物樂園，

高興嗎？

2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、自己探索

1、2、3、4、

看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、實(shí)物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、拓展運(yùn)用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五小結(jié)

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，

就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

教后記:1學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。2對于事物與圖的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。3學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

課題二比一比

單元目標(biāo)：

1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。

2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞

和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。單元重點(diǎn)：

1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點(diǎn)：

1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。課時安排：3課時

比一比（長短高矮）

教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學(xué)目標(biāo)：

１、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。

２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：

１、知道長短、高矮的含義。

２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：

１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。教具：實(shí)物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。

了解學(xué)生對實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入。

１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。３、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。

２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？

３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）４、練習(xí)P4。

（１）看圖長的畫√，短的畫O。

（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）四、鞏固練習(xí)。

１、課本P5想想做做。

（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑。六、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)。

1、運(yùn)用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。2、預(yù)習(xí)P6比一比。

教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則比較難。

2最大和最小的定義也比較難區(qū)分。

\\3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。4、試練：把圓形圈在一起。

一、練習(xí)設(shè)計：

1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8第9頁

2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？

五、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.2對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.3實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.

認(rèn)位置

（上下、前后）

教學(xué)要求：

1、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。

2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）

2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。

3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。（板書：認(rèn)位置）二、討論交流，感悟新知。1、出示主題圖教室。

提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同

學(xué)說一說）

告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。

2、討論交流。

（1）組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（2）組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。

（3）討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？3、分組討論。

提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？

討論后匯報：

地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。

4、聯(lián)系教室真實(shí)場景，感悟位置關(guān)系。

小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。

如：在的前面在的后面

在的上面在的下面

指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5游戲。

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。

上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化提高。1、“想想做做”第一題。

先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。

再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。

2、“想想做做”第2題。

（1）按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。（2）小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。

（3）小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3、“想想做做”第3、4、5題。

情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。（投影演示動物圖）

小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？小組討論后匯報。

情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。

上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)？情景3：（投影演示冰霜）

小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎？情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢�。ㄍ队把菔窘M合家庭影院）你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？小組交流后匯報。四、總結(jié)評價。

1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。

2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。

教學(xué)后記：1學(xué)生對于前后、上下的區(qū)分較易掌握，基本上沒什么問題。

2學(xué)生對于左右就比較難掌握。

五．認(rèn)數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的具體含

2、

義，會讀、會寫010各數(shù)。

掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個和第幾個。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識符號=、>、

教學(xué)例1：思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。

2、老四回到家什么也沒采到，媽媽嚴(yán)肅的批評了他，媽媽說：“做事三心

二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫��！毙“淄每珊蠡诹�，他想明天去拔蘿卜的時候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。

Ⅰ地上一共有多少根蘿卜？Ⅱ老四采了幾個蘿卜？

Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？3、學(xué)例2及0的寫法。

①出示例2圖，讓學(xué)生想、說。②教寫0。

3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請你從左到右依次談一談。

三、多樣練習(xí)：

1、想一想做一做：14題。五、小結(jié)。

教學(xué)后記：1學(xué)生通過有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。

20的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯誤的習(xí)慣，比較難改正。

（四）認(rèn)識=、>、

的學(xué)習(xí)興趣。

鐘煥蘭201*.9.13

（五）認(rèn)識69一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情境中抽象出69的過程，認(rèn)識并會寫69。2、能主動與同伴合作交流。二、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識69。

①出示套圈游戲，觀察到什么？小朋友交流匯報。②在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。③找數(shù)字卡。

④涂色游戲，想想做做第1題。2、學(xué)寫69。三、鞏固深化：

第一關(guān)：游樂城，想想做做第3題。第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。第三關(guān)：找座位。第5題。第四關(guān)：吃水果。第6題。四、總結(jié)評價，歸納。

教后記：1小學(xué)生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。

2較多錯誤的是8的書寫順序。

3聯(lián)系生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好，不夠開闊。

（四）10的認(rèn)識

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展初步的動手操作能力，語言表達(dá)能力。

2、在交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。小朋友位我們帶來了一個節(jié)目�！稊�(shù)鴨子》音樂響起，10個小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學(xué)們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。三、學(xué)過程：

1、出示掛圖，數(shù)出10個小朋友。2、實(shí)物操作。（用圓形代替小朋友）3、今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字是10

4、拓展應(yīng)用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。5、寫10比賽。6、總結(jié)。

四、鞏固深化：①想一想做一做：第1題。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。②游戲24題。

五、總結(jié)談話：在這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？教后記:1這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學(xué)生比較容易掌握。2書寫也寫的比較好。

六．認(rèn)物體

（一）認(rèn)物體

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搭、分、看、摸，從實(shí)物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定

的感性認(rèn)識，能識別這些物體。

2、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。

二、導(dǎo)入（做房子游戲）

出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。

講述：看到這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計師和建筑師的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也在做一棟，我們今天也來做做小小建筑師。三、動手操作

1取出自己的積木，設(shè)計你自己的房屋2介紹自己的作品

3小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂亮。四、動手摸索：搭積木。分一分。識形體。長方體、正方體、圓柱、球

五、學(xué)生動手拿一拿，比一比，然后在小組里相互試一試。（你能說出他們的

名字嗎？）

六、教師檢查學(xué)生交流的情況。七、小結(jié)。4、鞏固認(rèn)識：

一、想想，做做：13題。二、對應(yīng)一課一練。教后記：

（二）有趣的拼搭一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。2、體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。二、教學(xué)過程：

1、激趣揭題：出示小紅花，交朋友。回憶上節(jié)學(xué)了哪些物體？2、出示課題，有趣的拼搭。

3、組織活動：①滾一滾。A聽口令操作。B討論交流。C左右輪流操作。D師生共同

總結(jié)。

②堆一堆：A操作。B討論交流。C學(xué)生評價。過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快？（評

出冠軍后說說為什么他能得冠軍？）

③摸一摸：A指名上臺摸。

過程：閉上眼睛，讓學(xué)生出來摸一摸，不準(zhǔn)偷看，你能猜出你摸的是

什么物體嗎？（猜對的掌聲表揚(yáng)）

B分小組堆。

④搭一搭：A學(xué)生操作�？纯凑l堆得高？B討論交流。

圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得高。C；評選優(yōu)秀設(shè)計師。

⑤數(shù)一數(shù)：A投影出示三幅圖。B學(xué)生說。C看課本圖填數(shù)。

三、小結(jié)。

教后記：1通過具體的實(shí)踐操作，學(xué)生能很快認(rèn)識圓柱、球、長方體、正方體。

2有一部分學(xué)生容易混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。3能夠結(jié)合實(shí)際生活具體說出圓柱、正方體和正方體的作用。

七．分與和

（一）25的分與和一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想。2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。二、教學(xué)過程：

（一）激趣鋪墊：1、設(shè)疑提問講述（教師拿3朵花拿在一只手上，如果用

兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？

提問：你還有其他方法嗎？

講述：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識：分與合（二）實(shí)踐操作：1、教學(xué)4的分與合：依次出示4只桃、2只盤子

操作：這里有4只桃，如果要把他們放在2只盤子里，請你想一想，可以怎樣放？引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，說一說4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法。提問討論。你知道幾和幾合成4？

2、教學(xué)5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

提問：5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你打算用什么方法]可以一個不漏的找出5的所有分法。

（1）通過擺圓形，探究5得分合。（2）讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。（3）小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。（4）自己選擇喜歡的方法記住5的分合。（三）想想做做：15題。

三、總結(jié)評價。

教后記：1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。

2小組之間的討論效果不太好，學(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點(diǎn)亂。

（二）6、7的分與合

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷動手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對10

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、發(fā)展動手能力。二、教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材32頁例題中的空格。

2、動手操作嘗試練習(xí)：一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材32頁試一試的空格里。3、活動游戲：想想做做15題。①連一連。②說一說。③對口令。④吃螃蟹。4、小結(jié)：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么？5、獨(dú)立完成68題。

（三）10的分與合一、教學(xué)目標(biāo)：

通過動手實(shí)踐、合作、交流自己得出并掌握10的組成。

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