小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。只有將認(rèn)識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對新知識意義的建構(gòu)。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。

二、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程�！币虼�，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。如例：完成下列計算：1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？1+3+5+7+9=？┅┅

根據(jù)計算結(jié)果，探索規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)該學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察（每個算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學(xué)中，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)，同時，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。

三、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。

沿襲以久的教育內(nèi)容和方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件，而開放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性，所以，在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動的情況，面對這個比較復(fù)雜的課題，一定要給學(xué)生以足夠的時間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的情況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù)。接著的問題是“可以調(diào)查那些呢？”對此，學(xué)生可能有很多想法，對學(xué)生提供的辦法不要急于肯定或否定，應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)際操作和充分討論，認(rèn)識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進(jìn)而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么判斷？能想辦法證實(shí)或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎？這是一個開放題，其目的在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生

的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

四、尊重學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評價。

美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

第一單元四則運(yùn)算

四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁到第5頁的例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：掌握在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法都要按從左往右的順序計算，并能準(zhǔn)確計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)沒有括號的，只含有同一級的四則運(yùn)算（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，認(rèn)真自學(xué)、看書。二.自學(xué)指導(dǎo):

認(rèn)真看課本：P２－５的例１、例2的內(nèi)容�？蠢�1思考：只有加減法時，應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行計算？看例2思考：只有乘除法時，按怎樣的順序進(jìn)行計算？（5分鐘后，比誰能做對與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1、2、

抽兩名同學(xué)上堂板演P５做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）：

1.1題：認(rèn)為列式對的請舉手？為什么？

在沒有括號的只有加減法的算式中，它們的運(yùn)算順序是什么？2.2題：認(rèn)為列式對的請舉手？為什么？

在沒有括號的只有乘除法的算式中，它們運(yùn)都要按從左往右的順序計算。

3.評正確率和板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4.小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計算。（三）加強(qiáng)練習(xí)

1．在一道沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都按（）順序進(jìn)行計算。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2．86＋57=（），（）63=80，把這道算式變成一個綜合算式（）3.運(yùn)算順序一樣的畫"∨",不一樣的畫”×”.8×7÷248－6×872÷9×68＋7－248÷6×872＋9×6（）（）（）4．口算。

49－6－10=72÷8×6=8＋45－6=3×5÷5=65＋8－70=42÷7×3=五．全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)2.3練習(xí)：練習(xí)1.4.七．板書設(shè)計

四則運(yùn)算

在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計算。

四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁的例3及做一做，練習(xí)第5-10題

教學(xué)目標(biāo)：掌握在沒有括號的算式里，含有兩級運(yùn)算要先算乘除法的運(yùn)算順序，并會準(zhǔn)確計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算（板書）這節(jié)課的目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）。過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真看書自學(xué)。二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本P6-7的例3，看圖、看文字，并填寫。思考：24+24+24÷2第一步應(yīng)先算什么？

24×2+24÷2第一步應(yīng)先算什么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1、

抽兩名同學(xué)上堂板演P7做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1.第1題:認(rèn)為第1題對的請舉手？

為什么第一題的運(yùn)算順序是一樣的？為什么第2、3小題運(yùn)算順序是不一樣的？2.第2題：認(rèn)為列式對的請舉手？第一步解決了什么問題？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3.小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。

4.評板書和正確率，有誤的學(xué)生請訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)

1．在一道沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算（），后算（）。2．864÷24－4×7這道題（）和（）可以同時計算。3．口算。

6×7＋78=72－60÷6=94－8×7=56－7×5=5×6＋24=63÷7－2×4=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1.作業(yè)：練習(xí)一：5、8、92.練習(xí)：練習(xí)一：6、7、10七．板書設(shè)計

四則運(yùn)算

在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。

四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：P10-11的例4及做一做，練習(xí)二：1---3題

教學(xué)目標(biāo)：掌握在有括號的算式里，要先算括號里面的四則運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有括號的四則運(yùn)算（板書），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真地看書自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本P10-11的例4，看圖、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他們的每一步解決了什么問題？當(dāng)算式中有括號時，要先算什么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)(一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P11做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）100－54－6100－（54+6）1.這兩種算式認(rèn)為列對的請舉手？2.每一步解決了什么問題？

3.小結(jié)：在有括號的算式里，要先算括號里面的。

4.評正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)口算。

56－(25＋17)=(24－8)×2=3×(24÷8)=(10＋2)÷6=30÷(10÷20)=4×（6－2）=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)二：2、3練習(xí)：練習(xí)二：1七．板書設(shè)計

四則運(yùn)算

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

在有括號的算式里，要先算括號里面的。

四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容:教科書P11-12的例5及做一做，練習(xí)二：第4-8題。教學(xué)目標(biāo)：掌握各類四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來總結(jié)一下，四則運(yùn)算的順序（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真的看書、自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本P11-12的例5

1、比較①，②兩個的計算，第一步分別先算什么？并把算式填寫完整，比較它們的計算結(jié)果一樣嗎？為什么？2、

什么叫四則運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序分別是什么？

（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P12做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、第1題：第一步應(yīng)先算什么？為什么？2、（850－100）÷3去掉小括號可以嗎？為什么？

3、小結(jié)：在有括號的算式里，必須先算括號里面的。

4、評正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1．（）（）（）和（）統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。2．計算下面各題。

（15＋20）×3（59＋21）×（96÷8）（124－85）×12÷26(75＋240)÷(20－5)五．全課小結(jié)

同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)二：4、6、7練習(xí)：練習(xí)二：5、8七．板書設(shè)計

四則運(yùn)算

在有括號的算式里，必須先算括號里面的

四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：課本P13例6及練習(xí)二：第9-14題。教學(xué)目標(biāo)：掌握0的有關(guān)運(yùn)算方法，并能準(zhǔn)確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)0的四則運(yùn)算方法（板書）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真的看書、自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本P13例6，看圖，看信息并思考：有關(guān)0的運(yùn)算有哪些？運(yùn)算時應(yīng)該注意什么？

（4分鐘后，比誰會做有關(guān)0的運(yùn)算題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三.先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補(bǔ)充的習(xí)題，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。3.師補(bǔ)充下題，生獨(dú)立完成。

0+0=0－0=0×0=5－5=0÷8=1÷1=0＋1=0×1=

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1－0=0÷1=四．后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.評議上面的檢測題2.小結(jié)：

①一個數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個數(shù)和0相乘得0。④0除以一個非0的數(shù)得0。（三）加強(qiáng)練習(xí)1．口算（開火車）

0×8=7－0=0÷9=8÷8=7＋0=4×0=9－0=0＋10=4÷4=1000×0=5－0=0＋5=五、全課小結(jié)

同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1.作業(yè)：練習(xí)二：11、12、132.練習(xí)：練習(xí)二：9、10、14七．板書設(shè)計

四則運(yùn)算

①一個數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個數(shù)和0相乘得0。④0除以一個非0的數(shù)得0。

第二單元位置與方向位置與方向（一）

教學(xué)內(nèi)容：

第1718頁的例1及練習(xí)三1題、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會觀察方位圖。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第一課時“位置與方向（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識新的計數(shù)單位：會觀察方位圖。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第17-18頁的例1，看圖、看文字，掌握準(zhǔn)確確定位置的步驟：1、確定起點(diǎn)；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。思考：

東偏北30°的位置在哪里？

（4分鐘后，比誰能準(zhǔn)確確定距離。）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（第18頁做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論:

1、評議第1題：認(rèn)為對的請舉手！追問：學(xué)校、小明家哪個是起點(diǎn)？量較小夾角時量角器的中心點(diǎn)、0刻

度線分別與什么重合？確定距離的方法是什么？2、評議第2題、第3題、第4題。（方法同上）

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

過渡：剛才同學(xué)們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。

①早晨，當(dāng)你面向太陽時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。

②晚上，當(dāng)你面對北斗星時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

③地圖通常的繪制方向是上（）、下（）、左（）、右（）。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第2題練習(xí)：練習(xí)三第1題七、板書設(shè)計

位置與方向（一）

準(zhǔn)確確定位置的步驟：1、確定起點(diǎn)；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。

位置與方向（二）

教學(xué)內(nèi)容：

第19頁的例2及練習(xí)三3、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確在地圖上確定方向，那么你會繪制嗎?今天這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課時“位置與方向（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標(biāo)出各建筑物的準(zhǔn)確位置。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第19頁的例2，看圖、看文字，根據(jù)下面確定位置的步驟：1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標(biāo)出名稱。思考：

怎樣確定圖書館的位置和體育館的位置？

（4分鐘后，比誰能準(zhǔn)確確定例題中建筑物的位置。）過渡：下面自學(xué)競賽開始！比誰坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。(例題2)1、請一名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在書上。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題。追問：認(rèn)為對的舉手！怎樣確定圖書館的位置？正方向、偏方向分別是什么？怎樣確定四小格？2、評議第2題。（方法同上）

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第4題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（二）

確定位置的步驟：

1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標(biāo)出名稱。

位置與方向（三）

教學(xué)內(nèi)容：

第22頁的例3及練習(xí)四第1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷位置方向的方法，并會準(zhǔn)確確定位置方向。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第三課時“位置與方向（三）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷位置方向的方法，并會準(zhǔn)確確定位置方向。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第22頁的例3，看左邊的地圖，觀察北京和上海的方位，根據(jù)女孩的話，想一想小男孩的問題。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始。比誰坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（例題、做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。

1、評議，追問：認(rèn)為對的舉手！北京在上海的什么方位？以哪個地方為起點(diǎn)？上海又在北京的哪個方位？為什

么？

2、認(rèn)為對的舉手！為什么？或問你的方法是什么？（方向是相對的。）

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅

旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

過渡：剛才同學(xué)們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準(zhǔn)確回答生活中的實(shí)際問題。

①上海在北京的南偏東約30°的方向上，那么北京在上海的（）偏（）約（）的方向上。②小明家在小華的西偏北約45°的方向上，距離是5千米。那么小華家在小明家的()偏（）約（）的方向上，距離是（）千米。

③我家在超市的東偏北約40°的方向上，距離是3千米，那么超市在我家的（）偏（）約（）的方向上，距離是（）千米。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（兩地點(diǎn)的位置是相對的。）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)四第1、2題練習(xí)：練習(xí)四第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（三）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

方法：1、以邊框?yàn)闇?zhǔn)畫方位圖；2、連接兩地點(diǎn)；3、確定起點(diǎn)；4、量較小的角；5、確定方向（另一個與其方向相對）。

位置與方向（四）

教學(xué)內(nèi)容：

第23頁的例4及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第四課時“位置與方向（四）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能在位置變化的情況下準(zhǔn)確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第23頁的例4，看圖、看文字，根據(jù)繪路線圖的方法：1、確定起點(diǎn)畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點(diǎn)（畫方位圖）。寫出每一賽段所走的方向和路程并寫下來。

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、認(rèn)為第一步畫的是正確的請舉手！為什么？

2、認(rèn)為第二步畫的正確的請舉手！你的方法是什么？（路口是起點(diǎn)，畫方位圖；根據(jù)要求畫出路線。）3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅

旗送給他。）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第5題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（四）繪路線圖的方法：

1、確定起點(diǎn)畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；

3、走到哪哪就是起點(diǎn)（畫方位圖）。

第三單元運(yùn)算定律與簡便計算

加法運(yùn)算定律（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第28頁的例1和29頁的例2及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解加法交換律、結(jié)合律的意義，掌握字母表達(dá)式，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第一課時“加法運(yùn)算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解加法交換律、結(jié)合律的意義，掌握字母表達(dá)式，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

①觀察例1中40＋56○56＋40，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？②觀察例2中的三個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？③用你喜歡的方式表示加法交換律、結(jié)合律。（6分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）

13

認(rèn)真看課本第27頁到29頁的例1、例2，看圖、看文字并填空。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（28頁做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題：認(rèn)為對的舉手！為什么？

誰能說什么是加法結(jié)合律？在書上的哪里？這個規(guī)律有什么特點(diǎn)？2、評議第2題：認(rèn)為對的舉手！為什么？

誰能用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律？

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）

48＋a＋52＝(□＋□)＋a101＋542＋99＝(101＋□)＋□(180＋70)＋130＝□＋(□＋□)52＋（）＝48＋（）（）＋45＋58＝42＋（）＋45C＋(A＋B)＝A＋（□＋□）

25＋287＋175＋113＝（□＋□）＋（□＋□）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)五第4題練習(xí)：練習(xí)五第1題、第3題七、板書設(shè)計

加法運(yùn)算定律（一）

加法交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。

加法結(jié)合律：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

加法運(yùn)算定律（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第30頁的例3及練習(xí)五第5題、第6題、第7題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第二課時“加法運(yùn)算定律(二)”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能準(zhǔn)確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

第二步、第三步分別用了什么運(yùn)算定律？（4分鐘后，比誰會準(zhǔn)確簡便計算。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正，時間3分鐘。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題，追問：手指第一步，認(rèn)為對的舉手！為什么？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？2、評議第2題，追問：手指第一步，認(rèn)為對的舉手！為什么？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？3、第3題、第4題（方法同上）

4、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

15

認(rèn)真看課本第30頁的例3，看圖、看文字，重點(diǎn)看第二步、第三步。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

36＋187＋64348＋2764＋652645＋72＋228（269＋358）＋242105＋67＋295＋133585＋890＋415五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)五第5題練習(xí)：練習(xí)五第6題、第7題七、板書設(shè)計

加法運(yùn)算定律（二）

加法交換律加法結(jié)合律

乘法運(yùn)算定律（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第34頁到35頁的例1、例2及練習(xí)六1題到4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第三課時“乘法運(yùn)算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（6分鐘后，比誰會用乘法運(yùn)算定律正確做題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

16

認(rèn)真看課本34頁到35頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看紅色概念，并識記概念和字母表示法。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認(rèn)為對的就舉手！為什么？這道題運(yùn)用了乘法的什么運(yùn)算定律？

2、評議第2題，追問：認(rèn)為列式對的舉手！每種算式的第一步解決了什么問題？①24×5×2②24×2×5③2×5×24

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

34×25×425×87×48×（25×37）25×8×125×4125×32125×25×32五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)六第2題、第3題練習(xí)：練習(xí)六第1題、第4題七、板書設(shè)計

乘法運(yùn)算定律（一）

乘法交換律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。

乘法結(jié)合律：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

乘法運(yùn)算定律（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第36頁的例3及練習(xí)六第5題至第9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解乘法分配律的意義，并會運(yùn)用解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第四課時“乘法運(yùn)算定律（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解乘法分配律的意義，并會運(yùn)用解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第36頁的例3，看圖、看文字，并填空，重點(diǎn)看乘法分配律的過程和字母表達(dá)式。（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認(rèn)為對的舉手！為什么？

什么是乘法分配律？用字母如何表示？

2、評議第2題，追問：認(rèn)為對的舉手！這道題能用乘法分配律嗎？為什么？3、第3題方法同上。

評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

350×63＋350×37152×78－52×78（25＋125）×448×99＋48

五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)六第5題、第6題練習(xí)：練習(xí)六第7題七、板書設(shè)計乘法運(yùn)算定律（二）乘法分配律：

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。

簡便計算（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁的例1及練習(xí)七第1題至第4題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第五課時“簡便計算（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡便計算。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)最簡便？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

認(rèn)真看課本第39頁的例1，看圖、看文字，重點(diǎn)看黑板上三個小朋友的計算方法，想一想：誰的計算方法

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題，手指第一步，追問：認(rèn)為對的舉手？為什么？這一步是怎樣計算的？這道題簡便在哪里？2、評議第2題、第3題。（方法同上）

3、評議第二大題，追問：認(rèn)為算式對的舉手？為什么？還有不同的方法嗎？

4、評議準(zhǔn)確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

672－84－116437－63－137136＋64－136＋64342－178－142786－48－52458－279－58五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)七第1題、第2題練習(xí)：練習(xí)七第3題、第4題七、板書設(shè)計

簡便計算（一）

減法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)可以用這個數(shù)減這兩個數(shù)的和。

簡便計算（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第40頁的例2及練習(xí)七第5題至第8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡便計算解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第六課時“簡便計算（二），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用加減法的簡便計算解決實(shí)際問題。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第40頁的例2，看圖、看文字，先看虛線左邊的內(nèi)容，想一想：兩個小男孩的計算方法，誰的更簡便？再看右邊的內(nèi)容，思考：

你是怎樣計算的？和書上小女孩的想法比較，誰的方法最簡便？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（練習(xí)七第5題）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認(rèn)為對的舉手！這樣做簡便在哪里？

2、評議第2題，追問：認(rèn)為對的舉手！若錯，錯在哪里？強(qiáng)調(diào)：加法結(jié)合律必須是連加。3、評議第3題、第4題。（方法同上）

4、評議準(zhǔn)確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）①、怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

954－（154＋87）399＋599＋799②、我會解決問題。

王叔叔帶了6500元買了兩件家用電器，已知買電冰箱用了2680元，買電視機(jī)用了3320元，王叔叔還剩多少元？

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)七第6題練習(xí)：練習(xí)七第7題思考：練習(xí)七第8題七、板書設(shè)計

簡便計算（二）

簡便計算時，要先觀察題中數(shù)的特點(diǎn)和題型，能簡算的要減算。

簡便計算（三）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第43頁的例3及練習(xí)八第1題至第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握連除的簡便計算方法，并會準(zhǔn)確簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第七課時“簡便計算（三）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識新的計數(shù)單位：掌握連除的簡便計算方法，并會準(zhǔn)確簡便計算。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第43頁的例3，看圖、看文字，重點(diǎn)看兩個藍(lán)色的算式，比較它們的計算過程和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么來計算會簡便些？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認(rèn)為對的舉手！這樣做為什么簡便？

一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么？

2、評議第2題，追問：認(rèn)為列式對的舉手！3×7解決什么問題？

420÷21又解決什么問題？

3、評議準(zhǔn)確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）①怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

700÷25÷4（360－90）÷97000÷125÷8②小玉4個星期寫了720個字，她每天寫幾個字？五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第2題、第3題練習(xí)：練習(xí)八第1題、第4題七、板書設(shè)計

簡便計算（三）

除法的性質(zhì)：

一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。

簡便計算（四）

教學(xué)內(nèi)容：

教材44頁的例4及練習(xí)八第5題、第6題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握乘除法簡便計算的方法，并能簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第八課時“簡便計算（四），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識新的計數(shù)單位：掌握乘除法簡便計算的方法，并能簡便計算。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第44頁的例4，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)看藍(lán)色方框里12個25的兩種簡便計算的方法，思考例題下面兩個小朋友的問題。

（4分鐘后，比誰會做兩個小朋友的問題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認(rèn)為列式對的舉手！為什么？

認(rèn)為第一步計算對的舉手！為什么要把32化成4×8？2、評議第2題，追問：認(rèn)為列式對的舉手！為什么？

認(rèn)為第一步計算對的舉手！為什么這樣做簡便？

3、評議準(zhǔn)確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

125×884×125×80（8×4）×2536×25五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第6題（前4道）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

練習(xí)：練習(xí)八第5題七、板書設(shè)計

簡便計算（四）

兩個數(shù)相乘，可以轉(zhuǎn)化成連乘，也可以轉(zhuǎn)化成連除。

簡便計算（五）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第45頁的例5及練習(xí)八第7題、第8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第九課時“簡便計算（五），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行簡便計算。（齊讀目標(biāo)）

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第45頁的例5，看圖、看文字，重點(diǎn)看日歷表，想一想：科學(xué)考察隊從出發(fā)到返回一共花多少時間？你是怎樣計算的？（5分鐘后，比誰會提出不同的問題并解決問題。）

過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（第8題）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。

1、評議第1個算式，追問：認(rèn)為這種列示正確的舉手！為什么這樣列式？生：先求大月有幾天，再求小月共幾天，最后相加。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2、評議第2個算式，追問：認(rèn)為這種列示正確的舉手！為什么這樣列式？生：先求一共是幾個星期余幾天，再相加。

3、評議準(zhǔn)確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認(rèn)真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強(qiáng)練習(xí)

比誰回答的又準(zhǔn)又快。（卡片出示）

35×102404×2536×9978×101－78五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第6題（后4道）、第8題練習(xí)：練習(xí)八第7題七、板書設(shè)計

簡便計算（五）

3×31＋2×3021×7＋6

第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)的意義和性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：P50-51例1及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解小數(shù)的意義。2．認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的單方和計數(shù)單位，這節(jié)課的目標(biāo)是：（同上）過渡：要實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)：二、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本例1的情景圖，看圖，看文字并填空，重點(diǎn)看尺子圖，對照尺子圖觀察下面的表示方法，想一想：小數(shù)的計數(shù)單位是什么？分別寫作什么？每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是（）。（5分鐘后，比誰會做用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的數(shù)）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)(一)看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P51做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）。

1.評一題：認(rèn)為對的請舉手，為什么可以用6/10表示，小數(shù)怎么寫？

2.小結(jié)：小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作：0.1，0.01，0.001，

3.評正確率，板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4.下面同學(xué)對的舉手，有誤的訂正。(三）加強(qiáng)練習(xí)

①把1米平均分成10份，1份是（）分米，1分米是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。6分米就是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。

②把1米平均分成100份，1份是（）厘米，1厘米是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。25厘米就是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。

③把1整體平均分成10份、100份、1000份,這樣的一份或幾份，可以用（）數(shù)表示。④一位小數(shù)表示（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。

⑤小數(shù)的計數(shù)單位是（）、（）、（）、，分別寫作（）、（）、（）、，10個0.001是（），10個0.01是（），10個0.1是（）。

⑥18毫米是的1米的（），用小數(shù)表示是（）米。5分是1元的（），用小數(shù)表示是（）元。

500克是的千克的（），用小數(shù)表示滿意是（）千克。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？練習(xí)九：第2、3題七．板書設(shè)計

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1.小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作：0.1，0.01，0.001，2.每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10.

小數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：P52-53例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、

掌握小數(shù)是三部分組成的。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2、3、教具學(xué)具：

識記小數(shù)的數(shù)位順序表和對應(yīng)的計數(shù)單位。會正確地讀小數(shù)。

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法（板書）這節(jié)課的目標(biāo)（齊讀）過渡:要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)：1、2、

認(rèn)真看課本P52的內(nèi)容，重點(diǎn)看小數(shù)的數(shù)位順序表，識記小數(shù)可分為哪三部分，小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位分別是什么？最大的數(shù)位是（）位，有沒有最小的數(shù)位?看例2，想一想小數(shù)部分該怎以讀？

（5分鐘后，看誰會正確地讀小數(shù)）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補(bǔ)充的習(xí)題，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

1、部分。

整數(shù)部分最小的計數(shù)單位是（）。小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（），它們之間的進(jìn)率是（）。小數(shù)是由（）（）（）三部分組成２、P53做一做（二）討論（議一議）

1、評1題：認(rèn)為對的請舉手，為什么？

評2題：6.5讀做六點(diǎn)五，0.04讀做零點(diǎn)零四。

師：讀小數(shù)時應(yīng)先讀哪一部分，再讀什么？小數(shù)部分應(yīng)怎樣讀？

28

填空，抽3名學(xué)生上堂板演，其余生寫在練習(xí)本上。

一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成（）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的（）先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。（二）加強(qiáng)練習(xí)

讀出下面的小數(shù)（開火車）

7.90.03232.02100.004340.077.20.0086.73410.0791.38434.0852.32五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)：第5、6題七．板書設(shè)計

小數(shù)的讀法

1.整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。2.整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。

小數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：課本P54例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會正確地寫小數(shù)。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的寫法”（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）過渡:要實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。二、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本P54例3，看圖，看文字并填寫“”重點(diǎn)看小男孩和小女孩說的話，想一想，寫小數(shù)時應(yīng)先寫那一部分？小數(shù)部分怎樣寫？

（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）看一看

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P54做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

（二）討論（議一議）

1.評第一題：

三百點(diǎn)七一寫作：300.71

認(rèn)為對的請舉手？寫小數(shù)時應(yīng)先寫小數(shù)的哪一部分？小數(shù)部分怎樣寫？2.評議第二題

零點(diǎn)零八九寫作:0.089

師：當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分是零時，整數(shù)部分該怎樣寫？

3.小結(jié)：寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，不數(shù)點(diǎn)寫作“�！毙�數(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)。

（三）加強(qiáng)練習(xí)

寫出下面各數(shù)：

二十一點(diǎn)零五三十二點(diǎn)七八四十五點(diǎn)九二五點(diǎn)零零五七十二點(diǎn)五五八十二點(diǎn)五二

一百五十二五十九點(diǎn)八八七十二點(diǎn)七、零點(diǎn)零二五零點(diǎn)零七八五點(diǎn)零零八五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)九第7、12題六．板書設(shè)計

小數(shù)的寫法

寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，不數(shù)點(diǎn)寫作“�！毙�數(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)

小數(shù)的性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：課本P58-59例1、2、3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記小數(shù)的性質(zhì).

2、教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的性質(zhì)”目標(biāo)是（同上）。過渡:要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo).二、自學(xué)指導(dǎo)

30

會運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)或按要求寫小數(shù)。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

認(rèn)真看課本P58-59的內(nèi)容，看圖，看文字并填空。1、2、3、

看例1識記小數(shù)的性質(zhì)

看例2想：化簡小數(shù)時哪些0可以去掉，哪些0不能去掉?看例3不改變小數(shù)的大小寫，改寫小數(shù)時，要注意什么？

（5分鐘后，比誰會做檢測題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。

三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P58，59的做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、評第一題：小數(shù)的性質(zhì)是什么？0.3、0.30

強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的未尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變！2、評第二題

0.40=0.42.900=2.90.080=0.08化簡小數(shù)的依據(jù)是什么？3、評第三題

應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)時要注意什么？0.704.080.310去掉0之后會發(fā)生什么變化？

4、小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，必須是在小數(shù)的未尾添上0或去掉0時，小數(shù)的大小不變。（三）加強(qiáng)練習(xí)①我會判斷

1、把小數(shù)后面的0去掉，小數(shù)的大小不變。（）2、百分之一比十分之一大。()3、5元和5.00元相等。（）4、把5.060化簡后是5.6。（）5、0.7和0.70的大小相等，計數(shù)單位也相同。（）②不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。2.4=1=3.800=380=

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

0.7200=0.9=5.230=0.500=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十：第3題練習(xí)：練習(xí)十：第1、2題七．板書設(shè)計

小數(shù)的性質(zhì)

求一個小數(shù)的近似數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：課本第73頁----74頁的例2

教學(xué)目標(biāo)：會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“求一個小數(shù)的近似數(shù)”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）過渡：目標(biāo)明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。二．自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第73頁----74頁的例1，例2，看圖看文字并填空。1.重點(diǎn)看例1黃底色部分和紅色的小字，思考：①求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？

②在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0為什么不能去掉？③保留不同的位數(shù)，得到的近似數(shù)有什么不同？2.重點(diǎn)看例2黃底色部分和紅色小字，思考：

3.把較大的數(shù)改成用“萬”和“億”作單位的數(shù)方法是什么？

（4分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。

三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P74的兩個做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四．后教

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10評議：第一個：1.認(rèn)為對的請舉手？2.為什么？

第二個：1.認(rèn)為對的請舉手？

2.小數(shù)末尾的0能不能去掉。3.小結(jié)：0起到占位的作用。

3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.1（保留一位小數(shù)）

小結(jié)：保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)，那就要看百分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。4.評滿分，字體。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）(三)加強(qiáng)練習(xí)我會判斷

1、保留整數(shù)要比保留一位小數(shù)精確。（）2、5.8擴(kuò)大100倍是5.800.（）3、4.85精確到十分位是5.（）4、9.52精確到個位約是10.（）5、7.899保留兩位小數(shù)是7.9.（）6、8.0049精確到百分位是8.（）7、7.86在自然數(shù)7和8之間，它近似于8.（）8、大于3小于4的一位小數(shù)有9個。（）五．全課小結(jié)

通過剛才的評議，大家思考一個問題：保留不同位數(shù)的小數(shù)求得的近似數(shù)是否相同？

不是整萬或整億的數(shù)改成用萬億作單位的數(shù)的方法是什么？

（在萬位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加萬字，并去掉小數(shù)末尾的0.在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加億字，并去掉小數(shù)末尾的0.）六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

課本第75頁第3、4題七．板書設(shè)計

求一個小數(shù)的近似數(shù)

1.保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)，那就要看百分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。

33

3.小結(jié)：保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)，那就要看千分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)，那就要看千分位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入3.在萬位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加萬字，并去掉小數(shù)末尾的0.4.在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加億字，并去掉小數(shù)末尾的0.）

小數(shù)點(diǎn)移動

教學(xué)內(nèi)容:課本第6163頁的例5,例6,例7及做一做.教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)點(diǎn)向左向右移動的規(guī)律，并能正確運(yùn)用。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）過渡：目標(biāo)明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第61---63頁的例5，6，7的內(nèi)容，看圖看文字并填空。

1.看例5，重點(diǎn)看黃底色部分，從上往下觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從下往上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.看例6，重點(diǎn)看黃底色部分，思考：

①小數(shù)擴(kuò)大10.100.1000倍，小數(shù)點(diǎn)分別是怎樣移動的？②小數(shù)點(diǎn)向右移動，右邊沒有數(shù)怎么辦？

3.看例7，重點(diǎn)看黃底色，思考：

①一個數(shù)縮小到1/10.1/100，1/1000，小數(shù)點(diǎn)分別師怎樣移動的？②小數(shù)點(diǎn)向左移動，左邊沒有數(shù)怎么辦？

（6分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P63做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.先讓學(xué)生說一說檢測題。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.小結(jié)板書小數(shù)點(diǎn)向右

移動一位小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。移動兩位小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍移動三位小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍小數(shù)點(diǎn)向左

移動一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍移動兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍3.熟讀規(guī)律

4.追問：小數(shù)點(diǎn)向右移動3位，小數(shù)就怎樣？小數(shù)縮小為原來的1/10，小數(shù)點(diǎn)怎樣？5.教學(xué)例6

追問：①0.01平方米擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動的？移動幾位？③為什么不是0.01？7.教學(xué)例7

追問：1÷100小數(shù)點(diǎn)向左移動幾位？左邊沒有數(shù)字怎么辦？（三）加強(qiáng)練習(xí)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

1、把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是（）2、把3.14的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位是（）3、把0.03擴(kuò)大到它的（）倍是30。4、把42縮小的到它的（）是0.042。

5、0.08去掉小數(shù)和點(diǎn)后是（），相當(dāng)于將0.08擴(kuò)大到它的（）倍。106.5的小數(shù)點(diǎn)移到最高位左邊是（），相當(dāng)于縮小到砂數(shù)的（）。

6、把0.26擴(kuò)大到它的（）倍是260，把50縮小的為原來的（）是0.005。五．全課小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化，而且要記住在小數(shù)點(diǎn)移動時注意添0或者去0的問題。

六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？課本第65頁第8、9題七．板書設(shè)計

小數(shù)點(diǎn)移動

小數(shù)點(diǎn)向右

移動一位小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。移動兩位小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍移動三位小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍小數(shù)點(diǎn)向左

移動一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

移動兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍

生活中的小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:課本第6769頁例1,例2及相關(guān)練習(xí)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的改寫方法，并會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的相互改寫。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生活中的小數(shù)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）過渡：目標(biāo)明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第67---69頁內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的做題思路。思考：1.把低級單位變成高級單位的方法是什么？2.把高級單位變成低級單位的方法是什么？（5分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P５做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：下面來評議一下這些題

追問：認(rèn)為對的請舉手？你能說一下方法嗎？

生：23分米=2.3米米和分米間的進(jìn)率是10，小單位變大單位除以進(jìn)率10，小數(shù)點(diǎn)向左移動一位。

生：1350千克=1.350千克克和千克間的進(jìn)率是1000，小單位變大單位除以進(jìn)率100，小數(shù)點(diǎn)向左移動3位。你能總結(jié)一下小單位變大單位的方法嗎？

板書：低級單位換高級單位除以進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的數(shù)位）高級單位換低級單位乘進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)向右移動相應(yīng)的數(shù)位）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（三）加強(qiáng)練習(xí)

1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

450克=（）千克240厘米=（）米3.25米=（）米（）分米（）厘米2.08噸=（）噸（）千克4.05元=（）元（）角（）分7千米40米=()千米2、用小數(shù)表示下面的各數(shù)

320克=（）千克8角=（）元3元5分=（）元50公頃=（）平方千米4千米30米=（）米1米25厘米=（）米五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？第71頁第4、5題七．板書設(shè)計

生活中的小數(shù)

1.低級單位換高級單位除以進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)向左移動相應(yīng)的數(shù)位）2.高級單位換低級單位乘進(jìn)率（小數(shù)點(diǎn)向右移動相應(yīng)的數(shù)位）

小數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容:課本第60頁例4及下面的做一做.

教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)大小的比較方法，并能正確的比較兩個小數(shù)的大小。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）過渡：目標(biāo)明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第60的例4，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看紅色部分的字，想一想：怎樣比較兩個小數(shù)的大��？（4分鐘后，比誰能做對檢測題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、抽兩名同學(xué)上堂板演P60做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.認(rèn)為對的請舉手？你是怎樣比較它們的大��？

2.小結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。3.認(rèn)為對的請舉手？

當(dāng)整數(shù)部分相同時，應(yīng)比較哪一位？

4.小結(jié)：當(dāng)整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

5.評100分。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小

7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.80.6○0.601.23○1.322、按從小到大的順序排列下面各數(shù)0.80.8070.0780.870.780.087五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十第5、7題七．板書設(shè)計

小數(shù)的大小比較

當(dāng)整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

第五單元三角形

三角形的特性

教學(xué)內(nèi)容：

第80-82頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教具學(xué)具：

三角板掛圖投影儀（小黑板）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，我們生活中每天都有新的變化，瞧，這是正在建設(shè)中的會展中心，你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？這節(jié)課我們就深入研究三角形的特點(diǎn)：三角形的特性（板書）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第80-81頁做一做上面的內(nèi)容，看圖、看文字，

（1）看例1，識記三角形的定義及三角形高和底的含義，體會“三條線段圍成”詞的意義，思考：每個（任意一個）三角形可以做幾條高？

（2）看例2，動手拉一拉三角形，四邊形學(xué)具。思考：圖中自行車的車架、籃球支架、變壓器支架為什么要做成三角形？它具有什么特性？

（6分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準(zhǔn)確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（第86頁第1、3題）做題之前聽清要求：認(rèn)真審題、細(xì)心做題、用心檢查。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題，認(rèn)為做的高正確的舉手？追問1：為什么？

生：做高的方法：從三角形的一個頂點(diǎn)向?qū)�邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段就是三角形的高。追問2:師指為什么不過這個頂點(diǎn)做三角形的高呢？

生：因?yàn)轫旤c(diǎn)相對的邊叫底，底相對頂點(diǎn)在上面，應(yīng)過頂點(diǎn)。

追問3：為了表達(dá)方便，如果用字母A、C、E分別表示三角形的三個頂點(diǎn)，這個三角形可以表示成什么？三角形ACE

評議第2題，認(rèn)為第二個對的舉手？為什么？

生：因?yàn)榈讓Φ捻旤c(diǎn)在上方，從上方的頂點(diǎn)向底做垂線，而另一直角邊就是這個三角形的高。師：如果把左邊的底作底，高應(yīng)該怎么做？（下底成為高）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

如果把斜邊作底，應(yīng)過哪個頂點(diǎn)作垂線呢？（直角的頂點(diǎn)）那同學(xué)們思考這樣一個問題：一個三角形可以畫幾條高？（三條）

為什么？（因?yàn)橛腥齻�頂點(diǎn)，可以從三個頂點(diǎn)向?qū)�邊引三條垂線就是三角形的高）評議第3題，認(rèn)為對的舉手？如果以下面的邊為底，該怎樣作高呢？生：過上面的頂點(diǎn)向底作垂線，誰能來演示一下呢？

評議第4題，認(rèn)為對的舉手？誰能舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定的例子呢？生：樓房的建筑框架、電視塔等。

2、評正確率板書，對該調(diào)查學(xué)情。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：1、畫一個三角形，寫出各部分的名稱，并畫出一條高。

2、判斷

（1）由三條線段組成的圖形叫三角形。（）（2）任何一個三角形都有三條高。（）（3）任何三角形的高都在三角形里。（）（4）一個三角形只有三個角。（）七、板書設(shè)計

三角形

從三角形的一個頂點(diǎn)向?qū)�邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段就是三角形的高。

三角形邊的特征

教學(xué)內(nèi)容：

第82頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形邊的特征》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本第82頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色部分。思考：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（1）是不是任意三條線段都能圍成三角形呢？（2）兩邊的和等于第三條邊是否圍成三角形？（3）兩邊的和大于第三條邊是否圍成三角形？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第92頁第4題）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

追問：在一個三角形中，到底是哪兩邊的和大于第三邊呢？生：任意兩邊和大于第三條邊。

師板書：在三角形中，任意兩邊的和大于第三邊。(三)加強(qiáng)練習(xí)

1、由三條線段（）的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連），叫做三角形，三角形有（）條邊，（）個角。

2、從三角形的一個頂點(diǎn)到它的（）畫一條（），（）和（）之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的（）。

3、三角形具有（）性，而平行四邊形的特性是（）。4、三角形任意兩邊的和大于（）。

5、自行車車架做成三角形，是為了具有（）性。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：學(xué)習(xí)鞏固第53頁的內(nèi)容七、板書設(shè)計

三角形邊的特征

在三角形中，任意兩邊的和大于第三邊

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

三角形的分類

教學(xué)內(nèi)容：

第83-84頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點(diǎn)，并能辨認(rèn)和區(qū)別。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的分類》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、認(rèn)識銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點(diǎn)，并能辨認(rèn)和區(qū)別。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第83-84頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色部分。思考：

（1）把三角形進(jìn)行分類，可以怎樣分呢？（2）等邊、等腰三角形的特點(diǎn)是什么？（3）什么時候?qū)?？什么時候不寫0？

（5分鐘后，比誰會回答對這些問題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第84頁的做一做）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論還要說出為什么？（1）師問：你是怎樣將三角形分類的？

生按角分為：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形（師板書）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（2）還有不同的分法嗎？

生：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形（師板書）（3）等腰三角形的特點(diǎn)是什么？生：兩腰相等，兩底角相等（4）等邊三角形的特點(diǎn)是什么？三邊相等，三個角相等

（5）生活中有許多三角形，你能舉出身邊的例子嗎？（6）你能舉出等邊、等腰三角形的例子嗎？

（7）評板書及正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)判斷題：

1、有兩個銳角的三角形，一定是銳角三角形。（）2、等邊三角形一定是銳角三角形。（）3、任何一個等腰三角形也一定是銳角三角形。（）4、所有等邊三角形都是特殊的等腰三角形。（）5、三角形任意兩條邊的差小于第三邊。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：87頁第5、6題（作業(yè)）第7、8題（練習(xí)）七、板書設(shè)計

三角形的分類

按角分為：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形按邊分為：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形

三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容：

第85頁的例5及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第85頁的例5，看圖、看文字并思考：（1）什么是內(nèi)角？

（2）三角形的內(nèi)角和是多少度？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第88頁做一做第4題）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、討論：

180°-140°-25°=

（1）認(rèn)為列式對的請舉手？為什么這樣列？生：因?yàn)槿�角形�?nèi)角和是180°。（2）三邊相等，各角是多少度？（3）認(rèn)為列式對的請舉手？180°-96°=84°84°÷2°=42°

（4）認(rèn)為列式對的請舉手？180°-90°-40°=50°

為什么要減90°？生：因?yàn)橛兄苯欠�號，就是直角三角形�?/p>

2、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強(qiáng)練習(xí)

1、三角形的三個內(nèi)角和是（）度。

2、在一個三角形中，∠1=125°，∠2=25°，∠3=（）

3、有一個三角形的兩個內(nèi)角分別是30°、60°，它是（）三角形。

4、有一個銳角是45°的直角三角形，它又是（）三角形，它的兩條直角邊是它的兩條（）。5、判斷

（1）把一個等腰三角形分成兩個相等的小三角形，每個小三角形的內(nèi)角和是90°（）（2）小華量得一個三角形的三條邊分別是4厘米、7厘米和2厘米。（）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（3）麗麗量得一個三角形的三個角分別是52°、63°、和75°。（）（4）一個三角形內(nèi)最多只有一個直角或一個鈍角。（）（5）在鈍角三角形中，兩個銳角的和一定小于90°。（）（6）銳角三角形的內(nèi)角和等于鈍角三角形的和。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：第88頁第10題七、板書設(shè)計

三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和等于180°。

圖形的拼組

教學(xué)內(nèi)容：

第90頁的例6及練習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《圖形的拼組》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第90頁的例6，看圖，看文字，并動手試一試。想一想：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形嗎？（4分鐘后，比誰會做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

檢測：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個（）形。（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個（）形。（3）用下面六根小棒，你能擺出三角形嗎？

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2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、討論：

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論一下，還要說出為什么？（1）認(rèn)為對的請舉手？為什么？并讓學(xué)生上臺演示。（2）認(rèn)為對的請舉手？為什么？并讓學(xué)生上臺演示。

小結(jié)：（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個平行四邊形。

（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個梯形。

（3）認(rèn)為對的請舉手？為什么？

小結(jié)：等邊三角形等腰三角形不等邊三角形

2、評板書正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強(qiáng)練習(xí)

1、最少用（）個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形。2、最少用（）個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形。3、至少用（）個完全一樣的三角形拼成一個梯形。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：第3題

練習(xí)：學(xué)習(xí)與鞏固練習(xí)十五七、板書設(shè)計

圖形的拼組

（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個平行四邊形。（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個梯形。

第六單元小數(shù)的加法和減法

小數(shù)加、減法

教學(xué)內(nèi)容：

第95-97頁例1、例2及練習(xí)題

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會準(zhǔn)確計算兩位小數(shù)的加、減法，并會正確進(jìn)行驗(yàn)算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加、減法》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會準(zhǔn)確計算兩位小數(shù)的加、減法，并會正確進(jìn)行驗(yàn)算。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第96頁的例1和97頁例2，（看統(tǒng)計表文字）重點(diǎn)看小數(shù)加法和減法，要使相同數(shù)位對齊，必須把什么對齊？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（第97頁做一做）

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、認(rèn)為第一步豎式對的請舉手？

要使相同數(shù)位對齊，必須把什么對齊？（小數(shù)點(diǎn)對齊）2、師：計算時從哪位算起？（最低位）3、哪一位滿十怎么辦？不夠減怎么辦？

4、認(rèn)為得數(shù)對的舉手？0能否去掉？為什么？豎式中的0能否去掉？為什么？（0表示百分位上的筆算結(jié)果，不能去掉）5、認(rèn)為驗(yàn)算對的舉手？為什么？

6、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強(qiáng)練習(xí)

1、計算小數(shù)加減法時，一定要把各數(shù)的（）對齊，也就是把（）數(shù)位上的數(shù)對齊，當(dāng)?shù)脭?shù)的小數(shù)部分

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

末尾有0時，一般要把0（）。

2、5元5角8-4元零9分用小數(shù)來計算是（）元-（）元=（）元。3、0.3的計數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的計數(shù)單位是1。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，小數(shù)加減法注意什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十六第2題練習(xí)：第1、3、4題七、板書設(shè)計

小數(shù)加減法

（1）小數(shù)點(diǎn)對齊（2）位數(shù)不夠0補(bǔ)齊

小數(shù)加減混合運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：

第100頁的例3及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并會進(jìn)行準(zhǔn)確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一板題示標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并會進(jìn)行準(zhǔn)確計算。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)考：

小數(shù)加減法的計算順序是什么？與整數(shù)加減法的計算順序相同嗎？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

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認(rèn)真看課本第100頁的例3，看統(tǒng)計表、看文字，重點(diǎn)看藍(lán)色方框里小數(shù)加減法的（含兩步）計算過程。思先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（第102頁第6題）

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、評議第1步認(rèn)為對的請舉手？你是按什么順序計算的？2、評議結(jié)果，認(rèn)為對的請舉手？3、小結(jié)：

小數(shù)四則運(yùn)算順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。

4、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強(qiáng)練習(xí)判斷：

1、兩位小數(shù)與一位小數(shù)的和肯定是兩位小數(shù)。（）2、小數(shù)加減法計算時，末尾對齊，就是相同數(shù)位對齊。（）3、42.8+0.52=48（）4、小數(shù)都比整數(shù)小。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十七第3、4、6題練習(xí)：第1、2題七、板書設(shè)計

小數(shù)加、減法

小數(shù)四則運(yùn)算順序與整數(shù)運(yùn)算順序相同。

小數(shù)加、減法的簡便計算

教學(xué)內(nèi)容：

第104頁的內(nèi)容及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解整數(shù)加減法的運(yùn)算定律在小數(shù)加減法運(yùn)算中同樣運(yùn)用，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一板題示標(biāo)

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法的簡便計算》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解整數(shù)加減法的運(yùn)算定律在小數(shù)加減法運(yùn)算中同樣運(yùn)用，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第104頁的例4，看圖、看文字，重點(diǎn)看藍(lán)底色部分8.42+8.46+8.54+8.58這個連加算式的兩種計算方法。思考：哪種計算方法簡便呢？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)

（一）看一看、做一做

1、生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）

2、讓學(xué)生口述自學(xué)指導(dǎo)中的問題。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（例4下面的做一做）

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論一下1、認(rèn)為對的請舉手？為什么？

2、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算定律對小數(shù)同樣適用。3、認(rèn)為計算結(jié)果對的舉手？

4、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強(qiáng)練習(xí)

8.7+7.85+2.15+1.35.26-2.58-2.426.37-1.75-2.377.82-4.56-2.44+2.72五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)十八第2、3題練習(xí)：第1、4題七、板書設(shè)計

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