初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)201*

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)201*-201*上學(xué)期

三中秦炳元

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)�？梢�(jiàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)�出現(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。

綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

201*201*學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)老師：劉國(guó)華滕娟

單元序號(hào)12345開(kāi)啟化學(xué)之門6789實(shí)驗(yàn)名稱碳酸氫銨加熱分解鐵絲的銹蝕含硫火柴的燃燒探究常見(jiàn)的塑料材料探究蠟燭燃燒過(guò)程中的現(xiàn)象與變化常見(jiàn)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象加熱試管中的火柴頭灼燒含碳物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作實(shí)驗(yàn)類型教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示學(xué)生分組教師演示教師演示指導(dǎo)完成時(shí)間第1周第1周第1周第1周第1周第1周第1周第2周第2周第3周第3周第3周10“銅綠”的性質(zhì)探究11鎂的性質(zhì)探究我們身邊的物12空氣中氧氣體積含量的測(cè)定

質(zhì)13捕捉空氣14空氣中氧氣體積含量的測(cè)定15氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)16氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取17氧氣的制取和性質(zhì)18二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)19二氧化碳的的實(shí)驗(yàn)室制取20二氧化碳的制取和性質(zhì)21電解水22過(guò)濾與蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)（粗鹽提純）教師演示學(xué)生分組教師演示教師演示學(xué)生分組教師演示教師演示學(xué)生分組教師演示教師演示學(xué)生分組教師演示教師演示教師演示學(xué)生分組教師演示學(xué)生分組學(xué)生分組第3周第3周第3周第4周第4周第4周第4周第5周第5周第6周第6周第7周第7周第7周第7周第11周第12周第14周23水的凈化24探究物質(zhì)的可分性物質(zhì)構(gòu)成的奧秘25探究微粒運(yùn)動(dòng)26探究微粒間有間隙27微粒的性質(zhì)28燒不壞的手絹29探究質(zhì)量守恒定律30常見(jiàn)金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)燃燒燃料金屬與金屬礦

物31冶煉鐵模擬實(shí)驗(yàn)32鋼鐵銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)33碳酸鹽的檢驗(yàn)34石灰石受熱分解教師演示學(xué)生分組學(xué)生分組教師演示學(xué)生分組學(xué)生分組學(xué)生分組學(xué)生分組教師演示教師演示學(xué)生分組第14周第15周第16周第16周第16周第17周第17周第17周第18周第18周第19周35石灰石的存在和檢驗(yàn)123456物質(zhì)在水中的分散物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)影響物質(zhì)溶解性的因素結(jié)晶實(shí)驗(yàn)溶液配制溶解現(xiàn)象

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

201*201*學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)老師：劉國(guó)華滕娟

單元序號(hào)789實(shí)驗(yàn)名稱檢驗(yàn)溶液的酸堿性測(cè)定某些物質(zhì)的pH稀鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生分組學(xué)生分組學(xué)生分組學(xué)生分組教師演示學(xué)生分組學(xué)生分組學(xué)生分組教師演示教師演示教師演示教師演示教師演示指導(dǎo)完成時(shí)間第二學(xué)期第1周第1周第2周第2周第3周第3周第4周第4周第4周第5周第5周第6周第6周應(yīng)用廣泛的11中和反應(yīng)酸、堿、鹽12中和反應(yīng)13探究金屬的活動(dòng)性14銨鹽的檢驗(yàn)、常見(jiàn)氮肥的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)15濃硫酸稀釋食品中的有機(jī)物化學(xué)與社會(huì)發(fā)展16用碘水檢驗(yàn)淀粉17試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)18化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能19實(shí)驗(yàn)室制取氫氣10堿的性質(zhì)

20鑒別聚乙烯與聚氯乙烯塑料。

教師演示或?qū)W生分組第6周

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