初三年個人總結

初三年個人總結

初三年段

李為

初三年段有著一個清新整潔的環(huán)境，有著一群團結和睦、樂于奉獻的老師，更有著一個看似非常嚴肅內(nèi)心卻充滿無限溫情的段長。在這樣的氛圍中，常常會感到很溫暖，苦與累又算得了什么！內(nèi)心不求回報，只求盡自己教師的職責，只求對得起自己的良心，只求回饋段長及老師們帶給我的那份感動，對我而言，勤奮工作已成為一種自覺自愿。下面我就把自己一年的工作簡要的總結以下。

教學方面：面對數(shù)學這一中考必須狠抓的科目，從201*年9月份開學伊始，兩個班的教學任務，每周要上14節(jié)課和6節(jié)的導優(yōu)輔差課，相當于每天上四節(jié)課，批改作業(yè)一到兩份，還要全批全改反復訂正，備課也只能是深更半夜的事兒了。一至兩周一次單元考試，考試當天就要改完考卷，分析后第二天講評。我們數(shù)學備課組的幾個人很默契，輝龍盡管做備課組長，還要抓競賽，周老師家里負擔重，平時出練習卷及準備導優(yōu)輔差的的材料就只有我來做了，初三開始實行月考，月考卷，模擬卷，半期考卷，期末復習材料等我會出一部分，再加上周老師也是感覺某一部分練習分量不夠，也是主動準備一些練習。下半學期就更是累的喘不過氣來，開學一個月結束課程，進入復習階段，我們就制定計劃，每周末一份中考卷訓練，每周一上午批改周練，下午上課講評，收到很好的效果。第一輪復習，我把初一到初三課本內(nèi)容按章節(jié)摘選，每章編一頁練習，對中差生復習很有作用。進入五月份幾乎晚上也是撲在學校，看學生晚自習及輔導。這樣的工作不是一天兩天一個月兩個月，而是一年的時間，經(jīng)常是累得快撐不住了，更不用說周老師該有多累了！下半學期來，每周一份中考卷給學生，周一來就要課前全部批好講評，接下來還要導優(yōu)一節(jié)輔差一節(jié)，可以說身心俱疲且身累有過于心累！作為我教年段兩個最鬧成績差的班級，很難想象有一個好的課堂紀律該是多難的事！教史地的老師她們一周上一節(jié)課都難以忍受不了五班學生的折磨，她們曾經(jīng)問我，你是怎么樣每天上五班課的呢？是��！也許是我對他們每個人的關心愛護、耐心幫助感動了他們，也許是我對他們的理想前途、人生觀價值觀的富于哲理的剖析震顫了他們的心靈吧！

總之，除了段長的英語課紀律好，也就只有數(shù)學了！當然，也不是時時都好。上輔差課最難，因為四五兩班差生合起來上課，相對其他班級決不是件輕松的事。

思想表現(xiàn)方面：愛護學校的榮譽，遵守教師的職責，按時參加學校的政治學習、教研備課活動，與同事相處融洽。積極協(xié)助段長及四五兩班班主任做好學生的思想工作，特別是對五班的教育工作。同班主任一同定期適時進行家訪，及時與家長及學生溝通，起到很好的作用。把每個學生當自己的孩子對待，有錯誤允許學生改。真誠善待學生，也換來學生的愛戴。

一年來，盡管太苦太累，但還是留戀一年來大家的朝夕相處、團結協(xié)作、互相關愛、榮辱與共的每一天！

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初三年段工作總結

我們又在不知不覺中渡過了一個學期的工作和生活，一學期來，工作做了不少也取得一點成績，也有需要進一步改善的方面，總結過去，會給將來的工作有益，下面我以幾個方面簡單總結一下我們年段一學期來的工作。一、抓班主任隊伍建設，增強年段的工作力度

班主任是教育戰(zhàn)線上最辛勤，最忠誠的園丁，肩負著社會賦予的崇高責任和歷史使命，而班主任事事處在學生最嚴格的監(jiān)督之下，其每個細微的舉動，都會引起學生的注目，甚至導致被模仿，使學生受到潛移默化的感染，班主任工作的質(zhì)量直接影響到學校工作的質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。所有這些就要求班主任必須具備一定的理論水平，較高的行動準則和淵博的科學文化知識，為此，我們年段根據(jù)學校的要求，帶段領導的提示和指導，實際日常工作的需要，不間斷地每二周一次組織班主任例會，有時學習有關先進班主任的先進管理經(jīng)驗，有時布置一些階段性的工作要求，階段考試過后，我們也特地安排了各班主任根據(jù)本班情況，進行個別學生案例分析和交流，同時及時指出各班存在的問題，并討論一些做法要求和改進措施，當然也要求各班主任應抽時間閱讀一些相應的雜志和書籍，學習他人的優(yōu)秀管理方法，并真正運用到班級管理的實踐中去，一個學期來，在各班主任的盡心努力下，形成了良好的段風、學風。這一點也已得到了大家的肯定。

二、依托全年段教師，增強工作凝聚力

年段長既是年段工作的決策者，又要為合理開展各項工作動腦筋。又要執(zhí)行更多的跑腿任務，既要想方設法做好年段管理工作又要進行正常的教育教學工作，一人的力量是微弱的，所以我盡力做到充分發(fā)揮各老班主任和各備課組長的作用，主動指導年段新班主任，尤其是青年教師做好各項教育教學工作，遇事常跟各備課組長，班主任商量以及其他老師共同講座研究集體智慧來解決教育教學中出現(xiàn)的各類問題，比如，根據(jù)年段學情，數(shù)學和英語比較薄弱，一開學就有序組織數(shù)學英語分AB層教學；同時，在工作過程中，我們也不斷與年段老師溝通思想，及時了解他們的生活，如年段老師遇身體不適或突然有特殊情況時，及時調(diào)整好各項工作，熱心做好后勤服務工作，使老師們信任年段長，愿意合作，這樣增強了年段教師共同合作的凝聚力，使大家勁往一處使，出現(xiàn)問題段長主動承擔責任，為其

他教師作出榜樣，提高全組教師工作的積極性，讓大家愉快工作，并順利完成年段工作。

三、積極開展有益活動，創(chuàng)建和諧年段

為了減緩同學們初三壓力，我們舉辦了趣味運動會，同學們積極參與，為班級爭光。有效地形成一種合力。階段考后組織表彰會和經(jīng)驗交流會，并制作光榮榜，積極宣傳先進學生和有進步的學生，促進良好的學風形成；利用家長會請來專家做講座，豐富了學生以及家長相關的知識，使同學們和家長、老師的關系更加融洽。積極參加市、區(qū)競賽活動，取得不錯成績；市質(zhì)檢后組織年段師生名校一日游，讓同學們充分感受名校文化氛圍，激發(fā)同學們的學習斗志，同時也融洽了師生的關系。

總之，一學期來，我們年段不論在教育學生執(zhí)行常規(guī)工作方面，還是在指導學生努力學習，掌握科學文化知識方面，還是在組織學生開展各項活動方面，都取得了一定的成績，當然肯定還存在不足之處，還需在今后的工作中逐步改進完善。

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