棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)

201*年蒙臺梭利培訓(xùn)活動總結(jié)

瑪利亞.蒙臺梭利在上個(gè)世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已經(jīng)有100多年的歷史了，被全世界180多個(gè)國家所采用，她的教育極為尊重在幼兒的各個(gè)敏感期對幼兒進(jìn)行各種能力的開發(fā)，她尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)、適時(shí)的自由與教育，讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠舉一反三，融會貫通，其達(dá)到的效果也是事半功倍的。

目前在我國蒙臺梭利教育法被更多的人所認(rèn)識、接受和采納。

作為一所較早開展蒙氏班的幼兒園，我園一直秉著“保證教師專業(yè)合格，確保蒙氏方向正確”的原則，每學(xué)期舉辦園辦的培訓(xùn)活動，每學(xué)年聘請專家“走進(jìn)來”為全園蒙氏教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

201*年3月27日我園特聘請中國蒙臺梭利協(xié)會（CMS）楊建華講師對我園48位教師（新培訓(xùn)教師28人，復(fù)訓(xùn)教師20人）進(jìn)行為期1012天的蒙氏培訓(xùn)。主要內(nèi)容有蒙氏理論及基本操作、入班指導(dǎo)。此次培訓(xùn)采用了邊學(xué)邊考的形式，在培訓(xùn)中有三位教師因請假時(shí)間超時(shí)而失去考試資格，其她教師全程完成本次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，楊老師介紹了蒙氏教育獨(dú)特的教學(xué)法，即“不教的教育”，通過為兒童創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境幫助兒

童自發(fā)學(xué)習(xí)。蒙特梭利經(jīng)典教具有349件，分為日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)文化五大領(lǐng)域。蒙氏教育的主要活動方式是“工作”，讓孩子在利用各種教具自主“工作”的過程中，學(xué)習(xí)日常生活自理能力，培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力，形成有步驟、有次序的做事方法和自我糾錯(cuò)的能力。

整個(gè)培訓(xùn)過程中，楊老師根據(jù)我園蒙氏工作的實(shí)際，把自己多年來的蒙氏教學(xué)和全國各地蒙氏園所的經(jīng)驗(yàn)，以簡單、具體、明了的方式分享給全體教師，使我們獲得了寶貴的實(shí)際方法，而教師們對所學(xué)知識認(rèn)真記錄，反復(fù)操作，最后以優(yōu)異的成績通過所有操作考試。通過此次培訓(xùn)，讓全體教師更加深刻地了解了蒙氏教育理念和教具操作方法，為更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，為幼兒提供一個(gè)身心發(fā)展所需的環(huán)境，一個(gè)充滿愛、營養(yǎng)、快樂和便利的環(huán)境。

通過入班觀摩和討論，楊老師對我園蒙氏班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了很高的評價(jià)，對我園幾年來蒙臺梭利教育模式的實(shí)施給予，對活動中教師的分工配合、具體操作、孩子們的“工作”等各方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了具體的總結(jié)與指導(dǎo)，同時(shí)對教師們提出的各種問題進(jìn)行一一的解答，有效的解決了教育教學(xué)中凸顯的問題。

通過本次培訓(xùn)活動的入班觀摩與指導(dǎo)，老師們既看

到了其他班的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看清了自己班工作中的問題，能更有針對性的對本班實(shí)際工作進(jìn)行改正，使老師們也看清了開展蒙氏工作的方向。

本次培訓(xùn)活動，既通過具體操作的學(xué)習(xí)，獲得基本的專業(yè)技能，又從實(shí)踐活動中引發(fā)問題，就問題組織討論與交流，理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對性強(qiáng)，教師參與度高，培訓(xùn)的實(shí)效性明顯增強(qiáng)，為我園蒙氏教師今后能正確實(shí)施蒙臺梭利教育及確保我園蒙臺梭利教育堅(jiān)持正確方向開展奠定了踏實(shí)的基礎(chǔ)。

棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園

園辦

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擴(kuò)展閱讀：201*新老師公開課通知和總結(jié)

棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期新教師公開課計(jì)劃

為了對新教師的教學(xué)水平進(jìn)行前期摸底，以便提高新教師的業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)、引領(lǐng)年輕教師的教學(xué)方向，我園將于201*年3月5日舉行新教師的公開課活動，希望各位老師從活動目標(biāo)的設(shè)置、活動前的教具準(zhǔn)備到活動過程的組織，活動語言的引導(dǎo)等各方面做精心的準(zhǔn)備，向班內(nèi)教師，周圍同事請教，組織好第一節(jié)教學(xué)活動。

每一位新教師成長的過程都需要磨礪，在這個(gè)過程中我們要通過不斷的上課、評課、議課，給新教師充分學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會，只有這樣，才能最終幫助新教師實(shí)現(xiàn)成長的進(jìn)步，成為一名合格的幼兒教師。

時(shí)間：201*年3月5日地點(diǎn)：棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園教師：全體新教師指導(dǎo)人：保教辦

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園辦201*-3

棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期教師公開課總結(jié)

為提升我園新教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的成長，培養(yǎng)和鍛煉新教師迎接挑戰(zhàn)的能力，提高幼兒園整體教學(xué)水平，我園于201*年9月開展了新教師公開課展示活動。

每位新教師提供一節(jié)課進(jìn)行展示，活動內(nèi)容涉及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，其中有大六班甘甜老師《母子情》、豆豆三班德德瑪老師《病菌來了》、大三班高亞萍老師散文《風(fēng)兒和云彩》等。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、通過相互觀摩既了解了各位老師已有的專業(yè)能力，又提供了相互了解、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會；

2、通過課后評課和反思，讓老師們可以新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、運(yùn)用新理念等方面都取得了可喜進(jìn)步。

本次活動不僅為新老師提供了一個(gè)展示的舞臺，同時(shí)也為所有老師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)了幼教教師的專業(yè)化成長。

大班組楊瑞老師：原來報(bào)紙還可以這樣做！

認(rèn)真聽課，然后要進(jìn)行有針對性的評課活動。

多聽聽大家的寶貴意見，

既能相互學(xué)習(xí)，又能提高每個(gè)人的反思能力！

棋盤井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*年3月

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