五年級上冊數(shù)學教學工作總結

五年級數(shù)學上冊教學工作總結

（201*年秋學期）

時間飛逝，轉眼間一學期即將結束了，靜下心來梳理一下這學期的得與失，以促進以后的教學。大體從以下三方面來總結自己的工作。

一、輕松簡單學習數(shù)學

讓學生輕松學習數(shù)學是我這學期重點追求及努力的方向。學生升入高段來以后，大部分女生普遍反映數(shù)學難了，有點怕了，包括我的得意門生黃瀾、黃星菲這些同學，是啊，以前靠努力認真學習的同學，現(xiàn)在都認為數(shù)學難了，不是只靠認真努力就能學懂了。特別是期中考試以后，讓很多女生更懼怕數(shù)學，我聽到同學們的心聲后，于是讓孩子輕松學習數(shù)學是我肩負的一項重要責任。我認真思索著，向別人求教著。我嘗試著從以下幾方面入手：

1.做好溝通

經常找同學們談心，對差生給與鼓勵，對優(yōu)生加以勉勵，通過溝通，我不僅了解了學生的心理狀態(tài)，同時也給了每個學生很大鼓勵，這樣他們都會認真學習。讓我銘記在心的是我和幾個學有困難的學生的溝通，通過談心我了解了譚雪濤、覃玉寶、蘭秋菊等同學的心理感受，他們課堂上聽會了，但就會做基本的題，稍加轉彎就不知所措了，他們內心也很想學好，但就是不如別人，所以內心很害怕數(shù)學題。

2.分層教學

現(xiàn)在我嘗試著分層教學。要做好分層的確很難，講授新課時我利用優(yōu)生帶差生的方法，比如學習新課，結合我們的五個一步驟，讓課堂達到高效，讓學生學會學習是這學期我們的課堂改革方向。怎樣達到高效，怎樣讓學生學會自學呢？要知道學生的影響力比老師大的多。于是我采用課堂過關的形式進行教學，我會及時反饋提問，當有的學生不舉手時，就讓這個不舉手的同學挑選一個信得過的小老師上講臺講解，這樣不僅調動了優(yōu)生的積極性，培養(yǎng)了優(yōu)生的講題能力，還促使了當時不懂的同學更加認真聽課，因為是給他講的，一個給他講不明白再換一個老師，直到他明白為止。

在復習階段，由于做題量增大，對于差生來說需要查缺補漏的很多，于是我讓差生在我身邊做題，要求他們必須考90分以上，允許他們不明白的地方就可以問我，這樣不僅給了他們一根“拐棍”，還讓我及時掌握了他們的知識遺漏點，當時給他們講明白后再舉一反三，讓他們進一步熟練掌握。優(yōu)生是自主完成以后兩人一起對照我的答案自己批分，這樣的好處是讓他們在批分的過程中有種緊張感，感覺錯一題會很心疼，于是進一步提醒了下次做題時一定要認真仔細，對錯題也能更加深刻認識理解了。這種“優(yōu)生自主，差生我扶”的方法取得了不錯的效果，因為差生感覺輕松了，優(yōu)生感覺自主了，老師的精力更有針對性了。

二、合作競爭學習數(shù)學1.小組長責任制

我利用好“領頭羊”的作用，實行小組長責任制，小組長負責全方位的工作。比如作業(yè)上交情況，因為每個小組總會有一兩個拖拉或成績差的學生，因此作業(yè)可能不能及時上交，因此我實行給第一個上交的小組加分的方式，利用優(yōu)生的上進心來督促提醒差生及時完成作業(yè)，這樣在小組長及組員的督促下，差生會利用課下時間及時補救。小組長及優(yōu)生都會為了小組的榮譽而努力的幫助差生。課堂上通過小組長帶領大家自主學習新課，看哪個小組闖關最多就給哪個小組加分，這樣小組長及優(yōu)生都很積極的教學困生，通過生教生的方法，讓每個學生都得以進步。

2.組內合作組際競爭

生生合作的力量是很大的，但怎樣促進學生能很好的積極的去合作呢，通過實踐發(fā)現(xiàn)競爭才會促進合作。我采取數(shù)學園地評比制，都是給小組加分減分。開學以來我和學生協(xié)商了評比的制度，最后我們敲定以下方案：1、課堂評比優(yōu)勝小組加5星。2、作業(yè)100分并且是優(yōu)的同學給小組加5星。3、考試滿分給小組加20星，95分加10星，90加5星。4、假日作業(yè)完成優(yōu)秀的同學給小組加10星。這大大激勵了學生的“斗志”。相反，扣分標準：不及時交作業(yè)扣5星，作業(yè)書寫不過關扣5星，假日作業(yè)不完成把小組上周的得分全扣掉。這些方案是學生自己想出來的，具體操作也是他們自己負責，所以每次下課后園地后邊總會圍著一群爭強好勝的學生監(jiān)督扣分加分情況，并且也期待著作業(yè)的發(fā)放，以便想為自己小組加分。這樣小組合作小組競爭的好處是利用學生影響學生，學生管理學生，我一直以來是利用好這一點輕松的去管理學生。我們的數(shù)學園地一個月評比一次，對勝出的小組給與物質及精神的鼓勵，這樣才能促進學生更加積極的對待我們的競爭評比制。我們學習園地的口號是“新”“活”“趣”，創(chuàng)新靈活有趣的學習數(shù)學，是我和學生都要追求的境界。

三.加強業(yè)務學習

我很信奉這樣一句話：“要想給學生一杯水，老師必須具備一桶水”，的確，要想提高學生，必須要先提高自身�！敖虩o定法，貴在得法�！痹鯓硬拍茏龅竭@一點呢，只有我們多學習多研究才能做到從容。我深刻記得剛工作時一個優(yōu)秀教師對我說的話：一個優(yōu)秀的老師是把復雜的知識教簡單了，把死板的內容教有趣了。話說的很樸實，但真要做到這一點的確需要具備深厚的功底。深厚的功底就來自于我們在工作中不斷學習，在實踐中不斷思索。學習百家之長，才能讓自己得以提高，讓學生得以成長。這學期我堅持從一下幾點做起：

1、多讀有關教學及教育的書籍，這學期我讀了《常青藤精英教育》、《誰拿走孩子的幸�！�、《和老師的談話》《美麗的教師》，這些書對我的教育理念有所啟發(fā)。和教學有關的書籍我讀了《小學數(shù)學名師教學藝術》，名師的教學藝術讓我嘆服�！缎�學數(shù)學歌謠輕松教與學》、《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》，這些書籍都對自己的教學有所幫助。雜志《小學數(shù)學教師》《廣西教育》是我必讀的書籍，以便及時了解課改新思路。做個終生學習型的人才不能落伍。

2.認真?zhèn)湔n，備課前先備一單元的，多搜集多學習網上有關教學反思的資料。3.多向大家學習請教，我加了市教研室潘主任的電話，遇到教學中的困惑或教學中的疑點，及時請教，的確她給了我很大的幫助。特別是今年11月份在參加“合山市‘三導式’數(shù)學有效教學課堂比賽”中做評委中，使我從中學習到很多，這也感謝我們學校領導倡導的有效課堂教學模式。爭取明年親自執(zhí)教合山市教學比賽課。

四、不足之處

讓每個學生都輕松簡單的學習數(shù)學，我還在努力著，因為還是有個別反映慢的學生還需要我長期去培養(yǎng)開發(fā)，希望我的改變能讓這些學生靈活的學習數(shù)學。

合山市東礦小學

201*年1月21日

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小學五年級上冊數(shù)學教學工作總結

本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現(xiàn)將工作總結如下：

一、以良好的學風為基礎

開學伊始，我發(fā)現(xiàn)該班學生在數(shù)學課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學生做作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學生完成，針對這些現(xiàn)象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學生進行知識輔導，組織不同形式的活動，讓學生認識學習數(shù)學的重要性通過比賽互幫等激發(fā)學生的學習興趣，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的提高。

二、以課堂教學為核心1．備課。

學期初，認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。根據(jù)教學大綱要求及學生實際制定切實可行的教學計劃，對共案進行認真詳實的補充，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2．上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3．批改作業(yè)。

我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室對學生課外作業(yè)進行批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評價，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地向有經驗的老師學習。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。轉變學生的學習態(tài)度，從要我學，到我要學之間的跨越。為今后學好數(shù)學打下扎實的基礎。

小學五年級數(shù)學教學工作總結

（201*201*學年度第一學期）

紅古區(qū)窯街學校

周彥嶺201*年1月

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