高一政治備課組總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期高一年級政治備課組工作總結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員積極努力，認(rèn)真工作，積極實踐新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力為著力點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期，為了更好適應(yīng)高校課堂教學(xué)的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓(xùn)提高，為我們提供了一系列學(xué)習(xí)平臺，比如楊校長對我們再次進(jìn)行了高校課堂理論、教法、教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)，我們組成員非常重視這次學(xué)習(xí)機會，始終把加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。實施高校課堂后，花費更多的時間去編制導(dǎo)學(xué)案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規(guī)范教學(xué)行為，向45分鐘要效益。開學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進(jìn)度表，在每周一進(jìn)行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，認(rèn)真準(zhǔn)備。商討完善導(dǎo)學(xué)案。每次備課活動都做到認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改。

二、為強化高校課堂教學(xué)的實施，我們做了大量的工作：1、課前：精心備課，科學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在導(dǎo)學(xué)案的編制過程中，我們組由備課組長牽頭，根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)實際，體現(xiàn)以下幾個原則：第一，切合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，體現(xiàn)科學(xué)性原則。學(xué)案是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，因而教學(xué)學(xué)案編制必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和教

科書為基準(zhǔn)，在編制學(xué)案前要對教科書中每目的正文和輔助文進(jìn)行通讀，對照課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。政治備課組在集體備課過程中對照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，合理設(shè)置學(xué)案知識點和導(dǎo)學(xué)案欄目。在導(dǎo)學(xué)案編制中，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“自主學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“合作探究”、“課堂檢測”、等欄目。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計均以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求為基準(zhǔn)，具體落實各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，切合學(xué)生興趣和學(xué)生能力，體現(xiàn)生活性原則。導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位，在導(dǎo)學(xué)案編制過程中，要以學(xué)生現(xiàn)在的生活、真實的生活和可能的生活為基準(zhǔn)，通過生活事例創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在一定的情境中實現(xiàn)對新知識的意義建構(gòu)，從而在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分提高其提出問題、分析問題和解決問題的能力，把新知識內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力。具體來講，在導(dǎo)學(xué)案各個環(huán)節(jié)設(shè)計合理利用學(xué)生的生活事例和最新的時事材料作為背景，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，切合教師發(fā)展和學(xué)生成長，體現(xiàn)發(fā)展性原則。在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式實施中，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在政治導(dǎo)學(xué)案編制過程中我們合理設(shè)置教與學(xué)的環(huán)節(jié)，教師適時點撥，對自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂檢測中涉及的重難點問題和注意事例等要及時指出，積極督促學(xué)生及時有效完成學(xué)案，合理組織課堂小組合作探究，評價學(xué)生展示的探究成果從而進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

2、課中：精心上課，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課

堂教學(xué)模式采用先學(xué)后教、以案導(dǎo)學(xué)、小組學(xué)習(xí)、合作互動方式，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境和條件，追求教學(xué)的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，主要從以下幾個方面進(jìn)行：第一，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。心理學(xué)研究證明中學(xué)生具有強大的可塑性和廣闊的發(fā)展空間，要求教師在探究活動設(shè)計時充分考慮到不同學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗、認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的差異性，考慮用“階梯型”設(shè)問推進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，使各個層次的學(xué)生都能夠參與、內(nèi)化，提升，獲得真切的探究體驗。第一個層次是基礎(chǔ)層次�！白灾鲗W(xué)習(xí)”部分側(cè)重督促學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識，通過課前預(yù)習(xí)或課上自學(xué)的形式完成，主要解決知識點“是什么”的問題。在這一環(huán)節(jié)，配合教師的適當(dāng)精講，重點剖析學(xué)習(xí)重點、難點。第二個層次是理解層次�！昂献魈骄俊辈糠謧�(cè)重學(xué)生對所學(xué)知識的理解和初級應(yīng)用，逐步提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第三個層次是應(yīng)用層次。在“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。在整個教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變師生角色，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。第二、正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，充分發(fā)揮各類教學(xué)資源的作用�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的精髓在于課堂小組合作探究。學(xué)生在自主探究中就導(dǎo)學(xué)案中提出的疑問進(jìn)行有效的探究。小組討論的作用就在于能發(fā)揮集體教育的作用，從而促進(jìn)受教育者自我教育的積極進(jìn)行。討論解疑也為師生之間、同學(xué)之間的交談提供了場所，使能力、性格等方面各有差異的學(xué)生集合在一起，在討論中可以發(fā)現(xiàn)別人的思想火花，從而啟迪自

己的思維，產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生展示或回答中知識性錯誤或不準(zhǔn)確的表達(dá)，或者創(chuàng)新回答問題思路等這些非預(yù)設(shè)性問題，教師及時糾正和肯定。第三、引入多元評價，充分發(fā)揮師生的評價主體作用。在評價主體上，由以前的教師單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢u價、學(xué)生自評和學(xué)生互評相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在評價內(nèi)容上，“既要考評學(xué)生掌握和運用相關(guān)知識的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r”，全面展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。導(dǎo)學(xué)案具體使用過程中，“自主學(xué)習(xí)”部分教師評價和學(xué)生互評結(jié)合。在“合作探究”、“課堂檢測”等版塊中采用黑板展示、口頭回答、互問互答等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的評價主體作用，由教師做相應(yīng)的補充，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教法，我們組按照學(xué)校要求，個個登臺獻(xiàn)藝，向本組展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。大家積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心組織，按照高校課堂教學(xué)模式實施，受到同行的好評，也給我們繼續(xù)深入的開展高校課堂以極大的信心和鼓舞。

四、注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。關(guān)注社會與學(xué)生的實際，教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生對熱點問題的討論、辯論，并學(xué)會用政治學(xué)原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。及時填寫備課組活動記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

五、每次考試前，我們都會積極查找資料，組織模擬練習(xí)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結(jié)大會，認(rèn)真分析講評，對前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時制定下一階段的教學(xué)計劃，效果顯著。本組在教學(xué)過程中始終堅持“以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活、注重實踐、設(shè)置問題、激發(fā)興趣”的理念，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率，取得了可喜成績。我們通過調(diào)查學(xué)生的興趣點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。高中學(xué)生普遍誤認(rèn)為政治課就是枯燥課、睡覺課、催眠課。為了矯正這樣的錯誤認(rèn)識，我們在編制導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過設(shè)置若干情境和問題，把學(xué)生置于其中，讓他們身臨其境，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如在《民主決策》一課中，我們讓學(xué)生來扮演不同角色，讓他們作出最佳選擇，同時設(shè)置情境，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，并且提出解決問題的方案，取得了良好的效果。學(xué)生真正體會到做課堂主人翁的快樂，也逐漸對政治課產(chǎn)生興趣，達(dá)到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進(jìn)。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但也有不足，如高校課堂還在形似階段，未進(jìn)入神似。導(dǎo)學(xué)案的編制還不完善完美，教學(xué)落實有待進(jìn)一步加強。無論怎樣，我們會繼續(xù)攜手前行，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

高一政治備課組201*年7月3日

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高一政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期高一政治備課組，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體成員積極努力，認(rèn)真工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)新理念，積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期備課組工作重點

1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有味道。

3、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，集體主義精神，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展。

二、做好常規(guī)工作，加強備課組建設(shè)

1、規(guī)范集體備課。開學(xué)初，科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，在每周進(jìn)行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，認(rèn)真準(zhǔn)備。每次備課活動都做到備大綱，備教材，備學(xué)生，研究教材重點，難點，知識點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法，學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。樹立“科學(xué)規(guī)劃，探討交流，資源共享，共同進(jìn)步”的集體備課理念。

2、做好聽課評課。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課，老師開設(shè)研究課，切實發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。及時組織老師反思教學(xué)過程，為后面老師的上課提供范例。

3、講究教學(xué)策略，形成動態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個性。

4，在平時教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯及時訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批，加強個別輔導(dǎo)。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習(xí)的動力，積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。5、知識更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化，發(fā)展的教育形勢，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

總之，本學(xué)期本備課組較好的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在一些方面還存在著問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

高一政治備課組201*年1月16日

友情提示：本文中關(guān)于《高一政治備課組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高一政治備課組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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