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高一地理期中考試總結(jié)

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高一地理期中考試總結(jié)

高一地理期中考試總結(jié)

從本次期中考試來看,我所帶的班成績相對其他班來說還存在一定差距,從中我也發(fā)現(xiàn)了自身和教學(xué)中存在的一些問題。對于此次考試各個方面的分析與比較,可詳述如下:一、考試試卷分析

難度:此次考試是與番禺中學(xué)聯(lián)考,試卷也是由番禺中學(xué)出題。經(jīng)過我們課組的討論分析,從這張試卷的總體來看,題目覆蓋量不足,有的考點考的比較多,如自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的速度;有些沒有涉及,整張試卷難度偏大,對我們的學(xué)生來說存在一定難度。二、學(xué)生學(xué)情分析

高一年級共10個班,2個重點班,8個平行班,平行班和重點班進校基礎(chǔ)差距不是太大,但是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度卻相差比較大。重點班學(xué)習(xí)態(tài)度好,課前認真預(yù)習(xí)和完成導(dǎo)學(xué)案,上課認真積極主動;我所教的1、2、5三個平行班學(xué)習(xí)態(tài)度相對較差,主動學(xué)習(xí)和探究的能力比較欠缺,完成作業(yè)的質(zhì)量較低,主動問問題的學(xué)生也比較少。三、考試成績分析

這次考試我們?nèi)壍钠骄趾头邢嗖畈淮螅w均分差1.8分,正取生平均幾乎和番中一樣,從總體上看,考試情況是很不錯的。但是我所教的幾個班成績在整個年級中排名相對靠后,跟普通班相比差距不大,但跟重點班相比差距很大。四、原因分析(一)教師方面:

1、課堂上仍然存在講多練少的情況,據(jù)部分同學(xué)反映,課堂上聽的懂,但是課后做題不會。2、上課時我容易在次要問題上糾纏,把握不住重點,導(dǎo)致有些時候備課的內(nèi)容講不完,進度比較慢。

3、由于進度相對其他老師較慢,以致有的課后練習(xí)和作業(yè)來不及評講,沒有針對學(xué)生容易產(chǎn)生誤差的問題進行專門講解,使得有些學(xué)生老在一個問題上出錯。4、由于教學(xué)經(jīng)驗欠缺,有些與考試相關(guān)的知識關(guān)鍵點講解不到位。(二)學(xué)生方面:

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫,但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調(diào)過,仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確,導(dǎo)致錯誤,比如講春分日記憶成春至日。反映至少兩個方面的問題,一是沒有認真閱讀記憶過教材,二是基礎(chǔ)知識點應(yīng)用太少,概念不明晰。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時解決,不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考,只求表面印象,不求用心理解。普通班的許多同學(xué)上課是用推的,在老師的催促下才會動動手,但是仍然不動腦。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過了半個學(xué)期,現(xiàn)在課前有半數(shù)的同學(xué)能準備好教材、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)用品,但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。這些表現(xiàn)主要有不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。

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學(xué)習(xí)從分享開始

高一地理期中考試總結(jié)

本次期中考試對于我而言,是一次不小的觸動。因為在試題以考察非;A(chǔ)的識記性知識點的情況下,所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個方面的分析與比較,可詳述如下:

一、試卷分析

難度:限于出卷經(jīng)驗不足,所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中,精減出這一套試題,甚至可以說我在出題時都有徇私哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題,可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說,我覺得自己應(yīng)該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目,而且是作為一個單選題出現(xiàn)的。所以總體而言,本套試題識記性較強,理解性題量不足,即難度偏低!

只是考察覆蓋面:部分我認為特別重要的東西,其實仍然沒有納入試題,包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗?傮w上說,覆蓋面較廣,比例頁比較協(xié)調(diào)合理。

二、學(xué)情簡略概括

所教3、4、5、6四個普通班,基本由我從開學(xué)帶上來。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過2個星期,一個月后才正式更換。而1、2兩個重點班,均經(jīng)歷過三個老師的變換,現(xiàn)由王明友老師任教。

總體而言,6個班如校基礎(chǔ)相差不大,重點班稍好。但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大,1、2班課堂氣氛活躍,課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶,學(xué)生缺乏主動探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對于學(xué)習(xí)非常不在意。

三、考試成績分析(等待更新.)四、原因分析

1、教師方面:課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映,課堂上聽的懂,但是課后做題不會。學(xué)生所用練習(xí)冊《第二教材》偏難,不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí),所以學(xué)生學(xué)到的知識點實踐的機會比較小。

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2、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫,但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調(diào)過,仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確,導(dǎo)致錯誤,比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題,一是沒有認真閱讀記憶過教材,二是基礎(chǔ)知識點應(yīng)用太少,概念不明晰。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時解決,不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的,在老師的催促下才會動動手,但是仍然不動腦。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個學(xué)期的訓(xùn)練,課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準備好教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品,但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。

5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在,我一直在致力于他們作圖能力的提高,甚至有的時候全課時變成了一屆美術(shù)課,但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣?己笳n堂上面隨即調(diào)查了下,作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》,竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想,若注意了用圖,普通班的平均分至少可以提高5分!

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