高一語(yǔ)文備課組教學(xué)總結(jié)及反思

高一語(yǔ)文備課組教學(xué)總結(jié)及反思

今年上學(xué)期，高一備課組全體老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。

我們備課組的老師，提高了對(duì)新課程意義的認(rèn)識(shí)，。在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，著重從學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的積淀著眼，從學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)調(diào)前瞻性。這種以學(xué)生為本的觀念，促使老師們?cè)趥湔n過(guò)程中重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視語(yǔ)言的感悟和積累，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，遵循語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷改進(jìn)。我們每一位老師都認(rèn)真研讀每一篇教材，努力做文本作者的知音，我們體會(huì)到：對(duì)文本有了自己的理解，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀才游刃有余。

二、積極參與“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動(dòng)。積極開(kāi)展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅(jiān)持集體備課互相聽(tīng)課。這半學(xué)期我們備課組胡愛(ài)芳老師,葉茂老師認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文教學(xué)研討課,胡愛(ài)芳老師在開(kāi)學(xué)后不久就上了一節(jié)作文研討課，這節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念，注重學(xué)生的自主、合作、探究；這次活動(dòng)開(kāi)得很及時(shí)，給高一年級(jí)的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。在組長(zhǎng)及組里其它老師的組織下葉茂老師上了一節(jié)文言文課《觸龍說(shuō)趙太后》，開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。給了他一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，促進(jìn)了年青老師的成長(zhǎng)。在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過(guò)程中，我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動(dòng)中去，每次教研活動(dòng)對(duì)每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。

三、解放思想，群策群力，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)考核；練習(xí)靈活。對(duì)拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫(xiě)，優(yōu)秀作文的篩選編匯等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開(kāi)展。

我們?cè)谡n外練習(xí)和學(xué)段檢測(cè)的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語(yǔ)文能力，有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，注重語(yǔ)言積累與整合運(yùn)用。

我們堅(jiān)持把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用滲透到日常生活中去。我們還通過(guò)名著介紹來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)展課外讀本閱讀指導(dǎo)，堅(jiān)持每月作文一練。

四、在這半年踐行課改精神的實(shí)踐中我們也遇到了許多問(wèn)題，如：比較普遍的教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問(wèn)題。我們認(rèn)為如果把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過(guò)去，則違背了新課程的基本理念對(duì)必修課程目標(biāo)的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀�！保ㄕZ(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度，同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，忽略了學(xué)生個(gè)性化的閱讀。可見(jiàn)，在課內(nèi)教授時(shí)對(duì)新教材進(jìn)行一定的取舍，是課時(shí)限制下的必然選擇。在此情況下，教師對(duì)教材的處理就要從實(shí)際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。再如：學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問(wèn)題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語(yǔ)文教學(xué)在經(jīng)過(guò)了許多波折后提出的一個(gè)科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。是有過(guò)代價(jià)的，值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個(gè)誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開(kāi)朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下，有針對(duì)性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo)，應(yīng)該是符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律的。新課程，還有許多問(wèn)題在等著我們，我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。

針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況，我們采取了以下對(duì)策：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透人文關(guān)懷，釋放學(xué)生思維，讓他們從生活中去體驗(yàn)語(yǔ)文魅力，品嘗成功和快樂(lè)以及收獲的激動(dòng)，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)興趣真正成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。學(xué)生課堂愉快的心靈體驗(yàn)?zāi)抢飦?lái)，我想只有從師生交流、生生交流中得來(lái)，這樣知識(shí)才能在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的思維得以尊重，得以相互欣賞，我想學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解定會(huì)讓教者倍感舊時(shí)教學(xué)模式急需改革。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，使知識(shí)的發(fā)生“過(guò)程”與“結(jié)論”渾然一體，并且極具有吸引力、感染力。從解決問(wèn)題的角度看，結(jié)論誕生與結(jié)論的應(yīng)用并無(wú)二致，都是以“問(wèn)題解決”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，所以教師的教學(xué)活動(dòng)，完全有理由以“問(wèn)題解決”為切入點(diǎn)，把“過(guò)程”和“結(jié)論”設(shè)計(jì)的渾然一體，使“過(guò)程”即為解決問(wèn)題，“結(jié)論”只不過(guò)是“過(guò)程”的必然結(jié)果。

3、及時(shí)總結(jié)。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納總結(jié)的技能，尤其是中學(xué)高年級(jí)的學(xué)生更需這樣，不僅在學(xué)完每一學(xué)科，每一單元后要堅(jiān)持總結(jié)，有時(shí)在學(xué)習(xí)每一篇文章后要小節(jié)，甚至每一節(jié)課后都應(yīng)養(yǎng)成自我小結(jié)、整理的習(xí)慣，不斷加深對(duì)知識(shí)規(guī)律的理解，加速知識(shí)的相互遷移，相互融匯。只有不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能把平時(shí)散亂零碎的數(shù)學(xué)知識(shí)串成“瑰寶”。

總之，我覺(jué)得高中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,我深知肩上的責(zé)任,我將滿(mǎn)懷信心帶領(lǐng)全組的老師沐浴新課改的東風(fēng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，把我們組里的語(yǔ)文工作開(kāi)展得有聲有色。

擴(kuò)展閱讀：201*屆高一語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作總結(jié)

201*屆高一語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我備課組以深入貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，繼續(xù)致力于適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及組內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我組能依托對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式。

1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）精心備課，認(rèn)真授課，及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋；同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進(jìn)。

2、繼續(xù)從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如正確使用工具書(shū)，認(rèn)真做筆記的習(xí)慣，每周做簡(jiǎn)報(bào)評(píng)報(bào)性練筆活動(dòng)。3、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本學(xué)期，我組以梯形格字帖為藍(lán)本，要求學(xué)生認(rèn)真摩帖，培養(yǎng)他們工整，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、及時(shí)做好必修三、四的過(guò)程性評(píng)價(jià)（出勤、自主預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、主動(dòng)參與教學(xué)、書(shū)面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎(jiǎng)）記錄工作。

5、認(rèn)真做好必修三、四的半期檢測(cè)、模塊考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。

6、繼續(xù)開(kāi)展課前五分鐘語(yǔ)文活動(dòng)，將大語(yǔ)文觀引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺(tái)。馮班還將此活動(dòng)拍成了新聞片。

另外，積極做好下列活動(dòng)的參加、組織任務(wù)：

積極組織學(xué)生參加了“中國(guó)校園作家征文大賽”活動(dòng)并取得良好的成績(jī)，其中一人或一等獎(jiǎng)，多人獲二三等獎(jiǎng)，另外在上學(xué)期組織參加的圣陶杯作文大賽中，我年級(jí)組共有12人獲得一等獎(jiǎng)，多人獲得二三等獎(jiǎng)。

其次，做好假期學(xué)生讀名著活動(dòng)的“名著知識(shí)知多少”的測(cè)評(píng)總結(jié)工作。二、教研方面

1、3月初，我組認(rèn)真研讀了新課標(biāo)，學(xué)習(xí)了《烏市一輪新課程各科實(shí)踐與反思》，并將新課標(biāo)與舊課標(biāo)做了仔細(xì)比較，在明確新課標(biāo)的三點(diǎn)變化（關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、讓學(xué)生在活動(dòng)中提升）的基礎(chǔ)上，調(diào)整教法，研究學(xué)法。并將“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式納入常規(guī)課堂教學(xué)(學(xué)案預(yù)習(xí)-活動(dòng)展示、反饋總結(jié)；學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：預(yù)習(xí)交流-目標(biāo)明確-合作探究-展示提升-反饋總結(jié))。

2、加強(qiáng)了“兩導(dǎo)學(xué)”的教師學(xué)法引導(dǎo)工作的探究與實(shí)踐工作。逐步加大了“自主、合作”的實(shí)踐步伐和讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自我能力的力度，如詩(shī)歌的朗讀教學(xué)法、戲劇的表演領(lǐng)悟法在學(xué)生中都開(kāi)展的如火如荼。

3、配合學(xué)校與教研組開(kāi)展了“青年教師調(diào)研”活動(dòng)，我組8位教師參加調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝?duì)�、高婧薇老師參加了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研，所以參與者都能認(rèn)真對(duì)待，積極參與，其他老師也能參與其中，積極聽(tīng)課，參與討論。大家在這次活動(dòng)中都能有所吸納、有所提升我。3、分工合作,共同努力，做好必修四導(dǎo)學(xué)案的修訂、完善出版與必修五導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作。

4、積極參加校內(nèi)外各類(lèi)教研活動(dòng)，大家能積極參與，認(rèn)真對(duì)待。本學(xué)期，全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書(shū)心得交流會(huì)”，大家準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語(yǔ)文組參加了學(xué)校的“讀書(shū)心得交流會(huì)”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場(chǎng)老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團(tuán)級(jí)優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報(bào)工作，王艾老師在4月為小學(xué)部全體語(yǔ)文教師做了朗誦專(zhuān)題指導(dǎo)，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構(gòu)課，兩次活動(dòng)都讓與會(huì)教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會(huì)上做了專(zhuān)題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長(zhǎng)，都圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。

5、徹底完成了兵團(tuán)大課題的結(jié)題申報(bào)工作及區(qū)級(jí)大課題的申報(bào)工作。

6、繼續(xù)完善著201*屆兵團(tuán)二中語(yǔ)文博客，將學(xué)生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競(jìng)賽、音視頻及時(shí)上傳展評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)、大力弘揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

7、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作，每位教師積極撰寫(xiě)論文并力爭(zhēng)發(fā)表論文一篇。

高一語(yǔ)文備課組王翠華

201*年6月21日

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