郭靜 201*-201*年第二學期高三化學備課組工作的總結(jié)

201*-201*年第二學期高三化學備課組工作的總結(jié)

高三化學組郭靜

201*年高考已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的高三教學，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，順利完成教學任務(wù)，在高三第一學期開學，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據(jù)復習計劃調(diào)整教學進度，注重教學過程，經(jīng)常進行教學討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。研究信息，看準方向，提高復習效率實驗怎么考？如何復習？

有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？

無機化合物使用一個怎么樣的復習網(wǎng)絡(luò)有助于學生知識的串聯(lián)？

要解決好這些問題，就必須對近幾年來的高考信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾年的高考考試大綱，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時調(diào)整復習方向，盡量少走彎路。

2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。201*年的整個高三復習過程中，我們始終密切關(guān)注各省名校的試題信息，除與自治區(qū)、烏魯木齊多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進行加工處理，及時傳遞到學生手中，提高復習效果。同時，高三化學備課組的每一位教師郭靜、康飛、馬建萍、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時間。

3、明確復習目標，制定合理復習模式高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。在上述目標的指導下，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的。在后期高三各位老師都積極出謀劃策，獻技獻策，整和了各類專題的復習資料：有元素化合物知識，無機框圖知識網(wǎng)絡(luò)、基本概念基本理論專題、化學實驗專題、電化學知識專題、有機化學專題、化學與社會生活工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境保護，最新科技等有關(guān)的專題。在高三化學總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時間安排在暑假補課期間到第一個學期結(jié)束。主要任務(wù)是將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。

第二輪分塊復習。時間安排在第二學期開學到四月中下旬。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學問題。

第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學核心知識；三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓練答題意識，避免考試中無故丟分。此外，根據(jù)理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練，時間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時，認真研究考試說明和高考樣卷，從試題內(nèi)容、題型、難度到時間安排都按高考全真模擬，編選適合學生的試卷。每次綜合考試都要求在周五下午出成績，周六將成績公布，并講解理綜試卷，讓學生能及時總結(jié)并提高。通過多次這樣的綜合考試，學生不斷摸索有效的答題方法，使綜合考試的成績大幅提高，學生答題也能得心應手，掌控自如。后期每天化學課第一節(jié)課學生先強化理綜化學的強化訓練，然后老師認真批改每份試卷，對學生的錯誤之處做到心中有數(shù)，然后上課有的放矢的復習和講解，進入5月，理科綜合的強化訓練模式取得良好的效果。三、多思善思，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學過程中，抓典型例題，深入拓展。要求學生在學習過程中必須開動腦筋，多思善思。在化學教學過程中采用分層教學，使優(yōu)秀生的成績有較大的提高，學習有困難的學生通過加強基礎(chǔ)訓練成績也有較大的提高。1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡單機械性重復，就注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；每周高三備課組都要做在一起，共同討論本周的教學任務(wù)，教學計劃，共同挑選一周即將使用的套卷，使全高三化學組在教學中保持一致的進度。在對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面等。2、學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、團隊合作，事半功倍。

我們高三化學備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。高三化學備課組的每一位教師郭靜、康飛、馬建萍、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時間。其中郭靜、康飛負責審查試卷的難易程度。唐德成、程程老師多次整和理綜試卷，馬建萍、董梅老師匯集學生成績及學生知識不足之處。張帥老師做好后勤工作及時保質(zhì)保量的印刷試卷。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個考點老教師郭靜、都作了全面分析，不遺漏任何一個知識點，指導大家復習方向，不同觀點都要進行激列討論，直到達成共識為止。對于典型例題都認真講解了，考試的目的，考察的要求，年輕教師唐德成、程程虛心求教，每一次復習或考試發(fā)現(xiàn)的問題，都及時進行交流溝通。其中唐德成、程程、董梅老師認真負責，毫無怨言的整和理綜試卷，各位老師以集體利益為重，資源信息共享交流。本屆高三讓我實實在在體會到團隊和諧合作的巨大力量，是我們化學科贏得每次地區(qū)模擬考試前列的保障，是我們化學科贏得高考勝利的源泉。

擴展閱讀：高三化學最后60天復習計劃

高三化學第二輪復習計劃

高三化學備課組郭靜

二輪復習已經(jīng)進行了一段時間，第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認真學習，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復習計劃。一、最后60天重點講解、查缺補漏專題第一專題基本概念

第1講物質(zhì)的組成、分類及化學用語的書寫第2講無機反應類型反應熱第二專題基本理論

第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學反應速率化學平衡第3講電解質(zhì)溶液

第4講電化學原理及其應用第三專題元素及其化合物第1講非金屬元素及其化合物第2講金屬元素及其化合物第四專題化學實驗

第1講基本儀器、基本操作及實驗安全第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純第五專題守恒思想在解題中的應用第六專題化學平衡

第七專題高考規(guī)范答題例析

二、對于最后60天，復習時主要注意以下幾個方面。1、強干補弱

元素及其化合物知識對本屆學生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說明，08年所占比例明顯增大；有機化學基礎(chǔ)比例也有所增加，學生對此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時間引導、幫助學生根據(jù)化學反應原理，整理主干元素及其化合物以及有機化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學生獲取信息、運用信息解決問題的能力，訓練學生作答時盡量減少失誤。

2、分類對待

化學計算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進一步強化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應用，規(guī)范化學用語，實行有效的限時訓練也是必做的工作。在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。3、精選細評

“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性。在第二輪的復習中，將各地模擬試題仔細分析，在此基礎(chǔ)上有針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練。“細”講評，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個別輔導，對問題比較突出、獨特的進行單獨面批。

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