201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

林劍

歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，感覺收獲很多。剛剛送走的201*屆是我參加工作以來(lái)帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負(fù)責(zé)高072和073班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年以來(lái)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

數(shù)據(jù)見證高考

班別高072班高073班班平均分92.9790.41區(qū)平均分90.32說(shuō)明：高073班有一人語(yǔ)文因故得0分，如果剔除這個(gè)因素，高073的平均分應(yīng)為91.95

我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)雖然稍高于區(qū)平均分，但個(gè)人以為還不能說(shuō)是理想的成績(jī)�；厥滓荒陙�(lái)披荊斬棘的備考?xì)v程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的；既可以說(shuō)是滿載而歸的，也可以說(shuō)是有得有失的。

曾經(jīng)在一篇文章里問(wèn)“語(yǔ)文的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，這兩個(gè)班都是B班，語(yǔ)文基礎(chǔ)并不扎實(shí)，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個(gè)班的課堂簡(jiǎn)直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過(guò)努力，兩個(gè)班對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來(lái)臨萬(wàn)物復(fù)蘇，整個(gè)高三階段的語(yǔ)文教學(xué)是在愉快中度過(guò)的，他們的進(jìn)步很大。本人對(duì)他們的期望值很高，但因?yàn)榻衲旮呖荚嚲淼囊蛩兀ㄓ蓞^(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對(duì)B班的同學(xué)尤為不利），他們的成績(jī)也不盡如我意。高考備考靠的是集體智慧，具體班級(jí)的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個(gè)高三語(yǔ)文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。

一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試。特別深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)、每一種題型的命題思路、特點(diǎn)、角度、能力層級(jí)，根據(jù)實(shí)際制定我們的應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀(jì)金榜高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四輪，第一輪是對(duì)高中六冊(cè)教材的梳理，第二輪完成主要專題即語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（上學(xué)期段考前完成）、古代詩(shī)文閱讀（上學(xué)期段考后完成）、現(xiàn)代文閱讀（下學(xué)期三月底完成）和寫作部分（貫穿整個(gè)備考過(guò)程）的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補(bǔ)缺階段，第四輪進(jìn)行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)這樣的安排，我們對(duì)整個(gè)備考過(guò)程已經(jīng)胸有成竹，整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)。

二、根據(jù)實(shí)際，科學(xué)備考

（一）日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書的基本篇目。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促。每一篇課文有詞語(yǔ)默寫、名句填空，總復(fù)習(xí)用書后的的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字”“容

易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語(yǔ)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語(yǔ)文的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷移能力。為了使學(xué)生真正能踏踏實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，在高三上學(xué)期，我對(duì)兩個(gè)班總復(fù)習(xí)用書的抽查不下五次，檢查他們用書的效果。

2、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)辨析、熟語(yǔ)、病句、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，研究各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細(xì)化的答題步驟，最規(guī)范的思維過(guò)程教給學(xué)生。

3、閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對(duì)多變的試題。

4、對(duì)于作文訓(xùn)練，我們把各種題型的作文題都訓(xùn)練到了，話題作文，命題作文，新材料作文，漫畫作文等。我們把它單劃出來(lái)，細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，從怎樣擬一道別出心裁的標(biāo)題，到怎樣寫主旨鮮明開頭，怎樣給作文一個(gè)美麗的結(jié)尾，中間怎樣巧妙的過(guò)渡都分別進(jìn)行了訓(xùn)練，每?jī)芍軐懸淮巫魑�，每次都有�?cè)重點(diǎn)。我們又找來(lái)高考范文、學(xué)生的范文范例，印出來(lái)讓學(xué)生學(xué)，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，在高三上學(xué)期11月前讓學(xué)生每?jī)芍艹瓕懽钌賰善�高考滿分作文，希望他們?cè)谌绾螌懸黄�成功的高考作文上起到潛移默化的作用，�?shí)踐證明效果很好。

5、利用好早讀自習(xí)，在時(shí)間上見縫插針。我們準(zhǔn)備了晨讀資料，里面有基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞、美文閱讀等，配合專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（二）、集體備課，精編資料1、集體智慧，共同提高

在備考過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持了集體備課，群策群力，共同研討在備考中出現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)持集體改卷，及時(shí)總結(jié)反饋。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好

2、精編資料，科學(xué)利用

本屆高三的資料，以自編資料為主。每周一測(cè)，每月月考，段考等試卷皆為我們精編而成，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，進(jìn)行了適量的配套練習(xí)。我們的做法是，比如每位老師提前編數(shù)套基礎(chǔ)題，數(shù)套綜合題，然后進(jìn)行整合，這樣是非常行之有效的。

（三）、共同研討，因材施教1．向課堂要效率。

針對(duì)B班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)比較低下的實(shí)際情況，主要做到了從激發(fā)興趣入手，激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。在復(fù)習(xí)課堂中努力改革課堂教學(xué)方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學(xué)模式，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。按照考綱要求，一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)考點(diǎn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每個(gè)考點(diǎn)都要給學(xué)生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應(yīng)考”的問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)思路，即要明確積累什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力，避免課堂教學(xué)的隨意性，善于鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。

2．及時(shí)總結(jié)、輔導(dǎo)

每次模擬考試后，認(rèn)真評(píng)講，總結(jié)分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如，我多次針對(duì)部分學(xué)生答題存在的問(wèn)題，讓這部分學(xué)生到辦公室逐一講解。每考一次，學(xué)生的備考水平和應(yīng)試能力都要提高一個(gè)檔次，在高考之前把學(xué)生的思想調(diào)整到最佳狀態(tài)。

同時(shí)加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的輔導(dǎo)。除了自修、晚修的堂上巡查輔導(dǎo)，解疑答問(wèn)，還利

用課外的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，當(dāng)面批改其試卷、作文，實(shí)事求是地指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，指出其努力的方向。發(fā)揮團(tuán)結(jié)拼搏的精神。我們?cè)趥淇贾�，不怕困難，加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)退。

三、直面問(wèn)題，期待提高

1.時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張。高三開學(xué)后，每天的限時(shí)訓(xùn)練，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時(shí)間，學(xué)生思想上有輕視語(yǔ)文的思想。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文意識(shí)不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣不好，不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急。

3.“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法。

4.作文訓(xùn)練不足。參加了201*年區(qū)高考改卷工作后，深感我們的作文訓(xùn)練雖然已經(jīng)下了很大的功夫，但依然略顯不足。學(xué)生畏懼作文的局面如何扭住是我們今后要深思的一個(gè)問(wèn)題。

5.第三輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生做套題訓(xùn)練題量略少，相應(yīng)的學(xué)生接觸題型也就少了些，應(yīng)變能力可能因此不夠高，過(guò)于側(cè)重自己編試題是一個(gè)原因，編試題也或多或少受到個(gè)人風(fēng)格、信息不太全等方面的影響。

總而言之，一年下來(lái)的備考過(guò)程我們?nèi)�力而為，踏踏�?shí)實(shí)的做了很多工作，也取得了一些成績(jī)，借此總結(jié)昨日，期望明天更上一層樓。最后，期待語(yǔ)文教學(xué)的春天更明媚，鮮花更燦爛。

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201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，感覺收獲很多。剛剛送走的201*屆是我參加工作以來(lái)帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負(fù)責(zé)高072和073班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年以來(lái)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

數(shù)據(jù)見證高考班別高072班高073班班平均分92.9790.41區(qū)平均分90.32說(shuō)明：高073班有一人語(yǔ)文因故得0分，如果剔除這個(gè)因素，高073的平均分應(yīng)為91.95

我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)雖然稍高于區(qū)平均分，但個(gè)人以為還不能說(shuō)是理想的成績(jī)�；厥滓荒陙�(lái)披荊斬棘的備考?xì)v程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的；既可以說(shuō)是滿載而歸的，也可以說(shuō)是有得有失的。

曾經(jīng)在一篇文章里問(wèn)“語(yǔ)文的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，這兩個(gè)班都是B班，語(yǔ)文基礎(chǔ)并不扎實(shí)，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個(gè)班的課堂簡(jiǎn)直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過(guò)努力，兩個(gè)班對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來(lái)臨萬(wàn)物復(fù)蘇，整個(gè)高三階段的語(yǔ)文教學(xué)是在愉快中度過(guò)的，他們的進(jìn)步很大。本人對(duì)他們的期望值很高，但因?yàn)榻衲旮呖荚嚲淼囊蛩兀ㄓ蓞^(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對(duì)B班的同學(xué)尤為不利），他們的成績(jī)也不盡如我意。

高考備考靠的是集體智慧，具體班級(jí)的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個(gè)高三語(yǔ)文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。

一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試。特別深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)、每一種題型的命題思路、特點(diǎn)、角度、能力層級(jí)，根據(jù)實(shí)際制定我們的應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀(jì)金榜高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四輪，第一輪是對(duì)高中六冊(cè)教材的梳理，第二輪完成主要專題即語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（上學(xué)期段考前完成）、古代詩(shī)文閱讀（上學(xué)期段考后完成）、現(xiàn)代文閱讀（下學(xué)期三月底完成）和寫作部分（貫穿整個(gè)備考過(guò)程）的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補(bǔ)缺階段，第四輪進(jìn)行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)這樣的安排，我們對(duì)整個(gè)備考過(guò)程已經(jīng)胸有成竹，整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)。

二、根據(jù)實(shí)際，科學(xué)備考（一）日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書的基本篇目。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促。每一篇課文有詞語(yǔ)默寫、名句填空，總復(fù)習(xí)用書后的的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字”“容易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語(yǔ)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，《審音表》重點(diǎn)字

一個(gè)字一個(gè)字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語(yǔ)文的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷移能力。為了使學(xué)生真正能踏踏實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，在高三上學(xué)期，我對(duì)兩個(gè)班總復(fù)習(xí)用書的抽查不下五次，檢查他們用書的效果。

2、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)辨析、熟語(yǔ)、病句、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，研究各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細(xì)化的答題步驟，最規(guī)范的思維過(guò)程教給學(xué)生。

3、閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對(duì)多變的試題。

4、對(duì)于作文訓(xùn)練，我們把各種題型的作文題都訓(xùn)練到了，話題作文，命題作文，新材料作文，漫畫作文等。我們把它單劃出來(lái)，細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，從怎樣擬一道別出心裁的標(biāo)題，到怎樣寫主旨鮮明開頭，怎樣給作文一個(gè)美麗的結(jié)尾，中間怎樣巧妙的過(guò)渡都分別進(jìn)行了訓(xùn)練，每?jī)芍軐懸淮巫魑模�每次都有�?cè)重點(diǎn)。我們又找來(lái)高考范文、學(xué)生的范文范例，印出來(lái)讓學(xué)生學(xué)，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，在高三上學(xué)期11月前讓學(xué)生每?jī)芍艹瓕懽钌賰善�高考滿分作文，希望他們?cè)谌绾螌懸黄�成功的高考作文上起到潛移默化的作用，�?shí)踐證明效果很好。

5、利用好早讀自習(xí)，在時(shí)間上見縫插針。我們準(zhǔn)備了晨讀資料，里面有基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞、美文閱讀等，配合專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（二）、集體備課，精編資料1、集體智慧，共同提高

在備考過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持了集體備課，群策群力，共同研討在備考中出現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)持集體改卷，及時(shí)總結(jié)反饋。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好

2、精編資料，科學(xué)利用

本屆高三的資料，以自編資料為主。每周一測(cè)，每月月考，段考等試卷皆為我們精編而成，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，進(jìn)行了適量的配套練習(xí)。我們的做法是，比如每位老師提前編數(shù)套基礎(chǔ)題，數(shù)套綜合題，然后進(jìn)行整合，這樣是非常行之有效的。

（三）、共同研討，因材施教1．向課堂要效率。

針對(duì)B班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)比較低下的實(shí)際情況，主要做到了從激發(fā)興趣入手，激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。在復(fù)習(xí)課堂中努力改革課堂教學(xué)方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學(xué)模式，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。按照考綱要求，一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)考點(diǎn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每個(gè)考點(diǎn)都要給學(xué)生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應(yīng)考”的問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)思路，即要明確積累什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力，避免課堂教學(xué)的隨意性，善于鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。

2．及時(shí)總結(jié)、輔導(dǎo)

每次模擬考試后，認(rèn)真評(píng)講，總結(jié)分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如，我多次針對(duì)部分學(xué)生答題存在的問(wèn)題，讓這部分學(xué)生到辦公室逐一講解。每考一次，學(xué)生的備考水平和應(yīng)試能力都要提高一個(gè)檔次，在高考之前把學(xué)生的思想調(diào)整到最佳狀態(tài)。

同時(shí)加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的輔導(dǎo)。除了自修、晚修的堂上巡查輔導(dǎo)，解疑答問(wèn)，還利用課外的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，當(dāng)面批改其試卷、作文，實(shí)事求是地指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，

指出其努力的方向。發(fā)揮團(tuán)結(jié)拼搏的精神。我們?cè)趥淇贾�，不怕困難，加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)退。

三、直面問(wèn)題，期待提高

1.時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張。高三開學(xué)后，每天的限時(shí)訓(xùn)練，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時(shí)間，學(xué)生思想上有輕視語(yǔ)文的思想。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文意識(shí)不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣不好，不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急。

3.“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法。

4.作文訓(xùn)練不足。參加了201*年區(qū)高考改卷工作后，深感我們的作文訓(xùn)練雖然已經(jīng)下了很大的功夫，但依然略顯不足。學(xué)生畏懼作文的局面如何扭住是我們今后要深思的一個(gè)問(wèn)題。

5.第三輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生做套題訓(xùn)練題量略少，相應(yīng)的學(xué)生接觸題型也就少了些，應(yīng)變能力可能因此不夠高，過(guò)于側(cè)重自己編試題是一個(gè)原因，編試題也或多或少受到個(gè)人風(fēng)格、信息不太全等方面的影響。

總而言之，一年下來(lái)的備考過(guò)程我們?nèi)�力而為，踏踏�?shí)實(shí)的做了很多工作，也取得了一些成績(jī)，借此總結(jié)昨日，期望明天更上一層樓。最后，期待語(yǔ)文教學(xué)的春天更明媚，鮮花更燦爛。

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