201*年高三三類班歷史課程復習工作總結2

高三三類班歷史課程復習工作全程回顧

各階段復習工作總結及績效分析

歷史組謝華利

201*屆學生高考已經結束。我認為有必要對本人這一年來所教歷史科目的復習工作做相關的總結，并為此后歷史課程教學做出有益建議。

高二下期

本次復習工作從這屆學生高二下學期半期的時候就開始的，暑期補課40天加上高三上學期以及寒假補課期間是一輪復習的時間。算下來一輪復習的時間不短。但是要把學生高中所學的部分重新再學一遍，并要對相應的內容做拓展時間就并不是太充裕了。尤其是三類班的學生，基本是重新學習。隨著進度的不斷加快，學生的學習步伐逐漸跟不上，學習興趣也大打折扣。

一輪復習整個過程中，學生的學習狀態(tài)與學習效果呈正比。比如高二下學期一輪復習剛開始階段，學生們學習志氣滿滿，因此學習也倍加用功，筆記整理到位，復習也及時，因此這部分的基礎知識掌握還是相對較扎實的。而高二臨近期末時段，學生相對疲乏，加之，部分學生學習的動力不足，出現懈怠。而相應地，這時我們復習的內容也是學生不太喜歡的新中國外交部分。所幸的是，這部分知識結構明顯，學生稍加整理還是比較容易理清的。

暑期補課

休息幾日后，暑假補課開始，學生才真正意識到高三學習開始了。補課前二十天，學生們不僅鼓足干勁，而且也能按要求按時復習整理，甚至自己買習題資料，做習題。這段時間學生提問題也增多了。我感覺這段時間所有老師的熱情也增多了不少。盡管我們的學生總是提問一些很簡單的，甚至是我們在課堂上不斷強調的知識，我們還是很樂意為學生解答。當然，通過這些問題，我們也深感這些學生的基礎知識還是很差的。盡管復習的壓力很大，但那時我們都覺得只要學生保持這樣的狀態(tài)還是有的一拼�？墒呛镁安婚L，學生們的干勁在學習的平淡與無味中一點一點地消磨。在補課兩周左右，學生們就開始倦怠。也不難理解他們如此的舉動，畢竟這么熱的天，他們還要揮汗拼命學習又自感學習無望。這個時期，老師在給予學生更多的鼓勵同時，還需要課程設置的由淺入深。學生才能促成自信心的形成。

高三第一學期

正式開學以后，學生們的狀態(tài)通過幾天的休息得到了調整。學生的熱情得到些許恢復。而我們的一輪復習仍按部就班的進行。我們按照資料書的結構盡可能多的給學生們講相關知識。但我很懷疑一輪復習的效果。盡管在課堂上學生們都覺得沒有什么問題。可是在解答問題時，問題卻接踵而至。一些基本的知識不知道運用；讀不懂題目，尤其是文言文類材料；作答時，不會很好的組織答案；甚至錯字連篇……其實很多問題從學生入校以來幾乎每次考試都會遇到的。然而，這些卻沒能有效的解決。

回顧下來，我們需要重新審視高一以來的教學工作。高一入校，大部分學生不重視歷史學科學習。這為以后學生學習埋下隱患。我認為從高一就開始進行系統(tǒng)地矯正訓練是很有必要的。首先，需要糾正學生們對高中各學科學習的看法。當然提高興趣是關鍵。泛化的問題應各個學科教學時，聯合有針對性的矯正。如規(guī)范回答問題，答題字跡清晰等；而知識運用性的問題，應從高一開始在課堂中有計劃的滲透。比如高一、高二在課堂中幫助學生理清知識結構時，延伸介紹相關史料，并用白話方式講解�？赡芨咭粫r，學生閱讀能力有限，這種潛移默化的史料滲透，卻能幫助高三時學生綜合理解史料。

高三第一學期基本能結束一輪的大部分復習。本輪復習最重要的是整合知識，找到歷史學科的核心線索。很多學生認為資料書上就有知識結構，沒有必要自己再動手�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，學生的筆記整理其實就是思維重組過程。這才是將知識變?yōu)樽陨韺崒W的過程。有不少學生一輪下來跟我感嘆說，老師，我感覺以前都沒學下歷史，這段時間整理完了以后，才理清楚了�？晌业膶W生畢竟沒有那么自覺，還有很多人半途而廢。因此，這一輪復習老師需要特別注意的是檢查學生整理筆記。

教師在課堂所起的作用就是幫助學生整理。當然，除此之外，課堂還需要系統(tǒng)添加不同類型題目的附帶訓練。如讀圖類、文字史料類、數據類等選擇與非選擇題目。每節(jié)課不宜多，5道選擇和1道非選擇類題目即可。這些題目最好從近兩年高考題目中篩選，在講解時，除了給學生分析答案外，還需要點評命題人的出題意圖，幫助學生掌握歷史學科的核心知識。根據最近幾年的高考趨勢，高考命題人希望通過試題更多地考察學生對歷史核心價值觀的把握。比如，今年陜西文綜高考卷41題，學生會覺得這道題出得無厘頭，兩幅地圖比較，線索不好找，不知道該怎么回答。但能對歷史發(fā)展有清晰把握的話，至少可以知道漢至唐南方經濟得到發(fā)展，再落實到地圖本身，可以看出地方區(qū)劃名稱有變化，南方劃分道更細。這樣就離標準答案不遠了。

寒假補課

寒假補課是學生們學習的轉折點。學期末的模擬考試成績，牽動著學生們學習的狀態(tài)。學生們通過考試成績給自己不斷地定位。一部分學生能從復習過程中脫穎而出。而還有一部分學生則會不斷地沉淪。他們甚至會為自己的“墮落行為”找各種借口。老師一定要警醒學生，挑破他們懶惰的神經。這段時間我們主要復習選修改革史的內容，我認為這部分內容點到即可。而改革的理念、思維模式以及歷史規(guī)律性的總結需要講透。201*年陜西文綜高考考查的是唐代榷鹽法的改革；201*年考查的是盟旗制度；201*年考查的是王莽改制，13年則考查的是清末新政與戊戌變法�？偨Y一下，我們前幾年的命題人試圖考查學生對材料的解析以及對各自不同時代背景的把握。13年似乎是對課本的回歸。但仍然考查的是那些問題。

高三第二學期

開學一周以后，我們進入二輪復習。我認為開學后就可進入二輪復習。二輪階段主要的任務是幫助學生整合知識，也就是要求學生把所學的知識融會貫通。同一時期的政治、經濟、思想文化以及科技等都能放到一塊。這段時間的提升，又有很大一部分學生跟不上，以致他們認為沒必要按我要求的結構歸納整理。他們甚至放棄了自覺練題，深感力不從心。這個階段老師選取典型題目（綜合性題目）講解知識的提取、運用是非常必要的。學生們則需要在這樣的訓練中提高這樣的能力。如果一輪復習沒能完成整理知識筆記的學生則更需要督促完成這一階段知識整合筆記。

二輪后，我們進入自由復習階段。這段時間我們的學生會不知干什么。自由復習不是老師不干預。尤其我們這樣缺乏自主管理的學生。從一開始告訴學生安心復習很重要，并為學生們制定復習計劃。比如可以要求學生將所學內容歸納到三張紙上。老師向部分學生提問，或者要求學生向老師提問等。這個階段的任務是查漏補缺，盡可能多地幫助學生弄清易混淆的知識。從學生的提問看，大部分學生基本知識掌握，但解答問題能力較差。

最后兩周

學生的心已有些慌了。老師需要做的是穩(wěn)住學生，讓他們保持信心。告訴他們不管復習怎樣，考場上良好的心態(tài)才是最重要的。此外，老師可組織一些提綱挈領的系統(tǒng)化知識，如歷史的核心價值觀、史學常識等知識總結高中歷史。強調思維在歷史學習中的重要性。歷史的真相是唯一的，但歷史的觀點沒有唯一。

這段高中復習的日子是艱辛的。對于那些為了圓夢高考而不懈奮斗學生們是難忘的。高考不是學生們的終點，上大學不是學生們唯一的出路。但經歷了這樣勤奮的歷程，對于學生們而言，卻是積累人生的厚度。而高中歷史的學習會讓他們體會更深刻的歷史智慧。這將照亮他們的人生路。因此，高中歷史不應停留在史實的教授上，而應將思辨的思維，人類解決問題的智慧一應傳承給我們學生。

擴展閱讀：201*-201*歷史教學工作總結

201*-201*學年第一學期教學工作總結

張雪勤

本學期我擔任七年級年級4至10班的歷史教學工作，同時擔任七年級6班的班主任助理。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學工作總結如下：

一、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課

針對目前初一學生由小學進入初中不久，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，學生一時也不會適應，因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，必須認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，上好每一節(jié)課，并經常聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學生，讓學生掌握好科學知識。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性；一堂準備充分的課，能調動學生的積極性，上課效果就好，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

二、激發(fā)學生學習興趣，指導學習方法

歷史學科對學生而言有一定的興趣性，但七年級學生由小學進入初中后，學習任務增多，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？

我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的測試結果證明這是非常有效的。

三、立足課堂，提高效率

學生剛進入初中，七門學科作業(yè)繁多，學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

四、夯實基礎，注重解題方法的指導

任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步，然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

五、關注后進生的成長

如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

六、做好班主任助理工作

配合班主任，做好班級管理工作。正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業(yè)，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。經常與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在重大活動、平時課間操、課前、課后等工作中，努力參與，為七年級六班創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。

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