六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)

六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)

近年來，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺，我們學校以學生發(fā)展為本，將綜合實踐活動課程作為全面推進素質(zhì)教育的突破口，積極實施，不斷實踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認真總結(jié)，不斷發(fā)展與提高。本學期我們圍繞“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學校特色和地方資源確定研究課題、開展活動，從而提高學生的綜合素養(yǎng)，推進本年級綜合實踐活動課程的有效實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。現(xiàn)將我們六年級本學期的活動做如下總結(jié)：

一、確定主題。

綜合實踐活動課程，是一種基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學中高年級綜合實踐活動的主要領(lǐng)域。除此之外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動都可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機結(jié)合、互為補充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。

我們六年級組本學期的綜合實踐活動，就是圍繞了“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題來展開的。

二、認真準備

備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實踐活動課，必須做到一備教案，二備制作與實驗，三備學生。對課堂上或?qū)嵺`活動課程中可能遇到的困難與問題作充分估計，對學生可能提出的問題心中有數(shù)，對可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實踐活動課收到預(yù)期的效果，達到預(yù)期的目標。

三、把社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來。

根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來實施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

綜合實踐活動課不同于其它知識性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實踐，讓學生在學習中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會或其它實踐基地的決不應(yīng)付了事。我們組織學生開展體驗式、問題解答式、主題研究式等學習活動，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學科、自主學習和面向真實問題、通力協(xié)作，從而更好地解決實際問題的能力。比如：以“親近自然”這樣的主題為綜合實踐活動的內(nèi)容，目的是通過調(diào)查、查閱資料，讓學生對小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛。接觸自然，親近自然，認識自然，從而來關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺保護自然的意識和行為，培養(yǎng)學生的小組合作意識和與人溝通交往的能力。

確定主題之后，1、讓學生初步認識品種繁多的鳥兒。2、認識鳥兒各部分的名稱。3、調(diào)查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對它們進行調(diào)查.4、搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱.5、動手做愛心玩具“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其他的玩具.

四、多種多樣的組織形式

1、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，我們充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學、思、創(chuàng)、展、評五個基本環(huán)節(jié)進行，有聲有色有實效地上好每一節(jié)活動課。引進現(xiàn)代教育媒體，為學生個性的自主發(fā)展提供展示的平臺，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學生，在信息化社會活動中獲取信息、處理信息的能力和主動獲取知識的能力，拓寬學生的知識領(lǐng)域，同時也能使學生的學習方式得到根本的變革，讓他們在不斷地學習、不斷地分享與合作中，積累知識，發(fā)展綜合能力。

開展活動以來，學生去圖書室的次數(shù)增加了，他們查找了許多有關(guān)書籍，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中了解到了不少其它的知識。有些家里有條件的同學學會了上網(wǎng)查資料，他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛。

2、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練。

五、做好評價總結(jié)

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價中我們注意多樣性和可選擇性，把自評、生評和師評三者相結(jié)合。

立足現(xiàn)在，展望未來，我們知道，前面的路還很長，還會有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實踐活動再上一個新臺階而不斷努力，不斷開拓。

擴展閱讀：六年級第二學期綜合實踐活動課程實施方案

六年級第二學期綜合實踐活動課程實施方案

六年級段制定者等制定時間201*年2月

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。綜合實踐活動以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗，展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學期我們圍繞“感恩母愛做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學校特色和地方資源確定研究課題、開展活動，從而提高學生的綜合素養(yǎng)，推進本年級綜合實踐活動課程的有效實施。二、學生情況分析

本年級現(xiàn)有二個班級，119名學生。絕大多數(shù)為獨生子女，生活條件優(yōu)越，他們比較注重自我，對自然的了解與認識比較狹窄，動手能力不夠強。而且社會實踐能力欠缺，社會責任感和義務(wù)感缺乏，社會交往能力差。另外，現(xiàn)在的孩子勞動觀念比較薄弱，大都是家里的“小太陽”，很少參加勞動，基本上由家長包辦。通過綜合實踐活動，旨在使孩子了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。三、活動目標

1．獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

2．形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自身的責任感。

3．形成從自己周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

4．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。5．養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好品質(zhì)。四、主要措施

六年級的學生已經(jīng)他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。在活動過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、把社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來。根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來實施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練。4、多種多樣的組織形式

采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五、具體安排月份具體內(nèi)容了解節(jié)日；感恩母愛；實施途徑三八婦女節(jié)為媽媽獻愛心（送禮物、洗腳、做家務(wù)等）；令我感動的母愛；說說愛媽媽的十個理由；回家向媽媽獻愛心3月（感恩母愛）交流反饋親近自然花卉使我家更漂亮美化班級（搜集資料）寫觀察日記；（交流匯報）4月（種植花卉）（調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽）健康快車年）1、青春初期人體的變化（資料收集、統(tǒng)計、交流）（收集資料、走訪調(diào)查、交流）3、講究儀表美（調(diào)查、討論、分析、情境體驗）5月（做個健康的少2、青春初期心理的變化難忘小學生活1、回顧六年來在母校學習生活的點點滴滴；6月（感恩母校）2、以實際行動為母校添光彩；六年級綜合實踐活動“感恩母愛，感悟親情”教案

活動設(shè)想

這次綜合性活動，活動的主題是關(guān)于母愛�！澳笎邸笔怯篮悴蛔兊脑掝}，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實生活中，有些學生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大，認為媽媽為自己付出是理所當然的事，或會為一點小事就認為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點滴看到媽媽對自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動課，培養(yǎng)學生多方面認識母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心�；顒幽繕�

１、培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語言表達自己真情實感的能力。２、多側(cè)面認識母親，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

３、學會用恰當方式向母親表達情感，學會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。實施過程一、導(dǎo)入新課

以詩歌《游子吟》引入正題。這首詩歌是歌頌誰的？（全體）：母親。

我們再來看一組圖片，這又是歌頌誰的呢？也是母親。

的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當我們思念家鄉(xiāng)時，當我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托�，F(xiàn)在，讓我們再次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。(大屏幕出示學習目標)二、多角度看母愛（過渡語）

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會，讓我們多角度看母愛：

１、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，再說說你的感受。２、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？（引導(dǎo)）思考：你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？三、謝母恩

有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉�！碧釂枺�

小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。四、送祝福

１、誰知道母親的生日？請舉手。

誰知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個星期日）

２、隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。教師小結(jié)：

也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。

剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？五、布置作業(yè)

１、每天為母親做一件小事。

如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。2、說說愛媽媽的十個理由；

六年級綜合實踐活動“親近自然”教案

一、激趣導(dǎo)入

同學們，今天我們站在這里，頭頂是藍藍的天、白白的云，腳底是軟軟的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對大自然的認識和了解有多少呢？下面請大家根據(jù)自己的需要對大自然進行有選擇有目的的觀察和了解。二、觀察了解

（學生記錄的問題范圍很廣，有關(guān)于動物的、植物的、天文的、地理的等，他們自由地進行觀察）

師：通過剛才的觀察，你們解決了哪些問題？

生：麥子在頭年秋天播種，第二年夏天收割；豬一次可生多胎，牛一次只能生一胎

師：在觀察中你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？

生：（手拿一種植物）我不知道這種植物叫什么？有什么作用？生：小麥與大麥有什么區(qū)別？

師：你們現(xiàn)在帶著這些問題進行訪問，進一步了解大自然的奧秘，解決自己的疑問。

（學生自由地有目的地進行訪問）師：通過剛才的訪問，你們了解了什么？

生：小麥葉片細長，產(chǎn)量高，粉質(zhì)多；大麥葉片細長，產(chǎn)量高，粉質(zhì)多；大麥葉片粗短，產(chǎn)量低，粉質(zhì)少。師：真不錯！還有哪些問題沒有解決？生：我想知道土質(zhì)對莊稼生長的影響。生：地里面的塑料袋越來越多，損害土質(zhì)，怎么辦？生：不用農(nóng)藥如何除害蟲

師：下面我們分組討論，你們可以通過各種途徑來解決這些問題。（學生分組討論，解決以上問題）三、體驗創(chuàng)造。

師：我們要通過與大自然最直接最親密的接觸，來加深對大自然的了解和認識，你們用哪些方法來體驗?zāi)兀?/p>

生：脫下鞋襪試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂趣。生：采集一些植物、昆蟲及泥沙，林驗用手觸摸的欣喜。生：用采集的材料來動手制作，品嘗創(chuàng)造的歡樂。

師：請同學們自由組合，相互合作，用剛才采集的材料制作手工。（學生三五成群開始手工制作）師：請把你們的作品展示給大家看一看。

（學生手舉昆蟲標本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車向同學們展示，并且介紹制作的經(jīng)過）四、想像表達。

師：你們認為今天的活動什么地方最難忘？生：我認為訪問的經(jīng)過最令人難忘。生：手工制作過程最精彩。生：觀察到的景色最美。

生：我覺得今天的活動解決了很多問題，我懂得了團結(jié)就是力量的道理。

師：你們準備采取什么樣的表達方式來進行表達呢？生：按時間順序來表達，題目為《今天我真高興》。生：重點介紹訪問的經(jīng)過，題目為《記一次有意義的活動》。生：以書信的形式向家長匯報，題目為《給ｘｘ的一封信》。師：請同學們自由組合，分小組進行口頭表達。（學生分小組說話，每組派一人發(fā)言）

生：今天的活動真有意義！我了解了許多自然知識，大開眼界。生：俗話說，團結(jié)就是力量。今天，我才真正懂得了這個道理。我們小組制作蝴蝶標本時，一開始大家各行其是，你不聽我的，我不聽你的，忙了大半天，什么也沒做好。后來，我提出，大家分工，相互配合。于是，有的拿膠水，有的拿剪刀，有的準備紙，有的畫圖不一會兒，漂亮的蝴蝶標本做成了。五、活動總結(jié)。

師：通過今天的活動，大家對大自然的了解更深了，對大自然更加熱愛了。希望你們今后在學習和生活中不懂就問，不會就學，相互合作，相互幫助，不斷地提高自己各個方面的素質(zhì)。

六年級綜合實踐活動“做個健康的少年”教案

教學目標：

1、使學生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點：

使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點：

讓學生結(jié)合生活實際，說說怎樣講究儀表美。

教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。

學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入

1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？二、學習新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。2、小組討論以下問題：

怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？3、交流。

（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請女同學說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（5）為什么青少年特別要強調(diào)坐立走的姿勢？

4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談?wù)勼w會。三、小結(jié)：

同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解：保持個人衛(wèi)生服裝整潔美觀語言美行為美坐立走姿勢正確。當然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級的形象，關(guān)系到學校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。四、反饋檢測

1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？

2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。

六年級綜合實踐活動“難忘小學生活”教案

一、活動目的

在即將畢業(yè)的時候，我們六年級開展了“難忘小學生活”系列活動，圍繞著制作小報，我們進行了回顧、采訪、創(chuàng)作、展示希望通過這樣的活動來表達我們心中的“師生情”、“同學情”以及“對母校的感激之情“，并把活動的瞬間永遠珍藏，成為一生美好的回憶。二、活動步驟

1．根據(jù)主題以班為單位組織全班學生初賽。2．各組選出十名學生參加全班決賽。三、設(shè)計要求

主題：手抄報應(yīng)具有鮮明的主題。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人，文章的篇幅要適宜。

素材：要注意資料來源的廣泛性、準確性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰寫的；在引用別人的文章時，要注意尊重原作者。

版式：創(chuàng)意新穎，構(gòu)圖巧妙，布局合理，圖文表并茂。版塊的大小、排式、報頭、報角、花邊和中縫等都要精心設(shè)計。不宜采用整版排列、一貫到底的做法。文章占的篇幅要比圖多些。插圖也盡量與主題有關(guān)。校對：要重視校對工作，排版完成后一定要反復(fù)仔細檢查，避免出現(xiàn)錯別字。四、評獎方式

初賽由各組設(shè)立獎項；決賽按全班設(shè)立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

農(nóng)場學校

201*-201*學年第二學期

綜合實踐活動教案

六（2）班

李惠芹

友情提示：本文中關(guān)于《六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/440850.html

• 上一篇：二年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)
• 下一篇：二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)